译林英语四年级下册全册优质集体备课教案共
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集体备课手册
——四下英语
主备： unit1-project1 unit5-project2
复备：__________________________ 学校：__________________________
____年___
月___日
写在前面的话
尊敬的老师：
一、关于复备的内容、形式及要求
复备时应做到以下五个方面：1.标——标记重点环节、重点问题、主要知识点及有比较性、典型性、易错性等内容，以便教学过程中引起注意。2．增——增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案中过简的环节补充具体说明、注释练习等。英语新授词要注上音标。3．改——改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教法、学法。4．删一一删除原教案中自己认为不必要的教学内容及环节。5．调——根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序。
以上备课要求中我们应强调对原教案的―增‖、―改‖与―调‖，淡化―标‖与―删‖，着重个人复备过程中思考的深度，以避免拿来就用、大面积的―标‖下划线。
二、关于“复备栏”的使用
复备栏（眉记）中的复备主要包括教学内容的增补、对原教案增删修改的分析说明、预见性意见及对策、对原教案中的教法、学法分析说明等。复备时注意与原教案中的修改标记相对应。复备需高度重视对教学过程及内容的修改、调整与补充。另外，原教案的字里行间 空白之处都可以作为复备的空间，不必拘泥于形式的要求。
三、关于“教后笔记”的撰写
学期教后笔记次数不少于总课数的三分之一。教后笔记既要写出教学法、教学效果的总结、教学信息的反馈，更要体现对教法、学法等理性的分析。
四、关于对“复备”的培训、督查与监控。
教研室将举行专门的培训强化复备意识，同时加大督查与监控力度，不定期随机抽查执行情况，一查一小节，一查一通报。
复备是课前准备的过程，也是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。同时，也是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的过程。在今后的教学中，我们全体小学教师需进一步做好课时备课，共同学习、共同进步，最大限度地发挥《集体备课手册》的功效。
英语四年级下册学期教学计划
全册教学目标要求
一、知识目标
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如画物品、涂颜色、连线）；能做简单的角色扮演；能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣；能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事；能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉；能书写单词和句型；对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 二、技能目标 （一）听、做
1. 能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2. 能听懂课堂指令并做出正确的反应。
3. 能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。 （二）说、唱
1. 能根据录音内容模仿说唱。
2. 能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。） 3. 能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。 4. 能根据图画说出单词或短句。 （三）玩、演 1. 能用英语做游戏。 2. 能表演英文歌曲或歌谣。
3. 能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。 （四）认、读
1. 能看图识词（单词、词组）。 2. 能在图片的帮助下读懂小故事。 三、情感目标：爱的教育
培养学生学习英语的持久兴趣；培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。
教材体系、教学内容分析
本册教材主要分为以下几个板块：
Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发
展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力；同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型。
Sound time 是总结辅音在单词中的发音。
Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
按照《英语课程标准 》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。
Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。
学生基本情况
提高教学质量措施
1．认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2．充分运用各种不同的肢体语言、直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，如：开展英语文化节等等，从而充分地调动学生的学习积极性。
3．根据学生的年龄特征，在课堂上多开展一些有趣的活动，让学生在活动中学习英语。 4．打好语音基础，读准每个音，要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 5．多与学生交流，进行口语交际训练。 6．鼓励学生多看英语画报，多听英语故事。
7．对后进生进行个别辅导。
教学进度
Unit 1 Our school subjects
一、教材分析:
本单元的主要内容是谈论新学期的科目和课程表。重点是科目的名称以及与此相关的句型。通过谈论彼此喜欢的科目，在此情境下练习句型What subjects do you like? I like…并学习日常交际用语 Welcome back to school. Nice to meet you.本单元重点词汇有：timetable, PE, Science, fun, go to, playground, afternoon, school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, lesson, Monday.学习字母a在单词中的读音。 二、教学目标： 1. 能正确地听、说、读、写单词school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, lesson, Monday. 2. 能听懂、会说、会读日常用语与句型：What subjects do you like? I like… Welcome back to school. Nice to meet you.
