基于化学九年级第一学期课程目标的学业成就评价
合作成员：郑云亭 冯志华 杨传厚 任淑珍 杨艺祥
一、编写说明：依据课程标准四级目标主题，将课程标准的目标要求按知识基本单位、知识结点、知识链、网上结构分为四类。设立详细的多项细目表，按照课程标准合理规划试题难度、目标赋分、时间预估，合理安排试题类型，题目自洽性与可推广性。记忆型知识点尽量设计成填空题，选择题更多安排理解或应用性知识考察，实验题突出探究性评价，计算题突出过程性评价。
二、设计方案的有效性
1.义务教育化学课程标准
一级主题
二级主题
科学探究H1
增进对科学探究的理解H1.1
发展科学探究能力H1.2
学习基本的实验技能H1.3
身边的化学物质H2
地球周围的空气H2.1
水与常见的溶液H2.2
金属与金属矿物H2.3
生活中的常见化合物H2.4
物质构成的奥秘H3
化学物质的多样性H3.1
微粒构成物质H3.2
认识化学元素H3.3
物质组成的表示H3.4
物质的化学变化H4
化学变化的基本特征H4.1
认识几种化学反应H4.2
质量守恒定律H4.3
化学与社会发展H5
化学与能源、资源利用H5.1
常见的化学合成材料H5.2
化学物质与健康H5.3
保护好我们的环境H5.4
2.规划结构
（1）知识基本单位
H1.3.1能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。
H1.3.2能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。
H1.3.5初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
H2.1.1说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。
H2.2.1认识水的组成，知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别。
H2.2.2了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
H2.2.5能进行溶质质量分数的简单计算。
H2.3.1了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属；认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。
H2.3.3知道一些常见金属（铁、铝等）矿物；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
H2.3.4了解常见金属的特性及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。
H2.4.1知道常见酸碱的主要性质和用途，认识酸碱的腐蚀性。
H2.4.2初步学会稀释常见的酸碱溶液。
H2.4.3会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。
H3.1.2能从组成上识别氧化物，区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物。
H3.2.3知道原子是由原子核和核外电子构成的。
H3.3.2记住一些常见元素的名称和符号。
H3.3.3知道元素的简单分类。
H3.3.4能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。
H3.4.1说出几种常见元素的化合价。
H4.1.2知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，认识通过化学反应获得能量的重要性。
H4.1.3认识催化剂的重要作用。
H4.3.1认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。
H4.3.2能正确书写简单的化学反应方程式，并进行简单的计算。
H5.1.1认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液 化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
H5.1.4知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源。
H5.1.5知道石油是由沸点不同的有机物组成的混合物，了解石油液化气、汽油、煤油等都是石油加工的产物。
（2）知识结点
H1.1.1体验到科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径。
H1.1.2意识到提出问题和作出猜想对科学探究的重要性，知道猜想必须用事实来验证。
H1.1.3知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。
H1.1.4认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断。
H1.1.5认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。
