2017年春季期高三地理教学工作计划
为了提高高考地理科复习备考效益，提高地理科成绩，根据近年高考现状，我们在调研、比较、分析、反思、总结的基础上，提出2017年高三地理科复习备考工作计划。一、指导思想
以科学发展观为指导，以提高地理科课堂复习备考效率为重点，以落实双基为核心，重视教学过程，强化目标意识，举全组之力，确保明年高考地理科成绩有新突破。二、基本原则及思路
复习备考原则是：“学习考纲看要求，挖掘教材找考点，研究考题控难度，推敲评析瞄方向”。突出阶段复课目标，强化“三主”方针，即：“以教师为主导，学生为主体，训练为主线”。工作思路是：强化管理，狠抓落实；总结经验，务实求新；精心谋划，科学运行。调动一切积极因素，营造良好复习备考氛围。坚持“面向全体、因材施教、循序渐进”的教学原则，使学生形成完整的知识体系。坚持“低中见高，慢中求快，小中见大，严中求实，活中求新”的复习方法，逐步提高学生的应考能力。三、时间安排
根据对2015年高考文综全国卷的分析，结合我校地理教学的实际情况， 2017年春季期高考地理复习备考方案。
1、时间具体安排：轮次复习目标时间安排内容安排复习训练
第一轮基础能力过关2月18日至3月28日高中必修（二）单元训练、单项能力训练全面阅读教材，对地理科知识进行梳理和归纳，使知识系统化；突出学科知识结构中基本的、核心的、可再生性的内容，全面提升地理学习的能力；注重双基，配以单元训练，提升灵活运用地理原理的能力与准确表述地理事象的能力。
第二轮综合能力突破
高三第二学期（4月1日至5月15日）专题复习
专题训练、综合能力训练突出重点、主干，重点构建知识体系，弄清知识间内在联系与区别；查漏补缺，进一步完善知识知识网络；提升阅读地理图表、挖掘图表显性与隐性信息，解决实际问题的能力；培养综合、灵活运用知识的能力，提高解题速度及准确性。
第三轮应试能力提高
高三第二学期（5月16日至6月5日）应试能力训练分类训练综合训练
按照高考要求的能力目标，训练提取信息、分析归纳、完整表述等方面的重点进行能力训练，同时提高学生的知识迁移能力；针对性训练以提高答题速度，考试应变能力。
复习要求
2、教学进度表
时间
2月18日～22日2月24日～28日一轮
2月29日～3月10日
内容
第三单元 陆地和海洋第四单元 自然资源和自然灾害第五单元 人类的生产活动与地理环境
测试
上研究课
廖小华阶段验收评（五）纠错卷（一）等值线与地球
廖小华
3月11日～3月15日第六单元 人类的居住地与地理环境
第七单元 人类活动的地域联系
（七）
3月15日～3月20日3月20日～3月30日4月1日～4月4日4月6日～4月12日4月13日～4月19日4月20日～4月26日二轮专题复习
4月27日～4月30日5月3日～5月5日5月6日～5月10日5月11日～5月17日5月18日～5月24日5月25日～5月30日
第八单元 人类面临的环境问题与可持续发展
第三板块 人文地理第四板块 区域地理专题一 宇宙中的地球 专题二大气 专题三水体专题四陆地专题五农业与工业专题六 人口与城市专题七 区域地理
专题 选择题题型技巧（一、二、三）专题 综合题题型技巧（一、二、三、四）
临考状态调试
一 20幅高考命题热图——考前熟熟图二 16大地理基础知识——考前忆忆知最后模拟试——找感觉考前心理、答题技巧指导
高考仿真卷(八)纠错卷（二）自然地理
高考仿真卷(一)纠错卷（三）人文地理
高考仿真卷(二)纠错卷（四）综合高考仿真卷(四)高考仿真卷(五)高考仿真卷(六)高考仿真卷(七)
廖小华廖小华廖小华廖小华廖小华廖小华
6月2日6月4、5日
四、二轮复习具体要求
为了更好地搞好高三地理学科的第二轮复习，提高学生应考能力，以便在高考中取得更好成绩，经议定：第二轮复习(从4月3日—5月31日)共用8周时间，讲练结合为主，查缺补漏;专题复习为主，共议定8个专题;每周做文综一套，学科综合试题一套，专题复习卷一张;注重解题思路，规范答题;注重思维方法，强调知识的整合，迁移、联想及应用;注重应考能力的训练，注重学科特征，强调解题切入准确，条理清楚，逻辑性强。表现准确完整。重视文科焦点、热点知识，注重因材施解。1、基本思路
