阅读下面的文字，完成下面题目
每个人都是一个宇宙(书选)
每个人都是一个宇宙，每个人的天性中都蕴藏着大自然赋予的创造力。把这个观点运用到读书上，爱默生提倡一种“创造性的阅读”。这就是：把自己的生活当做正文，把书籍当做注解；听别人发言是为了使自己能说话；以一颗活跃的灵魂，为获得灵感而读书。
几乎一切创造欲强烈的思想家都对书籍怀着本能的警惕。蒙田曾谈到“文殛”，即因读书过多而被文字之斧砍伤，丧失了创造力。叔本华把读书太滥譬作将自己的头脑变成别人的思想的跑马场。爱默生也说：“我宁愿从来没有看见过一本书，而不愿意被它的吸力扭曲过来，把我完全拉到我的轨道外面，使我成为一颗卫星，而不是一个宇宙。”
许多人热心地请教读书方法，可是如何读书其实是取决于整个人生态度的。开卷有益，也可能有害。过去的天才可以成为自己天宇上的繁星，也可以成为压抑自己的偶像。爱默生俏皮地写道：“温顺的青年人在图书馆里长大，他们相信他们的责任是应当接受西塞罗、洛克、培根的意见；他们忘了西塞罗、洛克与培根写这些书的时候，也不过是图书馆里的青年人。”我要加上一句：幸好那时图书馆的藏书比现在少得多，否则他们也许成不了西塞罗、洛克、培根了
好的书籍是朋友，但也仅仅是朋友。与好友会晤是快事，但必须自己有话可说，才能真正快乐。一个愚钝的人，再智慧的朋友对他也是毫无用处的，他坐在一群才华横溢的朋友中间，不过是一具木偶，一个讽刺，一种折磨。每人都是一个神，然后才有奥林匹斯神界的欢聚
我们读一本书，读到精彩处，往往情不自禁地要喊出声来：这是我的思想，这正是我想说的，被他偷去了！有时候真是难以分清，哪是作者的本意，哪是自己的混入和添加。沉睡的感受唤醒了，失落的记忆找回了，朦胧的思绪清晰了。其余一切，只是死的“知识”，也就是说，只是外在于灵魂有机生长过程的无机物
我曾经计算过，尽我有生之年，每天读一本书，连我自己的藏书也读不完。何况还不断购进新书，何况还有图书馆里难计其数的书。这真有点令人绝望。可是，写作冲动上来，这一切全忘了。爱默生说得漂亮：“当一个人能够直接阅读上帝的时候，那时间太宝贵了，不能够浪费在别人阅读后的抄本上。”只要自己有旺盛的创作欲，无暇读别人写的书也许是一种幸运呢。
作为一个哲学家，爱默生提倡“创造性阅读”的主要目的是什么？
答：是为了 (不超过10个字)
阅读第二段和第三段，回答问题。
(1)第二段中爱默生所说的“使我成为一颗卫星，而不是一个宇宙”，这里的几个比喻分别比喻什么？
答：
(2)第三段中引爱默生的话后作者又加上一句话，这样写的好处是什么？
答： (不超过30个字。)
本文作者认为，要真正领略创造性阅读的快乐，其先决条件是什么？
答： (不超过20个字。)
阅读答案：
【小题】
激发人的创造力。
【小题】
(1)①卫星：只会接受别人思想的人。 ②宇宙：具有思想创造力的人。完整解释应是：使自己成为只会接受别人思想的人，而失去自己的思想创造力。(2)不仅含蓄地点出了爱默生生活的含义，而且使行文幽默活泼
【小题】
读者自己有思想，并与作者思想产生交流。
【小题】
B、D
解析:
【小题】
【小题】
【小题】
【小题】
A.爱默生并未反对学习他人。C.作者说的“开卷有害”，指的是盲目迷信束缚了自己的创造。E.本文主要是介绍爱默生的观点而非表达自己的观点。F.本文侧重强调读书要有创造性，并没有说“为求知而阅读毫无意义”。)