H1.2.1.1能从日常现象或化学学习中，经过启发或独立地发现一些有探究价值的问题。
H1.2.1.2能比较清楚地表述所发现的问题。
H1.2.2.1能主动地或在他人的启发下对问题可能的答案作出猜想或假设。
H1.2.2.2具有依据已有的知识和经验对猜想或假设作初步论证的意识。
H1.2.3.1在教师指导下或通过小组讨论，提出活动方案，经历制定科学探究活动计划的过程。
H1.2.3.2能在教师指导下或通过小组讨论，根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。具有控制实验条件的意识。
H1.2.4.1能积极参与做化学实验。
H1.2.4.2能顺利地完成实验操作。
H1.2.4.3能在实验操作中注意观察和思考相结合。
H1.2.5.1具有较强的实证意识。
H1.2.5.2学习运用多种方式对物质及其变化进行观察。
H1.2.5.3能独立地或与他人合作对观察和测量的结果进行记录，并运用图表等形式加以表述。
H1.2.5.4初步学会运用调查、资料查阅等方式收集解决问题所需要的证据。
H1.2.6.1能对事实与证据进行简单的加工与整理，初步判断事实证据与假设之间的关系。
H1.2.6.2能依据一定的标准对物质及其变化进行简单的分类。
H1.2.6.3能在教师的指导下或通过与他人讨论对所获得的事实与证据进行归纳，得出正确的结论。
H1.2.6.4初步学会通过比较、分类、归纳、概括等方法认识知识之间的联系，形成合理的认知结构。
H1.2.7.1有对探究结果的可靠性进行评价的意识。
H1.2.7.2能在教师的指导下或通过与他人讨论，对探究学习活动进行反思，发现自己与他人的长处以及存在的不足，并提出改进的具体建议。
H1.2.7.3能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。
H1.2.8.1能用口头、书面等方式比较明确地表述探究过程和结果，并能与他人进行交流和讨论。
H1.2.8.2与他人交流讨论时，既敢于发表自己的观点，又善于倾听别人的意见。
H3.1.1认识物质的三态及其转化。
H3.2.1认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。
H3.2.2能用微粒的观点解释某些常见的现象。
H3.3.1认识氢、碳，氧、氮等与人类关系密切的常见元素。
H4.1.1认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。
H4.2.1初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应，能用于解释与日常生活相关的一些现象。
H5.1.2认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施。
H5.1.3理解水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水的意识。
H5.4.1认识“三废”（废水、废气和废渣）处理的必要性以及处理的一般原则。
H5.4.2了解典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害。
（3）知识链
H1.3.3初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
H1.3.4初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。
H2.1.3初步学习在实验室制取氧气和二氧化碳。
H2.3.2知道常见的金属与氧气的反应；了解防止金属锈蚀的简单方法。
H2.3.5知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。
H3.2.4知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。
H3.3.5形成“化学变化过程中元素不变”的观念。
H3.4.2能用化学式表示某些常见物质的组成。
H3.4.3利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。
H3.4.4能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量。
H4.1.4初步形成“物质是变化的” 的观点。
H4.2.3了解人们如何利用化学反应改善和提高自身的生活质量。
（4）网上结构
H1.3.6初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。
H2.1.2知道氧气、二氧化碳的主要性质和用途，认识氧气能跟许多物质发生氧化反应。
H2.1.4了解自然界中的氧循环和碳循环。
H3.1.3认识物质的多样性。
H4.3.3认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。
3.规划策略
试卷结构多项细目表
内容领域
知识点
题
型
分
值
认知水平估计
时间预估
分数比重
一
二
三
