《漂亮的建筑》教案
教学目标：
掌握和运用撕贴画制作技能，体验造型快乐 创新精神、合作精神。
教学重点与难点：
重点：掌握制作剪，撕，拼，贴的技能。
难点：引导学生创作，体验创作过程的快乐。
制作材料：
师：多媒体课件，彩色纸，固体胶等。
生: 建筑的相关照片、图片资料 剪刀 固体胶，彩色纸等
教学过程：
课前准备，点燃情绪
师：小朋友们，我们又见面啦。上课前，老师想和小朋友们玩个游戏，你们想玩吗？ 生：想。
师：那好，请小朋友打开桌上的盒子，看看里面到底放的是什么喏？
师：对了，是七巧板。
师：七巧板都有哪些形状，哪些颜色呢？你说——你来——对，有的，是呀。这个小朋友真不简单，一口气说了那么多，好厉害呀！
师：接下来，我们就用五颜六色、各种形状的七巧板变变魔术，用它们来拼各种图形。我们来比一比，看看哪一组小朋友的想象力最丰富？（教师巡回指导，要求学生不断的移动七巧板的位置，多摆几个图形）
师：上课的时间快到了，请小组长把七巧板放在盒子里。看哪个小组整理得最快。 师：小朋友们手儿真巧，把七巧板拼成了各种各样的漂亮图形，你们个个都是小小设计师。老师相信，等会上课时，小朋友们一定也能表现的这么好。
一、导入课题，激发兴趣
师：小朋友，睁大你的小眼睛，仔细看看大屏幕，你知道这是什么地方吗？
生：北京天安门。（用媒体展示雄伟的天安门，并告诉学生它的设计者就是小朋友们的同乡前辈，香山匠人蒯祥。）
师：嗯，小眼睛真亮。这么雄伟壮观的天安门是一个叫蒯祥的人设计的，他啊，是一位
了不起的建筑设计师，而且就是你们胥口人！张老师早听说你们香山匠人了不起，今天我们就
来学学先辈，也来当一回了不起的建筑设计师，设计出更多漂亮的建筑，好吗？
二、了解建筑 ，储备知识
师：在我们开始设计之前，我们的好朋友欢欢来了。她要带我们先去国外走一走，去参观很多漂亮的建筑，寻找一些创作灵感，准备好了吗？我们出发。
这是法国首都的标志——埃菲尔铁塔 这是……
师：结束了国外之旅，我们再到国内去瞧一瞧。 师：对，我们祖国的骄傲——万里长城（课件播放国内建筑图片）
师：你们还记得刚才都看到了什么呀？
生：房子，高楼，大桥，亭子，塔……
师：小朋友观察的真仔细，小朋友说的这些，我们都统一称他们为建筑。
师：课前，老师请小朋友收集一些自己喜欢的，漂亮的建筑，都带了吧。好，拿出来，和组里小朋友分享，说说你喜欢的理由。
师：大家收集的材料真丰富。我请一个小朋友到上面来说。看哪个小朋友最勇敢。（指明学生在投影下边看边说，一张是教师提供的，一张是学生自带的）
师：嗯，你找的建筑物真漂亮。 师:这是哪里呀？ 生：苏州乐园 师：它是什么颜色的？ 生：回答
师：还有很多相间的条纹，真好看！
师: 它圆圆的屋顶上，还有个尖顶，多像动画里公主居住的城堡呀！你找的真不错。 师：谁也想来和小朋友分享你的图片的？ 师：这是——，它的桥洞是什么形状的？ 生：半圆形。
师：长长的桥面像什么？
生：长龙，带子，长方形。
师：一个个半圆形连接起来的太湖大桥，多像银白色的长虹，真是壮观！
三、教师示范 ，学习技能
教师指导，引导学生完成练习。
作品欣赏，尝试创作。让学生了解其他建筑的拼贴；了解其他建筑的拼贴方法；了解不同材料的拼贴；加强创作信心。
我们要比一比哪一组完成的又快又好。
四、展示作品，体验成功
在学生制作的时候，教师用相机留下学生制作过程的剪影，在音乐声中，在漂亮的作品中，在学生的成功的喜悦中结束本课。