阅读下面的文字，完成下面题目
每个人都是一个宇宙(书选)
每个人都是一个宇宙，每个人的天性中都蕴藏着大自然赋予的创造力。把这个观点运用到读书上，爱默生提倡一种“创造性的阅读”。这就是：把自己的生活当做正文，把书籍当做注解；听别人发言是为了使自己能说话；以一颗活跃的灵魂，为获得灵感而读书。
几乎一切创造欲强烈的思想家都对书籍怀着本能的警惕。蒙田曾谈到“文殛”，即因读书过多而被文字之斧砍伤，丧失了创造力。叔本华把读书太滥譬作将自己的头脑变成别人的思想的跑马场。爱默生也说：“我宁愿从来没有看见过一本书，而不愿意被它的吸力扭曲过来，把我完全拉到我的轨道外面，使我成为一颗卫星，而不是一个宇宙。”
许多人热心地请教读书方法，可是如何读书其实是取决于整个人生态度的。开卷有益，也可能有害。过去的天才可以成为自己天宇上的繁星，也可以成为压抑自己的偶像。爱默生俏皮地写道：“温顺的青年人在图书馆里长大，他们相信他们的责任是应当接受西塞罗、洛克、培根的意见；他们忘了西塞罗、洛克与培根写这些书的时候，也不过是图书馆里的青年人。”我要加上一句：幸好那时图书馆的藏书比现在少得多，否则他们也许成不了西塞罗、洛克、培根了
好的书籍是朋友，但也仅仅是朋友。与好友会晤是快事，但必须自己有话可说，才能真正快乐。一个愚钝的人，再智慧的朋友对他也是毫无用处的，他坐在一群才华横溢的朋友中间，不过是一具木偶，一个讽刺，一种折磨。每人都是一个神，然后才有奥林匹斯神界的欢聚
我们读一本书，读到精彩处，往往情不自禁地要喊出声来：这是我的思想，这正是我想说的，被他偷去了！有时候真是难以分清，哪是作者的本意，哪是自己的混入和添加。沉睡的感受唤醒了，失落的记忆找回了，朦胧的思绪清晰了。其余一切，只是死的“知识”，也就是说，只是外在于灵魂有机生长过程的无机物
我曾经计算过，尽我有生之年，每天读一本书，连我自己的藏书也读不完。何况还不断购进新书，何况还有图书馆里难计其数的书。这真有点令人绝望。可是，写作冲动上来，这一切全忘了。爱默生说得漂亮：“当一个人能够直接阅读上帝的时候，那时间太宝贵了，不能够浪费在别人阅读后的抄本上。”只要自己有旺盛的创作欲，无暇读别人写的书也许是一种幸运呢。
作为一个哲学家，爱默生提倡“创造性阅读”的主要目的是什么？
答：是为了 (不超过10个字)
阅读第二段和第三段，回答问题。
(1)第二段中爱默生所说的“使我成为一颗卫星，而不是一个宇宙”，这里的几个比喻分别比喻什么？
答：
(2)第三段中引爱默生的话后作者又加上一句话，这样写的好处是什么？
答： (不超过30个字。)
本文作者认为，要真正领略创造性阅读的快乐，其先决条件是什么？
答： (不超过20个字。)
阅读答案：
【小题】
激发人的创造力。
【小题】
(1)①卫星：只会接受别人思想的人。 ②宇宙：具有思想创造力的人。完整解释应是：使自己成为只会接受别人思想的人，而失去自己的思想创造力。(2)不仅含蓄地点出了爱默生生活的含义，而且使行文幽默活泼
【小题】
读者自己有思想，并与作者思想产生交流。
【小题】
B、D
解析:
【小题】
【小题】
【小题】
【小题】
A.爱默生并未反对学习他人。C.作者说的“开卷有害”，指的是盲目迷信束缚了自己的创造。E.本文主要是介绍爱默生的观点而非表达自己的观点。F.本文侧重强调读书要有创造性，并没有说“为求知而阅读毫无意义”。)