四
科学探究
H1.1.1~H1.2.8
H1.3.1~H1.3.5
实验题
实验题
12
12
√
22
24%
身边的化学物质
H2.1.1 ~H2.1.4
H2.2.1~H2.2.5
H2.3.1 ~H2.3.5
H2.4.1~H2.4.3
选择题，填空题（为主）
2
2
2
12
√
18
21%
物质构成的奥秘
H3.1.1~H3.1.3
H3.2.1~H3.2.4
H3.3.1~H3.3.5
H3.4.1~H3.4.4
选择题，填空题
2
5
5
6
√
18
21%
物质的化学变化
H4.1.1~H4.1.4
H4.2.1~H4.1.3
H4.3.1~H4.1.3
选择题，填空题，计算题
4
8
12
√
22
24%
化学与社会发展
H5.1.1~H5.1.5
H5.4.1~H5.4.2
选择题，填空题
6
4
√
10
10%
4.规划工具
试题难度规划
给分点
赋分 题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
知识点
B
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
F
知识结点
B
2
2
2
F
知识链
B
2
F
网上结构
B
F
给分点
赋分 题号
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
知识点
B
2
2
2
8
6
2
4
7
F
1
2
1
知识结点
B
2
9
F
3
知识链
B
2
3
F
2
网上结构
B
2
8
F
4
三、基于学期目标的试卷
2012~2013第一学期九年级化学课程目标评价
（时间 90分钟，共100分）
可能用到的相对原子质量：C：12 H：1 O：16 N：14 P：31 Na：23 K：39
一、单项选择题（共20小题，每小题2分，共计40分。）
1.下列厨房里发生的变化，属于物理变化的是
A.煤气燃烧 B.食物发霉
C.榨取果汁 D.用食醋除水垢
2.环境问题是2009年“两会”上的热门话题之一。下列情况中：①煤的燃烧 ②工业废气的排放 ③动植物的呼吸 ④汽车尾气的排放 ，可能引起大气污染的是
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
3.下列关于分子、原子、离子的说法正确的是
A.分子的体积总比原子的体积大
B.分子的质量总比原子的质量大
C.一切原子的原子核都是由质子、中子构成的
D.分子、原子、离子都能直接构成物质
4.用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为15mL，倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为10mL.则该学生实际倒出的溶液体积是
A.5 mL B.大于5 mL
C.小于5 mL D.无法确定范围
5.研究发现，达菲（Tamiflu）对甲型H1N1流感病毒有抑制作用，从香料八角中提取的莽草酸（C7H6O5）是合成达菲的原料之一，下列对莽草酸的说法不正确的是
A.莽草酸是氧化物 B.它由碳、氢、氧元素组成
C.氢元素质量分数最小 D.碳、氢、氧原子个数比为7︰6︰5
7.下列说法错误的是
A.从元素周期表中可以获取元素名称、原子序数、相对原子质量等信息
B.科学家创建元素符号、化学方程式等化学用语，是为了增加化学科学的神秘色彩
C.对于化学变化，根据不同的需求，人们需要控制反应条件促进或抑制反应的发生
D.物质本身没有好坏之分，而人们对物质的应用却存在合理与不合理之分
8.下列水属于纯净物的是
A.蒸馏水 B.雨水 C.海水 D.消毒水
9.下列反应属于化合反应的是
A.电解水 B.二氧化碳通入澄清石灰水变浑浊
C.氢氧化钠跟稀硫酸混合 D.在氧气中点燃镁带
10.瘪了的乒乓球放到热水中会重新鼓起来，是因为乒乓球内气体
A.分子体积增大 B.分子的质量增大
C.分子的个数增多 D.分子的间隔增大
11.根据化学方程式A + NaOH == B + H2O 推断，B、A的相对分子质量相差
A.12 B.18 C.22 D.28
12.防止金属腐蚀是保护金属资源的有效途径，锌铬黄（化学式为ZnCrO4）常用于制取防锈涂料。锌铬黄中铬元素（Cr）的化合价为
A.+1 B.+2 C.+6 D.+7
13.根据已配平的化学方程式：4K2Cr2O6 4R + 2Cr2O3 + 3O2↑，可推测R的化学式是
A. KOH B. K2CrO2 C. K2CrO3 D. K2CrO4
16.向盛有1mL稀盐酸的试管中滴入2滴紫色石蕊试液，再逐滴加入氢氧化钠溶液，边滴加边振荡，一直到氢氧化钠溶液过量。试管内溶液的颜色变化情况是
A.无色、红色、紫色、蓝色 B.无色、蓝色、紫色、红色
C.无色、蓝色、紫色、无色 D.无色、红色、紫色、无色
17.下列叙述中不正确的是
A.矿物燃料在地球上的蕴藏量不是无限的
B.煤和石油只有完全燃烧就不会造成对空气的污染
C.人类必须节约现有的能源，并大力开发新能源
D.对煤和石油要合理开发，综合利用
18.生活中应用缓慢氧化的实例很多，下列反应中不属于缓慢氧化的是
A.农家肥料的腐熟 B.酒和醋的酿造