《漂亮的建筑》教案
教学目标：
掌握和运用撕贴画制作技能，体验造型快乐 创新精神、合作精神。
教学重点与难点：
重点：掌握制作剪，撕，拼，贴的技能。
难点：引导学生创作，体验创作过程的快乐。
制作材料：
师：多媒体课件，彩色纸，固体胶等。
生: 建筑的相关照片、图片资料 剪刀 固体胶，彩色纸等
教学过程：
课前准备，点燃情绪
师：小朋友们，我们又见面啦。上课前，老师想和小朋友们玩个游戏，你们想玩吗？ 生：想。
师：那好，请小朋友打开桌上的盒子，看看里面到底放的是什么喏？
师：对了，是七巧板。
师：七巧板都有哪些形状，哪些颜色呢？你说——你来——对，有的，是呀。这个小朋友真不简单，一口气说了那么多，好厉害呀！
师：接下来，我们就用五颜六色、各种形状的七巧板变变魔术，用它们来拼各种图形。我们来比一比，看看哪一组小朋友的想象力最丰富？（教师巡回指导，要求学生不断的移动七巧板的位置，多摆几个图形）
师：上课的时间快到了，请小组长把七巧板放在盒子里。看哪个小组整理得最快。 师：小朋友们手儿真巧，把七巧板拼成了各种各样的漂亮图形，你们个个都是小小设计师。老师相信，等会上课时，小朋友们一定也能表现的这么好。
一、导入课题，激发兴趣
师：小朋友，睁大你的小眼睛，仔细看看大屏幕，你知道这是什么地方吗？
生：北京天安门。（用媒体展示雄伟的天安门，并告诉学生它的设计者就是小朋友们的同乡前辈，香山匠人蒯祥。）
师：嗯，小眼睛真亮。这么雄伟壮观的天安门是一个叫蒯祥的人设计的，他啊，是一位
了不起的建筑设计师，而且就是你们胥口人！张老师早听说你们香山匠人了不起，今天我们就
来学学先辈，也来当一回了不起的建筑设计师，设计出更多漂亮的建筑，好吗？
二、了解建筑 ，储备知识
师：在我们开始设计之前，我们的好朋友欢欢来了。她要带我们先去国外走一走，去参观很多漂亮的建筑，寻找一些创作灵感，准备好了吗？我们出发。
这是法国首都的标志——埃菲尔铁塔 这是……
师：结束了国外之旅，我们再到国内去瞧一瞧。 师：对，我们祖国的骄傲——万里长城（课件播放国内建筑图片）
师：你们还记得刚才都看到了什么呀？
生：房子，高楼，大桥，亭子，塔……
师：小朋友观察的真仔细，小朋友说的这些，我们都统一称他们为建筑。
师：课前，老师请小朋友收集一些自己喜欢的，漂亮的建筑，都带了吧。好，拿出来，和组里小朋友分享，说说你喜欢的理由。
师：大家收集的材料真丰富。我请一个小朋友到上面来说。看哪个小朋友最勇敢。（指明学生在投影下边看边说，一张是教师提供的，一张是学生自带的）
师：嗯，你找的建筑物真漂亮。 师:这是哪里呀？ 生：苏州乐园 师：它是什么颜色的？ 生：回答
师：还有很多相间的条纹，真好看！
师: 它圆圆的屋顶上，还有个尖顶，多像动画里公主居住的城堡呀！你找的真不错。 师：谁也想来和小朋友分享你的图片的？ 师：这是——，它的桥洞是什么形状的？ 生：半圆形。
师：长长的桥面像什么？
生：长龙，带子，长方形。
师：一个个半圆形连接起来的太湖大桥，多像银白色的长虹，真是壮观！
三、教师示范 ，学习技能
教师指导，引导学生完成练习。
作品欣赏，尝试创作。让学生了解其他建筑的拼贴；了解其他建筑的拼贴方法；了解不同材料的拼贴；加强创作信心。
我们要比一比哪一组完成的又快又好。
四、展示作品，体验成功
在学生制作的时候，教师用相机留下学生制作过程的剪影，在音乐声中，在漂亮的作品中，在学生的成功的喜悦中结束本课。