3. 能听懂、会说、会读词汇：timetable, PE, Science, fun, go to, playground, afternoon, school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, lesson, Monday. 4. 会诵读童谣Subjects。
5. 能听懂、会说、准确发音字母a。 三、教学重点：
1. 句型：What subjects do you like? 及其回答I like…
2. 词汇：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, Monday, lesson. 3. 语音：字母a在单词中的读音 四、教学难点:
1. 句型：What subjects do you like? 及其回答I like…在语境中的正确运用。 2. 词汇：subject, Chinese, Maths的读音，subject和lesson词义上的区别。
语音：字母a在单词中的读音。 五、教学安排
第一课时 Story time 第二课时 Fun time
第三课时 Cartoon time & Sound time
第四课时 Rhyme time & Checkout time & Ticking time 第五课时 综合复习
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Unit 2 After school
一、教材分析:
本单元主要话题是谈论课外活动，重点内容是一周七天的名称以及如何谈论课后活动的相关句型。句型和日常用语：I have… He/She has … What day is it today? It‘s …. What a pity! All right. 词汇：Wednesday, Saturday, Sunday, Tuesday, Thursday, Friday. 语音：字母a在单词中的读音
二、教学目标：
1. 能正确地听、说、读、写单词：Wednesday, Saturday, Sunday, Tuesday, Thursday, Friday, get up.
2. 能听懂、会说、会读日常用语与句型：I have… He/She has… We don‘t have… What day is it today? It‘s… What a pity! All right.
3. 能听懂、会说、会读词汇：after school, go, match, today, when, every, day, Wednesday, Saturday, Sunday, Tuesday, Thursday, Friday, get up.
4. 会唱歌曲：Days of the week.
5. 能听懂、会说、准确发音字母a。
三、教学重点： 1. 句型：I have… He/She has… What day is it today? It‘s… What a pity! All right.
2. 词汇：Wednesday, Saturday, Sunday, Tuesday, Thursday, Friday.
3. 语音：字母a在单词中的读音。
四、 教学难点:
1. 句型：has的用法。
2. 词汇：Wednesday, Saturday, Sunday, Tuesday, Thursday, Friday等单词的读音和拼写。
语音：字母a在单词中的读音。
五、教学安排
第一课时 Story time
第二课时 Fun time & story time
第三课时 Sound time & cartoon time
第四课时 Song time & Checkout time & Ticking time
第五课时 综合复习
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教后反思：
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Unit 3 My day
一、教材分析:
本单元主要围绕一天中什么时间起床、上学、上课、吃饭、娱乐、睡觉而展开，主要词汇和短语有： have lunch, play football, have dinner, go to bed, at night, usually, go to school, in the morning, in the afternoon, go home, homework, watch TV, in the evening.涉及到重点句型是：When do you…? I have/ do/ play/ go to/ …+at+ 时间。这些句型在前两个单元的学习中都有涉及，并且与学生生活紧密相连。所以，在本单元的教学中导入新课、创设情境是相对比较容易的。在课堂上要努力调动学生的兴趣，让学生能够把课堂所学知识应用于实际生活中。 二、教学目标：
1. 能正确地听、说、读、写单词：usually, go to school, in the morning, in the afternoon, go home, homework, watch TV, in the evening.
2. 能听懂、会说、会读日常用语与句型：When do you…? I … at…
3. 能听懂、会说、会读词汇：have lunch, play football, have dinner, go to bed, at night, usually, go to school, in the morning, in the afternoon, go home, homework, watch TV, in the evening.
4. 会唱歌曲：When do you get up?
5. 能听懂、会说、准确发音字母e和字母组合ee。
三、 教学重点：
1. 句型：When do you…? I (usually)… at…
2. 词汇：usually, go to school, in the morning, in the afternoon, go home, have lunch, have dinner, play football, go to bed.
3. 语音：字母e和字母组合ee在单词中的读音。
四、 教学难点:
1. 句型：When do you…? I (usually)… at…
2. 词汇：有关日常活动的短语。
五、教学安排
第一课时 Story time
第二课时 Fun time & Story time
第三课时 Sound time & Cartoon time
第四课时 Song time & Checkout time & Ticking time
第五课时 综合复习
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教后反思：
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Unit 4 Drawing in the park
一、教材分析:
本单元围绕在公园里的所见、所闻、所画等内容展开，主要学习句子What can you…?/ Can you …? I can see … 等。由于是特殊疑问句，其语序与汉语有所不同，所以要引导学生重点理解。本单元主要词汇有：drawing, easy, difficult, try, hill, again, park, draw, flower, them, boat, river, lake.语音部分学校字母e在单词中的读音。 二、教学目标：
1. 能正确地听、说、读、写单词：park, draw, flower, them, boat, river, lake.
2. 能听懂、会说、会读日常用语与句型：What can you see? I can see… Good idea! 3. 能听懂、会说、会读词汇：drawing, easy, difficult, try, hill, again, park, draw, flower, them, boat, river, lake.