C.酒精灯平稳燃烧 D.人在长跑时急促呼吸
19.氟利昂（CCl2F2）可在光的作用下分解产生Cl原子，Cl原子会对臭氧（O3）层产生长久的破坏作用，有关反应为：O3 O2 + O ； Cl + O3 ClO + O2 ；
ClO + O Cl + O2 。总反应为：2O3 3O2 。在上述臭氧变成氧气的反应过程中，Cl原子是
A.中间产物 B.反应物
C.生成物 D.催化剂
20.在农业科研实验室里，用一定量的NH4NO3和KH2PO4的固体混合物配置无土栽培营养液，已知固体混合物中氮元素的质量分数为28%，则固体混合物中KH2PO4的质量分数为
A.20% B.25% C.80% D.85%
二、填空题（共28分）
21.（8分）用化学符号表示：
（1）3个镁离子 ；（2）2个氢分子 ；
（3）2个氯原子 ；（4）正二价的钙元素 ；
（5）氢氧化亚铁 ；（6）硝酸铵 ；
（7）地壳中含量最多的元素 ；（8）相对分子质量最小的氧化物 。
22.（6分）将下列物质的序号填入适当的空格中：
①石灰石②氢氧化铝③消石灰 ④稀硫酸 ⑤氢氧化钠 ⑥氢气
（1）可用于金属表面除锈的是 ；
（2）在农业上常用来改良酸性土壤的是 ；
（3）理想的高能燃料是 ；
（4）常用作建筑材料的是 ；
（5）用来治疗胃酸过多的是 ；
（6）可用于制肥皂的是 。
（1）达到稳定结构的粒子是 （填序号，下同）。
（2）表示同一种元素的粒子是 。
（3）在化学反应中容易失去电子的粒子是 。
24.（5分）2009年11月，在我国江西南昌举办了首届“世界低碳与生态大会暨技术博览会”。低碳经济是一种以低能耗和高效能等为主要特征，以较少的温室气体排放获得较大产出的新经济发展模式。请问：
（1）近年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是 ，自然界中消耗二氧化碳的主要途径是 。
（2）科学家正在研究将二氧化碳加氢转化成甲烷（CH4）、甲醇（CH3OH）、甲酸（CH3COOH）等化工原料，这些化工原料属于 （填“无机化合物”或“有机化合物”）。
（3）下列做法中不符合“低碳经济”理念的是（填序号） 。
①改造或淘汰高耗能、高污染产业；②研制和开发新能源替代传统能源；③大力发展火力发电，满足社会用电需求；④优化建筑设计，增强室内自然采光，减少照明用电。
（4）请你另举一例在日常生活中符合“节能减排”的做法
。
25.（6分）按要求写出下列反应的化学方程式：
（1）有稀硫酸参加的一种中和反应： 。
（2）有蓝色沉淀生成的一种复分解反应： 。
（3）酒精（化学式：C2H5OH）在氧气中完全燃烧： 。
基于化学九年级第一学期课程目标的学业成就评价
合作成员：郑云亭 冯志华 杨传厚 任淑珍 杨艺祥
一、编写说明：依据课程标准四级目标主题，将课程标准的目标要求按知识基本单位、知识结点、知识链、网上结构分为四类。设立详细的多项细目表，按照课程标准合理规划试题难度、目标赋分、时间预估，合理安排试题类型，题目自洽性与可推广性。记忆型知识点尽量设计成填空题，选择题更多安排理解或应用性知识考察，实验题突出探究性评价，计算题突出过程性评价。
二、设计方案的有效性
1.义务教育化学课程标准
一级主题
二级主题
科学探究H1
增进对科学探究的理解H1.1
发展科学探究能力H1.2
学习基本的实验技能H1.3
身边的化学物质H2
地球周围的空气H2.1
水与常见的溶液H2.2
金属与金属矿物H2.3
生活中的常见化合物H2.4
物质构成的奥秘H3
化学物质的多样性H3.1
微粒构成物质H3.2
认识化学元素H3.3
物质组成的表示H3.4
物质的化学变化H4
化学变化的基本特征H4.1
认识几种化学反应H4.2
质量守恒定律H4.3
化学与社会发展H5
化学与能源、资源利用H5.1
常见的化学合成材料H5.2
化学物质与健康H5.3
保护好我们的环境H5.4
2.规划结构
（1）知识基本单位
H1.3.1能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。
H1.3.2能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。
H1.3.5初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
H2.1.1说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。
H2.2.1认识水的组成，知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别。
H2.2.2了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
H2.2.5能进行溶质质量分数的简单计算。
H2.3.1了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属；认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。
H2.3.3知道一些常见金属（铁、铝等）矿物；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
