江苏师大附小语文导学案 科目 课题 1. 学习目标 2. 3. 教学重点 教学难点 学习准备 课件、导学案 教学手段 多媒体课件、投影仪 学 环节 学 习 案 过 程 导 案 年级 执教人 课时
1、初读课文，用自己喜欢的方式识记 6 个生字。
教师提前发放 预习提纲，并指导预
2、我能借助工具书并结合课文，理解下 习方法。（课前完成 列词语的意思。 自 咆哮： 主 3、我能把本课的生字写正确、规范。 学 习 4、我能做到流利朗读五遍课文，不错字， 不漏字，不改字。
学习方法： 1 、借助工具书，认 读生字，理解生字词 的意思。 2 、朗读课文，抓住 预习）
狞笑：
放肆：
5、课文中写了哪些人？主要人物是谁？ 事情发展的顺序，概 发生了什么事？结果如何？用自己的语
括课文主要内容。
江苏师大附小语文导学案 言概括一下：
3 、抓课文中关键语 句，联系上下文，体 会课文。
6、我能提出不懂的问题或值得研究的问 题：
1、组长组织检查课文的预习情况，并汇 一、导入新课 质 疑 定 向 报。 （生字词的掌握情况，朗读课文的情 况，理解课文大意等情况） 2、总结汇报疑惑的地方。
二、预习交流，明确 目标 掌握预习情况， 引导学生整体感知 课文。 （组内互评）
1、读课文，用“——”划出描写洪水的 三、分配任务，合作 句子，并在小组内汇报交流。
探究 独立思考、在相
2、读课文，找到描写老汉的句子，在小 关语段批注；小组交 合 作 探 究 组内交流自己的感悟
流，形成共识；小组 长总结归纳。 教师巡视指导， 关注学生自学状态 及参与度。 （展示交流，组际互 评）
江苏师大附小语文导学案 1、小组汇报找到的句子，谈一下自己的 四、穿插巩固，全面 体会，并有感情的朗读课文。 展 示 交 流
掌握。 小组踊跃展示
2、其他小组提出质疑，共同解决提出的 交 流 ， 教 师 予 以 肯 问题。 3、总结：老汉是一个什么样的人？ 4、创设情境，用桥赞美老汉。
定，通过讲解深入文 本，并用各种形式指 导朗读。
1、看拼音写词语 达 标 2、形近字组词 测 试 3、多音字组词
五、测评反馈，及时 纠正
拓 展 延 伸
思考：此时此刻，看着伤心欲绝的老 感情 汉的妻子，你想如何安慰她？
六、创设情境，激发
江苏师大附小语文导学案 1、 针对预习训练和自主学习中发现的问 题，课上小组讨论交流，答疑解惑。 总 2、学完这篇课文，你有什么收获？ 结 反 思
江苏师大附小语文导学案 科目 课题 1. 学习目标 2. 3. 教学重点 教学难点 学习准备 课件、导学案 教学手段 多媒体课件、投影仪 学 环节 学 习 案 过 程 导 案 年级 执教人 课时
1、初读课文，用自己喜欢的方式识记 6 个生字。
教师提前发放 预习提纲，并指导预
2、我能借助工具书并结合课文，理解下 习方法。（课前完成 列词语的意思。 自 咆哮： 主 3、我能把本课的生字写正确、规范。 学 习 4、我能做到流利朗读五遍课文，不错字， 不漏字，不改字。
学习方法： 1 、借助工具书，认 读生字，理解生字词 的意思。 2 、朗读课文，抓住 预习）
狞笑：
放肆：
5、课文中写了哪些人？主要人物是谁？ 事情发展的顺序，概 发生了什么事？结果如何？用自己的语
括课文主要内容。
江苏师大附小语文导学案 言概括一下：
3 、抓课文中关键语 句，联系上下文，体 会课文。
6、我能提出不懂的问题或值得研究的问 题：
1、组长组织检查课文的预习情况，并汇 一、导入新课 质 疑 定 向 报。 （生字词的掌握情况，朗读课文的情 况，理解课文大意等情况） 2、总结汇报疑惑的地方。
二、预习交流，明确 目标 掌握预习情况， 引导学生整体感知 课文。 （组内互评）
1、读课文，用“——”划出描写洪水的 三、分配任务，合作 句子，并在小组内汇报交流。
探究 独立思考、在相
2、读课文，找到描写老汉的句子，在小 关语段批注；小组交 合 作 探 究 组内交流自己的感悟
流，形成共识；小组 长总结归纳。 教师巡视指导， 关注学生自学状态 及参与度。 （展示交流，组际互 评）
江苏师大附小语文导学案 1、小组汇报找到的句子，谈一下自己的 四、穿插巩固，全面 体会，并有感情的朗读课文。 展 示 交 流
掌握。 小组踊跃展示
2、其他小组提出质疑，共同解决提出的 交 流 ， 教 师 予 以 肯 问题。 3、总结：老汉是一个什么样的人？ 4、创设情境，用桥赞美老汉。
定，通过讲解深入文 本，并用各种形式指 导朗读。
1、看拼音写词语 达 标 2、形近字组词 测 试 3、多音字组词
五、测评反馈，及时 纠正
拓 展 延 伸
思考：此时此刻，看着伤心欲绝的老 感情 汉的妻子，你想如何安慰她？
六、创设情境，激发
江苏师大附小语文导学案 1、 针对预习训练和自主学习中发现的问 题，课上小组讨论交流，答疑解惑。 总 2、学完这篇课文，你有什么收获？ 结 反 思