4. 会唱歌曲：What can you see?
5. 能听懂、会说、准确发音字母e。
三、 教学重点： 1. 句型：What can you see…? I can see…
2. 词汇：park, draw, flower, them, boat, river, lake.
3. 语音：字母e在单词中的读音。
四、 教学难点:
1. 句型：What can you see over there? I can see…
2. 词汇：drawing, easy, difficult, try, hill, again的读音。
3. 语音：字母e在单词中的读音。
五、教学安排
第一课时 Story time
第二课时 Fun time & Story time
第三课时 Sound time & Cartoon time
第四课时 Song time 、Checkout time、 Ticking time
第五课时 综合复习
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Unit 4 The third period
一、教学内容：Cartoon time & Sound time
二、教学目标：
1. 复习上节课所学的关于公园物品的单词，能进一步熟练拼读。
2. 复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用。
3. 能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。
4. 能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。
5. 能总结归纳e的发音/e/
三、教学重点：
1. 阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。
2. 能总结归纳e, ee的发音/i:/
四、教学难点：
熟练运用本单元的词汇和句型描述人物的日常活动
五、课前准备：
1.准备录音机和磁带
2.教学图片、多媒体课件
3.板书准备：本节课课题、教学目标
六、教学过程：
Step 1 Warming up & Free talk
1. Enjoy the song: Row your boat（课前就可以播放继续让学生熟悉）
2. T: Life is interesting. Last lesson, we went to the park and the
theatre. Today, we will go to another interesting place – Amusement park.
Let‘s go. 课件出示图片
3. T: If you can get stars when you‘re playing. Let‘s see which team
can get more stars. （学生分成两组）Ready? Go!
Step 2 Review
1. T: Look! It‘s a Fun house. We can play games in it. Let‘s play
Finding Differences first.
T: You should find the three differences in these two pictures.
展示学生自己设计的公园，学生！
一共两组图片。复习词汇：hill, tree, river, lake, flowers, boat.
2. T: Let‘s play another game. Riddles: Things in the park
每组选择一个序号，如果猜对并准确拼出则可以得到相应的星数。
1. They‘re colorful. Bees and butterflies like them very much.
2. You want to go across the river（过河），but there is no bridge. What
do you need?
3. It is a large area（一大片）of water, surrounded by land.（被陆地包
围）。
4. It is a large stream（一股水流）of water. You can catch fish in it.
3. T: 得星，评价。
Step 3 Cartoon time
1. T: Look! There is a big box. Sam, Bobby are looking at it. In fact,
we call this big box: Peep show. 简单介绍西洋镜的一些知识。
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复备栏
（出示图）Look, is Bobby happy? No, Bobby is frightened. Why?
What‘s in this box? Let‘s guess. 学生猜的同时，老师说：Try again.
Let‘s watch the cartoon and check.
2. T: What‘s in it?
S: A boat, a tiger.
3.（出示图4）指导阅读，It‘s a tiger!
T: If you are Sam, What will you say?
4. Listen and repeat.
5. Try to read together emotionally.
6. Set an example for Ss to act the cartoon. Try to act it in pairs, you
can add some new sentences.
根据表演情况，评价给星。
Step 4 Sound time
1. T: Ken, do you like the zoo?
T: Oh, what‘s the time? （看表）Oh, Ken, it‘s ten to ten, go to bed
before ten. S: OK. See you.
2. T: Look at the sentence. These words all have the letter ‗e‘, what
does ‗e‘ pronounced as? S: /e/
T: Look at my mouth, open it big or small. Try to imitate. （根据Tips:
P58的要求）Read one by one.
T: Read the sentence.
3. T: Can you read these syllables? en, et, eg, es el
T: Can you read these words? hen, wet, leg, nest, belt. （在
读同时出图释意）
4. T: Last unit, we have learnt another pronunciation of ‗e‘, what is it? /i:/
T: What‘s the difference between them? When is it pronounced as ‗/e/‘,
when is it pronounced as ‗/i:/?‘
出示：me, he, she, these
bed, pen, red, ten,
T: 教师讲解：开音节中，发/i:/，重读闭音节中，发/e/。
5. Enjoy a song. E的发音
Step 5 Summary
Today, we are playing in the amusement park. How do you feel now?
From the learning of this lesson, what can you do now?