H2.3.4了解常见金属的特性及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。
H2.4.1知道常见酸碱的主要性质和用途，认识酸碱的腐蚀性。
H2.4.2初步学会稀释常见的酸碱溶液。
H2.4.3会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。
H3.1.2能从组成上识别氧化物，区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物。
H3.2.3知道原子是由原子核和核外电子构成的。
H3.3.2记住一些常见元素的名称和符号。
H3.3.3知道元素的简单分类。
H3.3.4能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。
H3.4.1说出几种常见元素的化合价。
H4.1.2知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，认识通过化学反应获得能量的重要性。
H4.1.3认识催化剂的重要作用。
H4.3.1认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。
H4.3.2能正确书写简单的化学反应方程式，并进行简单的计算。
H5.1.1认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液 化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
H5.1.4知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源。
H5.1.5知道石油是由沸点不同的有机物组成的混合物，了解石油液化气、汽油、煤油等都是石油加工的产物。
（2）知识结点
H1.1.1体验到科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径。
H1.1.2意识到提出问题和作出猜想对科学探究的重要性，知道猜想必须用事实来验证。
H1.1.3知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。
H1.1.4认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断。
H1.1.5认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。
H1.2.1.1能从日常现象或化学学习中，经过启发或独立地发现一些有探究价值的问题。
H1.2.1.2能比较清楚地表述所发现的问题。
H1.2.2.1能主动地或在他人的启发下对问题可能的答案作出猜想或假设。
H1.2.2.2具有依据已有的知识和经验对猜想或假设作初步论证的意识。
H1.2.3.1在教师指导下或通过小组讨论，提出活动方案，经历制定科学探究活动计划的过程。
H1.2.3.2能在教师指导下或通过小组讨论，根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。具有控制实验条件的意识。
H1.2.4.1能积极参与做化学实验。
H1.2.4.2能顺利地完成实验操作。
H1.2.4.3能在实验操作中注意观察和思考相结合。
H1.2.5.1具有较强的实证意识。
H1.2.5.2学习运用多种方式对物质及其变化进行观察。
H1.2.5.3能独立地或与他人合作对观察和测量的结果进行记录，并运用图表等形式加以表述。
H1.2.5.4初步学会运用调查、资料查阅等方式收集解决问题所需要的证据。
H1.2.6.1能对事实与证据进行简单的加工与整理，初步判断事实证据与假设之间的关系。
H1.2.6.2能依据一定的标准对物质及其变化进行简单的分类。
H1.2.6.3能在教师的指导下或通过与他人讨论对所获得的事实与证据进行归纳，得出正确的结论。
H1.2.6.4初步学会通过比较、分类、归纳、概括等方法认识知识之间的联系，形成合理的认知结构。
H1.2.7.1有对探究结果的可靠性进行评价的意识。
H1.2.7.2能在教师的指导下或通过与他人讨论，对探究学习活动进行反思，发现自己与他人的长处以及存在的不足，并提出改进的具体建议。
H1.2.7.3能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。
H1.2.8.1能用口头、书面等方式比较明确地表述探究过程和结果，并能与他人进行交流和讨论。
H1.2.8.2与他人交流讨论时，既敢于发表自己的观点，又善于倾听别人的意见。
H3.1.1认识物质的三态及其转化。
H3.2.1认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。
H3.2.2能用微粒的观点解释某些常见的现象。
H3.3.1认识氢、碳，氧、氮等与人类关系密切的常见元素。
H4.1.1认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。
