做时间的主人
教学目标：
1、知识与技能：了解时间的意义，认识我们不能合理利用时间的原因，每个人应该根
据不同的目标安排生活内容，了解制定计划的步骤，学会科学管理时间的方法，并能够将自己的计划付诸实践。
2、过程和方法：避免知识的简单灌输，以学生的讨论和分享为主，通过学生的主动参
与引发他们进一步的思考。
3、情感、态度和价值观：使学生体会到在生活当中合理安排时间的重要性，培养学生良好的自主管理学习生活的习惯，激发学生的内在学习动机。
教学分析：
时间，是一个既漫长又短暂的东西。初一年级的学生刚刚进入到一个新的学段，课程
的增多和难度的加深常常使他们感到手忙脚乱，有的同学能够较有效地利用有限的时间，而另外一些同学却总是忙忙碌碌也无法完成任务。为什么会出现这种情况？本节课就将通过讨论和分享，使学生体会到在生活当中合理安排时间的重要性，学会如何科学管理自己的时间，怎样根据事情的重要程度和紧急程度安排个人计划，从而更好的安排自己的学习生活。
教学重难点：
重点：使学生真正理解适合自己的计划就是最好的，并学会如何根据自己的实际
需要合理安排自己的时间。
难点：时间管理的重要性老师和家长一直不忘对学生耳提面命，然而却从未有人
告诉学生如何管理自己的时间，本节课希望能够找到一个切入点，解决学生想管理时间却缺少方法的难题。
教学过程：
请同学们阅读屏幕上的一段文字：
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小
屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼
前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐的从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
同学们弥漫在字里行间的是一种什么情绪？
对时光悄然流逝而自己一事无成的淡淡的惆怅，无力抓住时间的无奈。人仿佛是时间的
奴隶。
对你有什么启示呢？要想有所成就，必须做时间的主人。
板书：做时间的主人
怎样才能做时间的主人呢？
同学们请看这个盒子，盒子里装的是石头，请问盒子装满了吗？对，没有，石头的缝隙
还可以装更小的石子、沙子，还可以装水。假定这个盒子的空间是我们拥有的时间，石头是我们做的大大小小的事情，请问你的时间有没有充分利用呢？哪些时间还可以被利用呢？
七嘴八舌
1、
2、
3、
4、
5、
6、 课间办完杂事以后，可以复习或预习； 躺在床上入睡前，可以背英语单词，数学公式等； 放学回家的路上可以和同学们讨论问题； 做事情时提高效率，不能边做边玩； 玩游戏的时间、嬉笑打闹的时间、发呆的时间； 放学等朋友的时间。
教师点拨:
作为学生，我们每天做的事情都差不多，为什么有的人能有每天我们都有许多事情要做，在做完一件事情另一件事情还没开始时，这个时间可能是一两分钟，也可能是一两天或者更长，有的人认为时间很短，做不了什么事，于是就一味的等待下一件事的到来，白白的浪费了这些时间，其实大时间可以做大事，小时间可以做小事：
阅读《一分钟能做什么》
本杰明一分钟整理了房间，你一分钟能做什么呢？看谁说的又快又多。
记两个单词；做一道数学题；回顾上一节学的知识；围着操场跑一圈；会
一分钟看看新闻标题，便对大小事了然于心。
一分钟可以写50多个字；一分钟可做仰卧起坐20多个；,一分钟可以做20道数学口算 同学们说的很好，正如鲁迅所说：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。”他就是把别人喝咖啡的时间，用来写作，写出了许多不朽的作品。通过以上活动，你有什么感悟呢？
对，要珍惜时间用分计时，把握生命里的每一分钟。
板书：一、用分计时，把握生命里的每一分钟。
下面我们继续看我们的时间宝盒，我把里面的东西重新装一下，同学说一说你看到了什
么？对，你有很强的观察力，同样的盒子，同样的东西为什么盒子盖不上了呢？ 给我们什么启示呢？
学生回答：做事情的顺序要科学
教师点拨：那么什么顺序才是科学合理的呢？
下面让我们来看一个情景：假如吃完晚饭后，从7点到9点半之间，有10项工作要做。这10项工作是：