引导学生用I can …总结今天的学习。
S: I can say/ read/ chant/ …
七、板书设计
Unit 4 Drawing in the park
hen, wet, leg, nest, belt
E 开音节中，发/i:/，重读闭音节中，发/e/。
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译林英语四年级下册全册优质集体备课教案共
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集体备课手册
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主备： unit1-project1 unit5-project2
复备：__________________________ 学校：__________________________
____年___
月___日
写在前面的话
尊敬的老师：
一、关于复备的内容、形式及要求
复备时应做到以下五个方面：1.标——标记重点环节、重点问题、主要知识点及有比较性、典型性、易错性等内容，以便教学过程中引起注意。2．增——增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案中过简的环节补充具体说明、注释练习等。英语新授词要注上音标。3．改——改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教法、学法。4．删一一删除原教案中自己认为不必要的教学内容及环节。5．调——根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序。
以上备课要求中我们应强调对原教案的―增‖、―改‖与―调‖，淡化―标‖与―删‖，着重个人复备过程中思考的深度，以避免拿来就用、大面积的―标‖下划线。
二、关于“复备栏”的使用
复备栏（眉记）中的复备主要包括教学内容的增补、对原教案增删修改的分析说明、预见性意见及对策、对原教案中的教法、学法分析说明等。复备时注意与原教案中的修改标记相对应。复备需高度重视对教学过程及内容的修改、调整与补充。另外，原教案的字里行间 空白之处都可以作为复备的空间，不必拘泥于形式的要求。
三、关于“教后笔记”的撰写
学期教后笔记次数不少于总课数的三分之一。教后笔记既要写出教学法、教学效果的总结、教学信息的反馈，更要体现对教法、学法等理性的分析。
四、关于对“复备”的培训、督查与监控。
教研室将举行专门的培训强化复备意识，同时加大督查与监控力度，不定期随机抽查执行情况，一查一小节，一查一通报。
复备是课前准备的过程，也是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。同时，也是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的过程。在今后的教学中，我们全体小学教师需进一步做好课时备课，共同学习、共同进步，最大限度地发挥《集体备课手册》的功效。
英语四年级下册学期教学计划
全册教学目标要求
一、知识目标
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如画物品、涂颜色、连线）；能做简单的角色扮演；能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣；能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事；能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉；能书写单词和句型；对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 二、技能目标 （一）听、做
1. 能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2. 能听懂课堂指令并做出正确的反应。
3. 能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。 （二）说、唱
1. 能根据录音内容模仿说唱。
2. 能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。） 3. 能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。 4. 能根据图画说出单词或短句。 （三）玩、演 1. 能用英语做游戏。 2. 能表演英文歌曲或歌谣。
3. 能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。 （四）认、读
1. 能看图识词（单词、词组）。 2. 能在图片的帮助下读懂小故事。 三、情感目标：爱的教育
培养学生学习英语的持久兴趣；培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。
教材体系、教学内容分析
本册教材主要分为以下几个板块：
Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发
展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力；同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型。
Sound time 是总结辅音在单词中的发音。
Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
按照《英语课程标准 》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。
Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。
学生基本情况
提高教学质量措施
1．认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2．充分运用各种不同的肢体语言、直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，如：开展英语文化节等等，从而充分地调动学生的学习积极性。
3．根据学生的年龄特征，在课堂上多开展一些有趣的活动，让学生在活动中学习英语。 4．打好语音基础，读准每个音，要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 5．多与学生交流，进行口语交际训练。 6．鼓励学生多看英语画报，多听英语故事。
7．对后进生进行个别辅导。
教学进度
Unit 1 Our school subjects
一、教材分析:
本单元的主要内容是谈论新学期的科目和课程表。重点是科目的名称以及与此相关的句型。通过谈论彼此喜欢的科目，在此情境下练习句型What subjects do you like? I like…并学习日常交际用语 Welcome back to school. Nice to meet you.本单元重点词汇有：timetable, PE, Science, fun, go to, playground, afternoon, school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, lesson, Monday.学习字母a在单词中的读音。 二、教学目标： 1. 能正确地听、说、读、写单词school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, lesson, Monday. 2. 能听懂、会说、会读日常用语与句型：What subjects do you like? I like… Welcome back to school. Nice to meet you.