H4.2.1初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应，能用于解释与日常生活相关的一些现象。
H5.1.2认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施。
H5.1.3理解水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水的意识。
H5.4.1认识“三废”（废水、废气和废渣）处理的必要性以及处理的一般原则。
H5.4.2了解典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害。
（3）知识链
H1.3.3初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
H1.3.4初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。
H2.1.3初步学习在实验室制取氧气和二氧化碳。
H2.3.2知道常见的金属与氧气的反应；了解防止金属锈蚀的简单方法。
H2.3.5知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。
H3.2.4知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。
H3.3.5形成“化学变化过程中元素不变”的观念。
H3.4.2能用化学式表示某些常见物质的组成。
H3.4.3利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。
H3.4.4能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量。
H4.1.4初步形成“物质是变化的” 的观点。
H4.2.3了解人们如何利用化学反应改善和提高自身的生活质量。
（4）网上结构
H1.3.6初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。
H2.1.2知道氧气、二氧化碳的主要性质和用途，认识氧气能跟许多物质发生氧化反应。
H2.1.4了解自然界中的氧循环和碳循环。
H3.1.3认识物质的多样性。
H4.3.3认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。
3.规划策略
试卷结构多项细目表
内容领域
知识点
题
型
分
值
认知水平估计
时间预估
分数比重
一
二
三
四
科学探究
H1.1.1~H1.2.8
H1.3.1~H1.3.5
实验题
实验题
12
12
√
22
24%
身边的化学物质
H2.1.1 ~H2.1.4
H2.2.1~H2.2.5
H2.3.1 ~H2.3.5
H2.4.1~H2.4.3
选择题，填空题（为主）
2
2
2
12
√
18
21%
物质构成的奥秘
H3.1.1~H3.1.3
H3.2.1~H3.2.4
H3.3.1~H3.3.5
H3.4.1~H3.4.4
选择题，填空题
2
5
5
6
√
18
21%
物质的化学变化
H4.1.1~H4.1.4
H4.2.1~H4.1.3
H4.3.1~H4.1.3
选择题，填空题，计算题
4
8
12
√
22
24%
化学与社会发展
H5.1.1~H5.1.5
H5.4.1~H5.4.2
选择题，填空题
6
4
√
10
10%
4.规划工具
试题难度规划
给分点
赋分 题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
知识点
B
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
F
知识结点
B
2
2
2
F
知识链
B
2
F
网上结构
B
F
给分点
赋分 题号
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
知识点
B
2
2
2
8
6
2
4
7
F
1
2
1
知识结点
B
2
9
F
3
知识链
B
2
3
F
2
网上结构
B
2
8
F
4
三、基于学期目标的试卷
2012~2013第一学期九年级化学课程目标评价
（时间 90分钟，共100分）
可能用到的相对原子质量：C：12 H：1 O：16 N：14 P：31 Na：23 K：39
一、单项选择题（共20小题，每小题2分，共计40分。）
1.下列厨房里发生的变化，属于物理变化的是
A.煤气燃烧 B.食物发霉
C.榨取果汁 D.用食醋除水垢
2.环境问题是2009年“两会”上的热门话题之一。下列情况中：①煤的燃烧 ②工业废气的排放 ③动植物的呼吸 ④汽车尾气的排放 ，可能引起大气污染的是
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
3.下列关于分子、原子、离子的说法正确的是
A.分子的体积总比原子的体积大
B.分子的质量总比原子的质量大
C.一切原子的原子核都是由质子、中子构成的
D.分子、原子、离子都能直接构成物质