完成老师布置的作业、看电视、写日记、阅读书报或杂志、帮妈妈做家务、复习今天学
的功课、做自己喜欢做的事、预习第二天的功课、和爸爸妈妈谈谈学校的事、给小学时期最好的朋友打个电话。你会如何安排？为什么？
同样多的事情为什么有人有条不紊的完成任务，有的人做事却手忙脚乱，顾此失彼呢？
因为做事情要区分轻重缓急，我们所作的事情可以分为四类：重要紧急、重要不紧急、不重要紧急、不紧急不重要。
现在你知道，该怎样处理这些事情了吗？这位同学，说说你的方案，同学们觉得她的方
案如何？
教师点拨：重要紧急的事情首先做，重要不紧急的事情每天做一点，紧急不重要的事情，没时间的话可以交给别人做，不重要不紧急的事可以以后做或不做。
参考：1、完成老师布置的作业
2、复习今天学的功课
3、预习第二天的功课
4、和爸爸妈妈谈谈学校的事，帮妈妈做家务
5、给小学时期最好的朋友打个电话。
6、写日记、
7、看电视
8、做自己喜欢做的事
9、阅读书报杂志
二、区分轻重缓急，将繁多的事情排个序
面对生活中许多繁杂的事情，我们可以按照事情的重要及紧急程度排序。 分清主次，合理安排时间。
人的一生也要分清主次， 给生命排个序， 处理好轻重缓急。
美文欣赏：《梳理生命之序》
什么是生命中最重要的事呢？夜深人静、月朗星稀之时，每个人心平气和的想想：
也许是事业有成，也许是周游世界，也许是孝敬父母，也许是舍己为人，也许是永远探索，也许是安分守己······相信每个人都会得出自己的答案。
下面我们看看中学生昌宁是怎么做事的
1、 昌宁为什么迟到？
2、 怎样做才不会迟到？
学生回答
教师总结
三、“一心二用”
1.利用做一件工作的空闲时间，同时做另一件或几件工作，这是一种时间统筹法；
2.合理地使用不同器官，同时做两件或多件工作，这也是一种时间统筹法。 思考：哪些事可同时做呢？
学生讨论
同时做两件事情
刷牙、洗脸、洗澡/听收音机，上厕所/看书，骑自行车听演讲或者有声音的录音带 同时做三件事情
走路健身、听收音机学英语、去上学，人脑一次能处理7件事情
小结：
做时间的主人
教学目标：
1、知识与技能：了解时间的意义，认识我们不能合理利用时间的原因，每个人应该根
据不同的目标安排生活内容，了解制定计划的步骤，学会科学管理时间的方法，并能够将自己的计划付诸实践。
2、过程和方法：避免知识的简单灌输，以学生的讨论和分享为主，通过学生的主动参
与引发他们进一步的思考。
3、情感、态度和价值观：使学生体会到在生活当中合理安排时间的重要性，培养学生良好的自主管理学习生活的习惯，激发学生的内在学习动机。
教学分析：
时间，是一个既漫长又短暂的东西。初一年级的学生刚刚进入到一个新的学段，课程
的增多和难度的加深常常使他们感到手忙脚乱，有的同学能够较有效地利用有限的时间，而另外一些同学却总是忙忙碌碌也无法完成任务。为什么会出现这种情况？本节课就将通过讨论和分享，使学生体会到在生活当中合理安排时间的重要性，学会如何科学管理自己的时间，怎样根据事情的重要程度和紧急程度安排个人计划，从而更好的安排自己的学习生活。
教学重难点：
重点：使学生真正理解适合自己的计划就是最好的，并学会如何根据自己的实际
需要合理安排自己的时间。
难点：时间管理的重要性老师和家长一直不忘对学生耳提面命，然而却从未有人
告诉学生如何管理自己的时间，本节课希望能够找到一个切入点，解决学生想管理时间却缺少方法的难题。
教学过程：
请同学们阅读屏幕上的一段文字：
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小
屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼
前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐的从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
同学们弥漫在字里行间的是一种什么情绪？
对时光悄然流逝而自己一事无成的淡淡的惆怅，无力抓住时间的无奈。人仿佛是时间的
奴隶。
对你有什么启示呢？要想有所成就，必须做时间的主人。