3. 能听懂、会说、会读词汇：timetable, PE, Science, fun, go to, playground, afternoon, school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, lesson, Monday. 4. 会诵读童谣Subjects。
5. 能听懂、会说、准确发音字母a。 三、教学重点：
1. 句型：What subjects do you like? 及其回答I like…
2. 词汇：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, Monday, lesson. 3. 语音：字母a在单词中的读音 四、教学难点:
1. 句型：What subjects do you like? 及其回答I like…在语境中的正确运用。 2. 词汇：subject, Chinese, Maths的读音，subject和lesson词义上的区别。
语音：字母a在单词中的读音。 五、教学安排
第一课时 Story time 第二课时 Fun time
第三课时 Cartoon time & Sound time
第四课时 Rhyme time & Checkout time & Ticking time 第五课时 综合复习
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一、教材分析:
本单元主要话题是谈论课外活动，重点内容是一周七天的名称以及如何谈论课后活动的相关句型。句型和日常用语：I have… He/She has … What day is it today? It‘s …. What a pity! All right. 词汇：Wednesday, Saturday, Sunday, Tuesday, Thursday, Friday. 语音：字母a在单词中的读音
二、教学目标：
1. 能正确地听、说、读、写单词：Wednesday, Saturday, Sunday, Tuesday, Thursday, Friday, get up.
2. 能听懂、会说、会读日常用语与句型：I have… He/She has… We don‘t have… What day is it today? It‘s… What a pity! All right.
3. 能听懂、会说、会读词汇：after school, go, match, today, when, every, day, Wednesday, Saturday, Sunday, Tuesday, Thursday, Friday, get up.
4. 会唱歌曲：Days of the week.
5. 能听懂、会说、准确发音字母a。
三、教学重点： 1. 句型：I have… He/She has… What day is it today? It‘s… What a pity! All right.
2. 词汇：Wednesday, Saturday, Sunday, Tuesday, Thursday, Friday.
3. 语音：字母a在单词中的读音。
四、 教学难点:
1. 句型：has的用法。
2. 词汇：Wednesday, Saturday, Sunday, Tuesday, Thursday, Friday等单词的读音和拼写。
语音：字母a在单词中的读音。
五、教学安排
第一课时 Story time
第二课时 Fun time & story time
第三课时 Sound time & cartoon time
第四课时 Song time & Checkout time & Ticking time
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一、教材分析:
本单元主要围绕一天中什么时间起床、上学、上课、吃饭、娱乐、睡觉而展开，主要词汇和短语有： have lunch, play football, have dinner, go to bed, at night, usually, go to school, in the morning, in the afternoon, go home, homework, watch TV, in the evening.涉及到重点句型是：When do you…? I have/ do/ play/ go to/ …+at+ 时间。这些句型在前两个单元的学习中都有涉及，并且与学生生活紧密相连。所以，在本单元的教学中导入新课、创设情境是相对比较容易的。在课堂上要努力调动学生的兴趣，让学生能够把课堂所学知识应用于实际生活中。 二、教学目标：
1. 能正确地听、说、读、写单词：usually, go to school, in the morning, in the afternoon, go home, homework, watch TV, in the evening.
2. 能听懂、会说、会读日常用语与句型：When do you…? I … at…
3. 能听懂、会说、会读词汇：have lunch, play football, have dinner, go to bed, at night, usually, go to school, in the morning, in the afternoon, go home, homework, watch TV, in the evening.
4. 会唱歌曲：When do you get up?
5. 能听懂、会说、准确发音字母e和字母组合ee。
三、 教学重点：
1. 句型：When do you…? I (usually)… at…
2. 词汇：usually, go to school, in the morning, in the afternoon, go home, have lunch, have dinner, play football, go to bed.
3. 语音：字母e和字母组合ee在单词中的读音。
四、 教学难点:
1. 句型：When do you…? I (usually)… at…
2. 词汇：有关日常活动的短语。
五、教学安排
第一课时 Story time
第二课时 Fun time & Story time
第三课时 Sound time & Cartoon time
第四课时 Song time & Checkout time & Ticking time
第五课时 综合复习
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教后反思：
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Unit 4 Drawing in the park
一、教材分析:
本单元围绕在公园里的所见、所闻、所画等内容展开，主要学习句子What can you…?/ Can you …? I can see … 等。由于是特殊疑问句，其语序与汉语有所不同，所以要引导学生重点理解。本单元主要词汇有：drawing, easy, difficult, try, hill, again, park, draw, flower, them, boat, river, lake.语音部分学校字母e在单词中的读音。 二、教学目标：
1. 能正确地听、说、读、写单词：park, draw, flower, them, boat, river, lake.
2. 能听懂、会说、会读日常用语与句型：What can you see? I can see… Good idea! 3. 能听懂、会说、会读词汇：drawing, easy, difficult, try, hill, again, park, draw, flower, them, boat, river, lake.
4. 会唱歌曲：What can you see?