4.用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为15mL，倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为10mL.则该学生实际倒出的溶液体积是
A.5 mL B.大于5 mL
C.小于5 mL D.无法确定范围
5.研究发现，达菲（Tamiflu）对甲型H1N1流感病毒有抑制作用，从香料八角中提取的莽草酸（C7H6O5）是合成达菲的原料之一，下列对莽草酸的说法不正确的是
A.莽草酸是氧化物 B.它由碳、氢、氧元素组成
C.氢元素质量分数最小 D.碳、氢、氧原子个数比为7︰6︰5
7.下列说法错误的是
A.从元素周期表中可以获取元素名称、原子序数、相对原子质量等信息
B.科学家创建元素符号、化学方程式等化学用语，是为了增加化学科学的神秘色彩
C.对于化学变化，根据不同的需求，人们需要控制反应条件促进或抑制反应的发生
D.物质本身没有好坏之分，而人们对物质的应用却存在合理与不合理之分
8.下列水属于纯净物的是
A.蒸馏水 B.雨水 C.海水 D.消毒水
9.下列反应属于化合反应的是
A.电解水 B.二氧化碳通入澄清石灰水变浑浊
C.氢氧化钠跟稀硫酸混合 D.在氧气中点燃镁带
10.瘪了的乒乓球放到热水中会重新鼓起来，是因为乒乓球内气体
A.分子体积增大 B.分子的质量增大
C.分子的个数增多 D.分子的间隔增大
11.根据化学方程式A + NaOH == B + H2O 推断，B、A的相对分子质量相差
A.12 B.18 C.22 D.28
12.防止金属腐蚀是保护金属资源的有效途径，锌铬黄（化学式为ZnCrO4）常用于制取防锈涂料。锌铬黄中铬元素（Cr）的化合价为
A.+1 B.+2 C.+6 D.+7
13.根据已配平的化学方程式：4K2Cr2O6 4R + 2Cr2O3 + 3O2↑，可推测R的化学式是
A. KOH B. K2CrO2 C. K2CrO3 D. K2CrO4
16.向盛有1mL稀盐酸的试管中滴入2滴紫色石蕊试液，再逐滴加入氢氧化钠溶液，边滴加边振荡，一直到氢氧化钠溶液过量。试管内溶液的颜色变化情况是
A.无色、红色、紫色、蓝色 B.无色、蓝色、紫色、红色
C.无色、蓝色、紫色、无色 D.无色、红色、紫色、无色
17.下列叙述中不正确的是
A.矿物燃料在地球上的蕴藏量不是无限的
B.煤和石油只有完全燃烧就不会造成对空气的污染
C.人类必须节约现有的能源，并大力开发新能源
D.对煤和石油要合理开发，综合利用
18.生活中应用缓慢氧化的实例很多，下列反应中不属于缓慢氧化的是
A.农家肥料的腐熟 B.酒和醋的酿造
C.酒精灯平稳燃烧 D.人在长跑时急促呼吸
19.氟利昂（CCl2F2）可在光的作用下分解产生Cl原子，Cl原子会对臭氧（O3）层产生长久的破坏作用，有关反应为：O3 O2 + O ； Cl + O3 ClO + O2 ；
ClO + O Cl + O2 。总反应为：2O3 3O2 。在上述臭氧变成氧气的反应过程中，Cl原子是
A.中间产物 B.反应物
C.生成物 D.催化剂
20.在农业科研实验室里，用一定量的NH4NO3和KH2PO4的固体混合物配置无土栽培营养液，已知固体混合物中氮元素的质量分数为28%，则固体混合物中KH2PO4的质量分数为
A.20% B.25% C.80% D.85%
二、填空题（共28分）
21.（8分）用化学符号表示：
（1）3个镁离子 ；（2）2个氢分子 ；
（3）2个氯原子 ；（4）正二价的钙元素 ；
（5）氢氧化亚铁 ；（6）硝酸铵 ；
（7）地壳中含量最多的元素 ；（8）相对分子质量最小的氧化物 。
22.（6分）将下列物质的序号填入适当的空格中：
①石灰石②氢氧化铝③消石灰 ④稀硫酸 ⑤氢氧化钠 ⑥氢气
（1）可用于金属表面除锈的是 ；
（2）在农业上常用来改良酸性土壤的是 ；
（3）理想的高能燃料是 ；
（4）常用作建筑材料的是 ；
（5）用来治疗胃酸过多的是 ；
（6）可用于制肥皂的是 。
（1）达到稳定结构的粒子是 （填序号，下同）。
（2）表示同一种元素的粒子是 。
（3）在化学反应中容易失去电子的粒子是 。
24.（5分）2009年11月，在我国江西南昌举办了首届“世界低碳与生态大会暨技术博览会”。低碳经济是一种以低能耗和高效能等为主要特征，以较少的温室气体排放获得较大产出的新经济发展模式。请问：
（1）近年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是 ，自然界中消耗二氧化碳的主要途径是 。
（2）科学家正在研究将二氧化碳加氢转化成甲烷（CH4）、甲醇（CH3OH）、甲酸（CH3COOH）等化工原料，这些化工原料属于 （填“无机化合物”或“有机化合物”）。
（3）下列做法中不符合“低碳经济”理念的是（填序号） 。
①改造或淘汰高耗能、高污染产业；②研制和开发新能源替代传统能源；③大力发展火力发电，满足社会用电需求；④优化建筑设计，增强室内自然采光，减少照明用电。
（4）请你另举一例在日常生活中符合“节能减排”的做法
。
25.（6分）按要求写出下列反应的化学方程式：
（1）有稀硫酸参加的一种中和反应： 。
（2）有蓝色沉淀生成的一种复分解反应： 。
（3）酒精（化学式：C2H5OH）在氧气中完全燃烧： 。