板书：做时间的主人
怎样才能做时间的主人呢？
同学们请看这个盒子，盒子里装的是石头，请问盒子装满了吗？对，没有，石头的缝隙
还可以装更小的石子、沙子，还可以装水。假定这个盒子的空间是我们拥有的时间，石头是我们做的大大小小的事情，请问你的时间有没有充分利用呢？哪些时间还可以被利用呢？
七嘴八舌
1、
2、
3、
4、
5、
6、 课间办完杂事以后，可以复习或预习； 躺在床上入睡前，可以背英语单词，数学公式等； 放学回家的路上可以和同学们讨论问题； 做事情时提高效率，不能边做边玩； 玩游戏的时间、嬉笑打闹的时间、发呆的时间； 放学等朋友的时间。
教师点拨:
作为学生，我们每天做的事情都差不多，为什么有的人能有每天我们都有许多事情要做，在做完一件事情另一件事情还没开始时，这个时间可能是一两分钟，也可能是一两天或者更长，有的人认为时间很短，做不了什么事，于是就一味的等待下一件事的到来，白白的浪费了这些时间，其实大时间可以做大事，小时间可以做小事：
阅读《一分钟能做什么》
本杰明一分钟整理了房间，你一分钟能做什么呢？看谁说的又快又多。
记两个单词；做一道数学题；回顾上一节学的知识；围着操场跑一圈；会
一分钟看看新闻标题，便对大小事了然于心。
一分钟可以写50多个字；一分钟可做仰卧起坐20多个；,一分钟可以做20道数学口算 同学们说的很好，正如鲁迅所说：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。”他就是把别人喝咖啡的时间，用来写作，写出了许多不朽的作品。通过以上活动，你有什么感悟呢？
对，要珍惜时间用分计时，把握生命里的每一分钟。
板书：一、用分计时，把握生命里的每一分钟。
下面我们继续看我们的时间宝盒，我把里面的东西重新装一下，同学说一说你看到了什
么？对，你有很强的观察力，同样的盒子，同样的东西为什么盒子盖不上了呢？ 给我们什么启示呢？
学生回答：做事情的顺序要科学
教师点拨：那么什么顺序才是科学合理的呢？
下面让我们来看一个情景：假如吃完晚饭后，从7点到9点半之间，有10项工作要做。这10项工作是：
完成老师布置的作业、看电视、写日记、阅读书报或杂志、帮妈妈做家务、复习今天学
的功课、做自己喜欢做的事、预习第二天的功课、和爸爸妈妈谈谈学校的事、给小学时期最好的朋友打个电话。你会如何安排？为什么？
同样多的事情为什么有人有条不紊的完成任务，有的人做事却手忙脚乱，顾此失彼呢？
因为做事情要区分轻重缓急，我们所作的事情可以分为四类：重要紧急、重要不紧急、不重要紧急、不紧急不重要。
现在你知道，该怎样处理这些事情了吗？这位同学，说说你的方案，同学们觉得她的方
案如何？
教师点拨：重要紧急的事情首先做，重要不紧急的事情每天做一点，紧急不重要的事情，没时间的话可以交给别人做，不重要不紧急的事可以以后做或不做。
参考：1、完成老师布置的作业
2、复习今天学的功课
3、预习第二天的功课
4、和爸爸妈妈谈谈学校的事，帮妈妈做家务
5、给小学时期最好的朋友打个电话。
6、写日记、
7、看电视
8、做自己喜欢做的事
9、阅读书报杂志
二、区分轻重缓急，将繁多的事情排个序
面对生活中许多繁杂的事情，我们可以按照事情的重要及紧急程度排序。 分清主次，合理安排时间。
人的一生也要分清主次， 给生命排个序， 处理好轻重缓急。
美文欣赏：《梳理生命之序》
什么是生命中最重要的事呢？夜深人静、月朗星稀之时，每个人心平气和的想想：
也许是事业有成，也许是周游世界，也许是孝敬父母，也许是舍己为人，也许是永远探索，也许是安分守己······相信每个人都会得出自己的答案。
下面我们看看中学生昌宁是怎么做事的
1、 昌宁为什么迟到？
2、 怎样做才不会迟到？
学生回答
教师总结
三、“一心二用”
1.利用做一件工作的空闲时间，同时做另一件或几件工作，这是一种时间统筹法；
2.合理地使用不同器官，同时做两件或多件工作，这也是一种时间统筹法。 思考：哪些事可同时做呢？
学生讨论
同时做两件事情
刷牙、洗脸、洗澡/听收音机，上厕所/看书，骑自行车听演讲或者有声音的录音带 同时做三件事情
走路健身、听收音机学英语、去上学，人脑一次能处理7件事情
小结：