5. 能听懂、会说、准确发音字母e。
三、 教学重点： 1. 句型：What can you see…? I can see…
2. 词汇：park, draw, flower, them, boat, river, lake.
3. 语音：字母e在单词中的读音。
四、 教学难点:
1. 句型：What can you see over there? I can see…
2. 词汇：drawing, easy, difficult, try, hill, again的读音。
3. 语音：字母e在单词中的读音。
五、教学安排
第一课时 Story time
第二课时 Fun time & Story time
第三课时 Sound time & Cartoon time
第四课时 Song time 、Checkout time、 Ticking time
第五课时 综合复习
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Unit 4 The third period
一、教学内容：Cartoon time & Sound time
二、教学目标：
1. 复习上节课所学的关于公园物品的单词，能进一步熟练拼读。
2. 复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用。
3. 能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。
4. 能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。
5. 能总结归纳e的发音/e/
三、教学重点：
1. 阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。
2. 能总结归纳e, ee的发音/i:/
四、教学难点：
熟练运用本单元的词汇和句型描述人物的日常活动
五、课前准备：
1.准备录音机和磁带
2.教学图片、多媒体课件
3.板书准备：本节课课题、教学目标
六、教学过程：
Step 1 Warming up & Free talk
1. Enjoy the song: Row your boat（课前就可以播放继续让学生熟悉）
2. T: Life is interesting. Last lesson, we went to the park and the
theatre. Today, we will go to another interesting place – Amusement park.
Let‘s go. 课件出示图片
3. T: If you can get stars when you‘re playing. Let‘s see which team
can get more stars. （学生分成两组）Ready? Go!
Step 2 Review
1. T: Look! It‘s a Fun house. We can play games in it. Let‘s play
Finding Differences first.
T: You should find the three differences in these two pictures.
展示学生自己设计的公园，学生！
一共两组图片。复习词汇：hill, tree, river, lake, flowers, boat.
2. T: Let‘s play another game. Riddles: Things in the park
每组选择一个序号，如果猜对并准确拼出则可以得到相应的星数。
1. They‘re colorful. Bees and butterflies like them very much.
2. You want to go across the river（过河），but there is no bridge. What
do you need?
3. It is a large area（一大片）of water, surrounded by land.（被陆地包
围）。
4. It is a large stream（一股水流）of water. You can catch fish in it.
3. T: 得星，评价。
Step 3 Cartoon time
1. T: Look! There is a big box. Sam, Bobby are looking at it. In fact,
we call this big box: Peep show. 简单介绍西洋镜的一些知识。
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复备栏
（出示图）Look, is Bobby happy? No, Bobby is frightened. Why?
What‘s in this box? Let‘s guess. 学生猜的同时，老师说：Try again.
Let‘s watch the cartoon and check.
2. T: What‘s in it?
S: A boat, a tiger.
3.（出示图4）指导阅读，It‘s a tiger!
T: If you are Sam, What will you say?
4. Listen and repeat.
5. Try to read together emotionally.
6. Set an example for Ss to act the cartoon. Try to act it in pairs, you
can add some new sentences.
根据表演情况，评价给星。
Step 4 Sound time
1. T: Ken, do you like the zoo?
T: Oh, what‘s the time? （看表）Oh, Ken, it‘s ten to ten, go to bed
before ten. S: OK. See you.
2. T: Look at the sentence. These words all have the letter ‗e‘, what
does ‗e‘ pronounced as? S: /e/
T: Look at my mouth, open it big or small. Try to imitate. （根据Tips:
P58的要求）Read one by one.
T: Read the sentence.
3. T: Can you read these syllables? en, et, eg, es el
T: Can you read these words? hen, wet, leg, nest, belt. （在
读同时出图释意）
4. T: Last unit, we have learnt another pronunciation of ‗e‘, what is it? /i:/
T: What‘s the difference between them? When is it pronounced as ‗/e/‘,
when is it pronounced as ‗/i:/?‘
出示：me, he, she, these
bed, pen, red, ten,
T: 教师讲解：开音节中，发/i:/，重读闭音节中，发/e/。
5. Enjoy a song. E的发音
Step 5 Summary
Today, we are playing in the amusement park. How do you feel now?
From the learning of this lesson, what can you do now?
引导学生用I can …总结今天的学习。
S: I can say/ read/ chant/ …
七、板书设计
Unit 4 Drawing in the park
hen, wet, leg, nest, belt
E 开音节中，发/i:/，重读闭音节中，发/e/。
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教后反思：
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