（1）策略：回扣双基，整合知能；专题梳理，整合迁移；突出重点，堵漏补缺；纵横联系，适度综合；全程训练，强化规范；模拟训练，提高能力。
（2）方法： 以“读、练、评、补、悟”五环节。（3）注意：“精讲、精练、精批、精评”（精讲精炼，强化讲练的针对性，注重讲练的实效性是追求的目标，也是二轮复习的基本原则。）
（4）重中之重：围绕“实”和“效” 二字做文章。2、教学过程环节上。教学过程提倡五个环节： ①知识梳理——构建网络、理清主线
②课堂训练——练规范、速度、技巧、能力
③单元考试——改造与创新考题（知识梳理的补充） ④试卷评析——纠正错误、总结规律、触类旁通 ⑤查漏补缺——对症下药
3、专项训练与综合测试交替滚动，应对复习效度关 （1）设置滚动“四练”：日单——每日一练习；
周综——周日一份文科综合练习
周测——每周二文综选择题限时训练（周二18：40—19：20）月模——每月一次模拟测试。
（2）实行“212制”周课时（每周5课时为例）2——专题讲解2课时；
1——单项专题练习精讲1课时；
2——与政史合成周综练习1课时，周综练习精讲1课时。二轮复习的具体做法
用一个字来描述对二轮复习的要求，就是要“准”。（1）“准确“把握教材的重难点；（2）“瞄准“高考的冷热点；（3）“切准“学生现有知识和能力欠缺的脉搏；（4）“摸准“高考命题的大方向；（5）“找准“主干知识包含的感念和必须达到的认知层次；（6）“精准“完成教学的各个环节；（7）“对准“二轮复习以专题形式寓能力与知识之中的准星；5、最终目标：提高学生答题的“准确率”，做实“两件小事”（1）精选试题，让学生摆脱题海
（2）练习纠错，消除复习中的疑点和盲点6、攻克“三个高地”—夺取二轮复习的制高点（1）课堂管理（2）师生情感（3）补差培优工作
7、狠抓“五个转变”—提升二轮复习的品味
（1）变介绍方法为自我摸索总结方法，注重学科素养的养成，突出审题能力的提高；（2）变全面覆盖为专题讲练，突出主干知识（3）变以量为主为以质取胜，突出讲练落实
（4）变以培优为主为扬长补弱并举，突出因材施教（5）变老师动为师生互动，突出自主复习8、克服“六种倾向”—关注二轮复习的细节（1）克服难题过多，起点过高
（2）克服重练习，轻命题，轻讲评，重教辅，轻教材
（3）克服简单重复，不求思维深度发展，不及时反思和总结（4）克服喜新厌旧，厚此薄彼
（5）克服老师课堂潇洒，学生得之甚少，提高课堂的有效性（6）克服“考试综合症”，避免学生对考试结果麻木疲软，老师对考试结果习以为常
五、小专题设置1、自然地理：
（1）地球运动：晨昏线、地方时、偏向；(正午)太阳高度角、昼夜长短、日影）（2）太阳辐射：分布与原因分析
（3）气候（类型、分布、特征、成因分析、气温和降水、全球气候变化）（4）地形、地貌与内外力作用（地质作用与地表形态）
（5）水文——河流（河谷、水系和水文特征及成因分析）——湖泊、洋流（分布规律、成因、影响）（6）土壤（影响形成的因素）
（7）自然带（名称、分布与分异规律、成因 ）（8）地理信息技术（GIS、RS、GPS应用）
（9）地图（等值线——等高线与地形、等温线和等降水量线与气候、等压线与天气……）
（光照图、坐标图、结构图、过程变化图、地形剖面图、原理示意图、景观图、遥感图等）2、人文地理：
（1）人口（增长模式、人口迁移（劳动力转移） 及原因、人口合理容量、三大产业人口结构）
（2）城市（区位因素、功能分区、规划、 空间布局形态、城市化过程中各阶段特点、城市化水平与区域发展特征）
（3）农业（地域类型、土地利用类型、区位条件、区位评价、生产对环境影响）（4）工业（区位因素、项目选址、生产对环境影响、工业结构、产业链上下游）（5）交通（区位因素、分布特点及原因分析——铁路、公路、港口、管道 ）（6）产业（产业结构、产业集聚、产业转移、区域发展阶段及其区域发展特征 ）
（7）环境（全球变暖、土地荒漠化、湖泊湿地破坏和成因、水资源锐减与污染、工农业污染与循环经济、评价）
（8）旅游（景点—世界遗产、类型、特点特色分析及原因分析、欣赏、评价、规划、文明与安全）
