中国网新闻9月9日讯（记者 尚阳 实习记者 董小迪）明天，第32个教师节即将到来，教师群体再次成为人们关注的焦点。根据教育部的数据，截止到去年，我国各类各级学校共有专任教师1539万人，支撑起了3.06亿名在校学生。这其中包含了300多万名坚守在偏远、艰苦地区，为农村学生的成长成才默默耕耘、无私奉献的乡村教师。
当前，我国32%的初中、62%的小学、34%的幼儿园以及所有教学点都分布在乡村，乡村教师队伍建设意义深远。
面对乡村教师下不去、留不住等问题，各地都加大了扶持力度，一些地方甚至出现了乡村教师回流的现象。
首推荣誉证书 提升乡村教师职业荣誉感
日前，教育部发布了的2016年教师节主要活动安排中，首次启动了乡村教师荣誉证书颁发活动。为从教30年的教师颁发证书，并指导各省、县分别对在乡村学校从教20年以上、10年以上的教师给予鼓励，提升乡村教师的职业荣誉感。
7日，教育部举行了全国乡村教师队伍建设工作推进会，在部署教师队伍建设工作的同时，表彰了全国教书育人楷模和从教30年的乡村教师。据悉，另一批荣誉证书也将在年底发放完毕。
湖南、宁夏等地还分别开展“湖南最可爱的乡村教师”和“最美乡村教师”评比，以此为契机宣传乡村教师的感人事迹，提升他们的幸福感和荣誉感。
加大资金扶持 提升乡村教师生活待遇
今年也是国务院印发《乡村教师支持计划（2015-2020年）》以来的第二个教师节，目前，我国已经有31个省市自治区和新疆生产建设兵团出台了具体的乡村教师支持计划，全方位改善乡村教师的生活条件。
去年，21个省份和新疆生产建设兵团的573个县对集中连片特困地区共投入补助资金34.4亿，实施乡村教师生活补助，覆盖率达到了82%。人均补助平均262元，其中四川最高，达到了442元，广东部分县区的乡村教师生活补助达到1400元/月。
除了生活补贴，山西、浙江、青海等地还联合社会力量建立乡村教师基金，表彰优秀乡村教师。生活待遇的提高使一些地方出现了乡村教师回流的现象。
降低评聘标准 提升乡村教师福利
此外，各地还在统一城乡教师编制标准、职称评聘向乡村教师倾斜方面作出了努力，以降低乡村教师的晋升难度，鼓励他们继续留任。
陕西、辽宁，山东等多个省份都实施了城乡统一的中小学教职工编制标准，并对农村边远地区进行倾斜。
河南省规定乡村教师在评聘职称时，评价标准在城市标准的基础上适当降低，外语成绩（外语教师除外）、发表论文不作刚性要求。注重师德修养，注重教育教学工作业绩，注重教育教学方法，注重教育教学一线实践经历。
与此同时，我国有23个省采取公费培养、学费返还等方式，每年吸引3.5万名师范生和高校毕业生在农村中小学任教。
中国网新闻9月9日讯（记者 尚阳 实习记者 董小迪）明天，第32个教师节即将到来，教师群体再次成为人们关注的焦点。根据教育部的数据，截止到去年，我国各类各级学校共有专任教师1539万人，支撑起了3.06亿名在校学生。这其中包含了300多万名坚守在偏远、艰苦地区，为农村学生的成长成才默默耕耘、无私奉献的乡村教师。
当前，我国32%的初中、62%的小学、34%的幼儿园以及所有教学点都分布在乡村，乡村教师队伍建设意义深远。
面对乡村教师下不去、留不住等问题，各地都加大了扶持力度，一些地方甚至出现了乡村教师回流的现象。
首推荣誉证书 提升乡村教师职业荣誉感
日前，教育部发布了的2016年教师节主要活动安排中，首次启动了乡村教师荣誉证书颁发活动。为从教30年的教师颁发证书，并指导各省、县分别对在乡村学校从教20年以上、10年以上的教师给予鼓励，提升乡村教师的职业荣誉感。
7日，教育部举行了全国乡村教师队伍建设工作推进会，在部署教师队伍建设工作的同时，表彰了全国教书育人楷模和从教30年的乡村教师。据悉，另一批荣誉证书也将在年底发放完毕。
湖南、宁夏等地还分别开展“湖南最可爱的乡村教师”和“最美乡村教师”评比，以此为契机宣传乡村教师的感人事迹，提升他们的幸福感和荣誉感。
加大资金扶持 提升乡村教师生活待遇
今年也是国务院印发《乡村教师支持计划（2015-2020年）》以来的第二个教师节，目前，我国已经有31个省市自治区和新疆生产建设兵团出台了具体的乡村教师支持计划，全方位改善乡村教师的生活条件。
去年，21个省份和新疆生产建设兵团的573个县对集中连片特困地区共投入补助资金34.4亿，实施乡村教师生活补助，覆盖率达到了82%。人均补助平均262元，其中四川最高，达到了442元，广东部分县区的乡村教师生活补助达到1400元/月。
除了生活补贴，山西、浙江、青海等地还联合社会力量建立乡村教师基金，表彰优秀乡村教师。生活待遇的提高使一些地方出现了乡村教师回流的现象。
降低评聘标准 提升乡村教师福利
此外，各地还在统一城乡教师编制标准、职称评聘向乡村教师倾斜方面作出了努力，以降低乡村教师的晋升难度，鼓励他们继续留任。
陕西、辽宁，山东等多个省份都实施了城乡统一的中小学教职工编制标准，并对农村边远地区进行倾斜。
河南省规定乡村教师在评聘职称时，评价标准在城市标准的基础上适当降低，外语成绩（外语教师除外）、发表论文不作刚性要求。注重师德修养，注重教育教学工作业绩，注重教育教学方法，注重教育教学一线实践经历。
与此同时，我国有23个省采取公费培养、学费返还等方式，每年吸引3.5万名师范生和高校毕业生在农村中小学任教。