《学会看病》的教学反思
《学会看病》是一篇略读课文，因此在教学本文时， 我提前让学生预习，引导学生利用工具书自学生字、词。按 阅读提示，先自读自悟，把握主要内容，感知课文内容，在 此基础上，让学生按照阅读提示的要求找出描写母亲语言和 心理的句子，多读几遍，体会母亲感情的变化。（母亲作出 决定----母亲犹豫----母亲后悔----母亲担心----母亲自责----母 亲的勇气又回到心中）。体会母亲浓浓的亲子亲情。在交流 感悟体验过程中训练朗读，提升学生的情感。 学完这篇课 文后，我还注意引导学生结合自己的实际谈谈学完这篇课文 的感受，加深对课文的理解，真正理解课文中母亲的良苦用 心。从而理解自己的成长过程中，父母不同方式的爱。在教 学本篇课文时，也存在一定缺点，由于时间较紧，学生自读 自悟没有给予更多的时间，学生结合实际谈感受涉及面较 小，没能大部分一一谈到，因此稍微压课两分钟，时间的安 排不是很合理，今后将在此方面加强。
《学会看病》的教学反思
《学会看病》是一篇略读课文，因此在教学本文时， 我提前让学生预习，引导学生利用工具书自学生字、词。按 阅读提示，先自读自悟，把握主要内容，感知课文内容，在 此基础上，让学生按照阅读提示的要求找出描写母亲语言和 心理的句子，多读几遍，体会母亲感情的变化。（母亲作出 决定----母亲犹豫----母亲后悔----母亲担心----母亲自责----母 亲的勇气又回到心中）。体会母亲浓浓的亲子亲情。在交流 感悟体验过程中训练朗读，提升学生的情感。 学完这篇课 文后，我还注意引导学生结合自己的实际谈谈学完这篇课文 的感受，加深对课文的理解，真正理解课文中母亲的良苦用 心。从而理解自己的成长过程中，父母不同方式的爱。在教 学本篇课文时，也存在一定缺点，由于时间较紧，学生自读 自悟没有给予更多的时间，学生结合实际谈感受涉及面较 小，没能大部分一一谈到，因此稍微压课两分钟，时间的安 排不是很合理，今后将在此方面加强。