《草原就是我的家》教案
教学目标
1、通过学唱歌曲《草原就是我的家》充分感受内蒙古大草原的自然风光。
2、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，以表达对祖国美丽大草原与家乡的热爱之情。
3、学习蒙古舞的基本舞蹈动作，并能根据歌曲内容创编简单的舞蹈。 教学重、难点 重点：感受歌曲《草原就是我的家》的情绪，学跳简单的蒙古舞蹈动作。
难点：根据歌曲内容创编简单的舞蹈。
教学过程
一、 导入
1、 组织教学（1）师生问好！(2)发生练习
2、 听歌曲《火车开了》做律动 师：今天老师的心情特别开心？你们知道为什么吗？因为今天老师要带你们去一个美丽的地方？你们想去吗？那就跟着托马斯的火车去美丽的大草原看看吧。听火车来了……
3、 师：我们到站了，欢迎来到内蒙古大草原，看看草原都有
什么？（图片展示大草原）
4、 今天就让我们来学习一首关于大草原的歌曲《草原就是我
的家》（板书）
二、新授歌曲
（一）听范唱 思考：1、听了这首歌曲，你的心情怎么样？
2、歌曲是几几拍？含义？强弱规律？
（二）再听一遍我们跟着音乐来打节奏（强拍手弱拍肩）
（三）1、师：同学们表现的都非常棒！这么好听的歌曲是由不同高低的音组成的，我们一起来看一下。这首歌曲有哪几个音组成？
2、师：哪个同学来回答一下？我给大家画了一个小台阶，它所占的位置也不同。我们一起来找一下
3、师：接下来跟着老师的琴一起来感受一下这几个音
4、接下来我们来看一下，歌曲里都有哪些节奏类型？
生：有四分节奏，八分节奏，大附点节奏
5、师：接下来我们完整的把美妙的旋律唱一下
(注意八度和大附点）
（三）歌词学习
1、师：下面老师给大家范唱一下，认真听，你能想到什么画面？
师：谁来说一下？你能想到什么画面？
2、师：我们一起来看看歌词（逐句分析情感）
3、师：让我们完整的填词演唱一遍
4、师：我们把速度提一下，再来一遍。有没有哪句不会唱？
四、歌曲创编
1、师：这么动听的歌曲学会了吗？那你能给歌曲配上合适的舞蹈动作吗？（小组讨论）
2、分组展示。
3、师完整表演。
4、全体齐表演。 五、师：今天我们跟着托马斯的火车来到了美丽辽阔的大草原，一路上我们观光了很多风景，也充分感受到了牧民们对自己家乡的热爱。那最后让我们乘着火车回家吧！播放音乐下课
《草原就是我的家》教案
教学目标
1、通过学唱歌曲《草原就是我的家》充分感受内蒙古大草原的自然风光。
2、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，以表达对祖国美丽大草原与家乡的热爱之情。
3、学习蒙古舞的基本舞蹈动作，并能根据歌曲内容创编简单的舞蹈。 教学重、难点 重点：感受歌曲《草原就是我的家》的情绪，学跳简单的蒙古舞蹈动作。
难点：根据歌曲内容创编简单的舞蹈。
教学过程
一、 导入
1、 组织教学（1）师生问好！(2)发生练习
2、 听歌曲《火车开了》做律动 师：今天老师的心情特别开心？你们知道为什么吗？因为今天老师要带你们去一个美丽的地方？你们想去吗？那就跟着托马斯的火车去美丽的大草原看看吧。听火车来了……
3、 师：我们到站了，欢迎来到内蒙古大草原，看看草原都有
什么？（图片展示大草原）
4、 今天就让我们来学习一首关于大草原的歌曲《草原就是我
的家》（板书）
二、新授歌曲
（一）听范唱 思考：1、听了这首歌曲，你的心情怎么样？
2、歌曲是几几拍？含义？强弱规律？
（二）再听一遍我们跟着音乐来打节奏（强拍手弱拍肩）
（三）1、师：同学们表现的都非常棒！这么好听的歌曲是由不同高低的音组成的，我们一起来看一下。这首歌曲有哪几个音组成？
2、师：哪个同学来回答一下？我给大家画了一个小台阶，它所占的位置也不同。我们一起来找一下
3、师：接下来跟着老师的琴一起来感受一下这几个音
4、接下来我们来看一下，歌曲里都有哪些节奏类型？
生：有四分节奏，八分节奏，大附点节奏
5、师：接下来我们完整的把美妙的旋律唱一下
(注意八度和大附点）
（三）歌词学习
1、师：下面老师给大家范唱一下，认真听，你能想到什么画面？
师：谁来说一下？你能想到什么画面？
2、师：我们一起来看看歌词（逐句分析情感）
3、师：让我们完整的填词演唱一遍
4、师：我们把速度提一下，再来一遍。有没有哪句不会唱？
四、歌曲创编
1、师：这么动听的歌曲学会了吗？那你能给歌曲配上合适的舞蹈动作吗？（小组讨论）
2、分组展示。
3、师完整表演。
4、全体齐表演。 五、师：今天我们跟着托马斯的火车来到了美丽辽阔的大草原，一路上我们观光了很多风景，也充分感受到了牧民们对自己家乡的热爱。那最后让我们乘着火车回家吧！播放音乐下课