2017年春季期高三地理教学工作计划
为了提高高考地理科复习备考效益，提高地理科成绩，根据近年高考现状，我们在调研、比较、分析、反思、总结的基础上，提出2017年高三地理科复习备考工作计划。一、指导思想
以科学发展观为指导，以提高地理科课堂复习备考效率为重点，以落实双基为核心，重视教学过程，强化目标意识，举全组之力，确保明年高考地理科成绩有新突破。二、基本原则及思路
复习备考原则是：“学习考纲看要求，挖掘教材找考点，研究考题控难度，推敲评析瞄方向”。突出阶段复课目标，强化“三主”方针，即：“以教师为主导，学生为主体，训练为主线”。工作思路是：强化管理，狠抓落实；总结经验，务实求新；精心谋划，科学运行。调动一切积极因素，营造良好复习备考氛围。坚持“面向全体、因材施教、循序渐进”的教学原则，使学生形成完整的知识体系。坚持“低中见高，慢中求快，小中见大，严中求实，活中求新”的复习方法，逐步提高学生的应考能力。三、时间安排
根据对2015年高考文综全国卷的分析，结合我校地理教学的实际情况， 2017年春季期高考地理复习备考方案。
1、时间具体安排：轮次复习目标时间安排内容安排复习训练
第一轮基础能力过关2月18日至3月28日高中必修（二）单元训练、单项能力训练全面阅读教材，对地理科知识进行梳理和归纳，使知识系统化；突出学科知识结构中基本的、核心的、可再生性的内容，全面提升地理学习的能力；注重双基，配以单元训练，提升灵活运用地理原理的能力与准确表述地理事象的能力。
第二轮综合能力突破
高三第二学期（4月1日至5月15日）专题复习
专题训练、综合能力训练突出重点、主干，重点构建知识体系，弄清知识间内在联系与区别；查漏补缺，进一步完善知识知识网络；提升阅读地理图表、挖掘图表显性与隐性信息，解决实际问题的能力；培养综合、灵活运用知识的能力，提高解题速度及准确性。
第三轮应试能力提高
高三第二学期（5月16日至6月5日）应试能力训练分类训练综合训练
按照高考要求的能力目标，训练提取信息、分析归纳、完整表述等方面的重点进行能力训练，同时提高学生的知识迁移能力；针对性训练以提高答题速度，考试应变能力。
复习要求
2、教学进度表
时间
2月18日～22日2月24日～28日一轮
2月29日～3月10日
内容
第三单元 陆地和海洋第四单元 自然资源和自然灾害第五单元 人类的生产活动与地理环境
测试
上研究课
廖小华阶段验收评（五）纠错卷（一）等值线与地球
廖小华
3月11日～3月15日第六单元 人类的居住地与地理环境
第七单元 人类活动的地域联系
（七）
3月15日～3月20日3月20日～3月30日4月1日～4月4日4月6日～4月12日4月13日～4月19日4月20日～4月26日二轮专题复习
4月27日～4月30日5月3日～5月5日5月6日～5月10日5月11日～5月17日5月18日～5月24日5月25日～5月30日
第八单元 人类面临的环境问题与可持续发展
第三板块 人文地理第四板块 区域地理专题一 宇宙中的地球 专题二大气 专题三水体专题四陆地专题五农业与工业专题六 人口与城市专题七 区域地理
专题 选择题题型技巧（一、二、三）专题 综合题题型技巧（一、二、三、四）
临考状态调试
一 20幅高考命题热图——考前熟熟图二 16大地理基础知识——考前忆忆知最后模拟试——找感觉考前心理、答题技巧指导
高考仿真卷(八)纠错卷（二）自然地理
高考仿真卷(一)纠错卷（三）人文地理
高考仿真卷(二)纠错卷（四）综合高考仿真卷(四)高考仿真卷(五)高考仿真卷(六)高考仿真卷(七)
廖小华廖小华廖小华廖小华廖小华廖小华
6月2日6月4、5日
四、二轮复习具体要求
为了更好地搞好高三地理学科的第二轮复习，提高学生应考能力，以便在高考中取得更好成绩，经议定：第二轮复习(从4月3日—5月31日)共用8周时间，讲练结合为主，查缺补漏;专题复习为主，共议定8个专题;每周做文综一套，学科综合试题一套，专题复习卷一张;注重解题思路，规范答题;注重思维方法，强调知识的整合，迁移、联想及应用;注重应考能力的训练，注重学科特征，强调解题切入准确，条理清楚，逻辑性强。表现准确完整。重视文科焦点、热点知识，注重因材施解。1、基本思路
（1）策略：回扣双基，整合知能；专题梳理，整合迁移；突出重点，堵漏补缺；纵横联系，适度综合；全程训练，强化规范；模拟训练，提高能力。
（2）方法： 以“读、练、评、补、悟”五环节。（3）注意：“精讲、精练、精批、精评”（精讲精炼，强化讲练的针对性，注重讲练的实效性是追求的目标，也是二轮复习的基本原则。）
（4）重中之重：围绕“实”和“效” 二字做文章。2、教学过程环节上。教学过程提倡五个环节： ①知识梳理——构建网络、理清主线
②课堂训练——练规范、速度、技巧、能力
③单元考试——改造与创新考题（知识梳理的补充） ④试卷评析——纠正错误、总结规律、触类旁通 ⑤查漏补缺——对症下药
3、专项训练与综合测试交替滚动，应对复习效度关 （1）设置滚动“四练”：日单——每日一练习；
周综——周日一份文科综合练习
周测——每周二文综选择题限时训练（周二18：40—19：20）月模——每月一次模拟测试。
（2）实行“212制”周课时（每周5课时为例）2——专题讲解2课时；
1——单项专题练习精讲1课时；
2——与政史合成周综练习1课时，周综练习精讲1课时。二轮复习的具体做法
用一个字来描述对二轮复习的要求，就是要“准”。（1）“准确“把握教材的重难点；（2）“瞄准“高考的冷热点；（3）“切准“学生现有知识和能力欠缺的脉搏；（4）“摸准“高考命题的大方向；（5）“找准“主干知识包含的感念和必须达到的认知层次；（6）“精准“完成教学的各个环节；（7）“对准“二轮复习以专题形式寓能力与知识之中的准星；5、最终目标：提高学生答题的“准确率”，做实“两件小事”（1）精选试题，让学生摆脱题海
（2）练习纠错，消除复习中的疑点和盲点6、攻克“三个高地”—夺取二轮复习的制高点（1）课堂管理（2）师生情感（3）补差培优工作
7、狠抓“五个转变”—提升二轮复习的品味
（1）变介绍方法为自我摸索总结方法，注重学科素养的养成，突出审题能力的提高；（2）变全面覆盖为专题讲练，突出主干知识（3）变以量为主为以质取胜，突出讲练落实
（4）变以培优为主为扬长补弱并举，突出因材施教（5）变老师动为师生互动，突出自主复习8、克服“六种倾向”—关注二轮复习的细节（1）克服难题过多，起点过高
（2）克服重练习，轻命题，轻讲评，重教辅，轻教材
（3）克服简单重复，不求思维深度发展，不及时反思和总结（4）克服喜新厌旧，厚此薄彼
（5）克服老师课堂潇洒，学生得之甚少，提高课堂的有效性（6）克服“考试综合症”，避免学生对考试结果麻木疲软，老师对考试结果习以为常
五、小专题设置1、自然地理：
（1）地球运动：晨昏线、地方时、偏向；(正午)太阳高度角、昼夜长短、日影）（2）太阳辐射：分布与原因分析
（3）气候（类型、分布、特征、成因分析、气温和降水、全球气候变化）（4）地形、地貌与内外力作用（地质作用与地表形态）
（5）水文——河流（河谷、水系和水文特征及成因分析）——湖泊、洋流（分布规律、成因、影响）（6）土壤（影响形成的因素）
（7）自然带（名称、分布与分异规律、成因 ）（8）地理信息技术（GIS、RS、GPS应用）
（9）地图（等值线——等高线与地形、等温线和等降水量线与气候、等压线与天气……）
（光照图、坐标图、结构图、过程变化图、地形剖面图、原理示意图、景观图、遥感图等）2、人文地理：
（1）人口（增长模式、人口迁移（劳动力转移） 及原因、人口合理容量、三大产业人口结构）
（2）城市（区位因素、功能分区、规划、 空间布局形态、城市化过程中各阶段特点、城市化水平与区域发展特征）
（3）农业（地域类型、土地利用类型、区位条件、区位评价、生产对环境影响）（4）工业（区位因素、项目选址、生产对环境影响、工业结构、产业链上下游）（5）交通（区位因素、分布特点及原因分析——铁路、公路、港口、管道 ）（6）产业（产业结构、产业集聚、产业转移、区域发展阶段及其区域发展特征 ）
（7）环境（全球变暖、土地荒漠化、湖泊湿地破坏和成因、水资源锐减与污染、工农业污染与循环经济、评价）
（8）旅游（景点—世界遗产、类型、特点特色分析及原因分析、欣赏、评价、规划、文明与安全）