第一课时
教学目标
1.通过本课教学,使学生了解小艇是世界闻名的水上城市威尼斯重要的交通工具,感受威尼斯的风土人情.
2.初步学习生字词,读准音,理解义.
3.使学生能自主,合作学习并发表自己的见解,从而逐步提高学生的阅读能力.
教学重点和难点:
教学重点是了解小艇是威尼斯重要的交通工具,进而感受威尼斯的风土人情.
教学难点是第四自然段
教具:水城威尼斯的图像资料
教学过程
创设情境
同学们,听说过威尼斯吗 谁能结合自己的课前预习
和查找到的资料给大家介绍有关威尼斯的情况
师小结:威尼斯位于意大利东北部,是世界著名的旅游胜地.有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上,连接着118个小岛,因此,又被称为"水城""百岛城"和"桥城."威尼斯水道是城市的柏油路,市内没有汽车和自行车,也没有交通指挥灯,船是市内唯一的交通工具.
(屏幕播放威尼斯的图像资料)
让我们走进威尼斯,去看一看威尼斯的小艇
板书课题:16威尼斯的小艇
二.整体感知:
1.同学自读课文,结合课后生字表和字典扫清障碍,读通课文,并思考:课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的
2.指名朗读全文,纠正读中出现的错误
3.说说课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的
同学间相互启发,相互补充,知道课文从3方面介绍小艇的:小艇的样子(2-3自然段)船夫的驾驶技术(4自然段)小艇的作用(5-6自然段)
三.合作探究
(一)小艇为什么会成为威尼斯重要的交通工具呢
1.阅读理解:小艇的样子
(1)自由朗读第2,3自然段,读后说出课文分几个方面介绍小艇的样子 读后有什么感觉 (样子奇特,里面舒适)样子怎样奇特 引导学生明白"二三十英尺"换算成"米"是多长;又窄又深是什么意思
(2)看屏幕:引导观察小艇那奇特的造型,加深对词句的理解和把握,再读相关句子.(有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木船.船头和船艄向上翘起,像新月的样子.)
(3)"小艇行动起来,轻快,灵活,仿佛一条蛇."是什么原因使它能如此轻快,灵活地行驶呢 同桌交流看法后指名说一说.使同学认识到:奇特的造型减轻了它在水中行进的阻力.
(4)人们坐在这样的小艇里是一种怎样的感觉 齐读第3自然段,进一步体会人们坐在船舱里感到十分舒适和惬意.
2.阅读感悟:船夫的驾驶技术特别好
(1)学生选择自己喜爱的一种方式(如列表,抓词语谈体会,朗读,图示等),自学第4自然段,然后用不同方式展示对"船夫的驾驶技术特别好"的学习体会.
a.自主学习
b.组内汇报交流
c.小组推选代表进行展示
(2)引导学生揣摩作者的写作方法
船夫的驾驶技术特别好.
a.男生读概括描写的句子,女生读具体描写的句子.
b.老师读概括描写的句子,学生读具体描写的句子.
c.学生试着背诵第4自然段,说出背诵的方法,老师引导总结出背诵的依据(屏幕出示)船夫的驾驶技术特别好,在河上行船的时候,速度极快,来往船只很多,他总能操纵自如,毫不手忙脚乱.( )能够( );( )能够( );( )能够( ).
(3)小结:船夫的驾驶技术特别好,这就使人们乘坐小艇有了安全的保证.
3.默读第5-6自然段
说说小艇有什么作用或读后有什么感受 体会到威尼斯人工作,学习和生活都离不开小艇.
(二)小结:正是诸多的因素,使小艇在这特殊的地方——水上城市中等于街头的汽车,成为重要的交通工具.
四.小结升华
1.为什么说小艇是威尼斯的重要交通工具
2.齐读课文
第一课时
教学目标
1.通过本课教学,使学生了解小艇是世界闻名的水上城市威尼斯重要的交通工具,感受威尼斯的风土人情.
2.初步学习生字词,读准音,理解义.
3.使学生能自主,合作学习并发表自己的见解,从而逐步提高学生的阅读能力.
教学重点和难点:
教学重点是了解小艇是威尼斯重要的交通工具,进而感受威尼斯的风土人情.
教学难点是第四自然段
教具:水城威尼斯的图像资料
教学过程
创设情境
同学们,听说过威尼斯吗 谁能结合自己的课前预习
和查找到的资料给大家介绍有关威尼斯的情况
师小结:威尼斯位于意大利东北部,是世界著名的旅游胜地.有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上,连接着118个小岛,因此,又被称为"水城""百岛城"和"桥城."威尼斯水道是城市的柏油路,市内没有汽车和自行车,也没有交通指挥灯,船是市内唯一的交通工具.
(屏幕播放威尼斯的图像资料)
让我们走进威尼斯,去看一看威尼斯的小艇
板书课题:16威尼斯的小艇
二.整体感知:
1.同学自读课文,结合课后生字表和字典扫清障碍,读通课文,并思考:课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的
2.指名朗读全文,纠正读中出现的错误
3.说说课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的
同学间相互启发,相互补充,知道课文从3方面介绍小艇的:小艇的样子(2-3自然段)船夫的驾驶技术(4自然段)小艇的作用(5-6自然段)
三.合作探究
(一)小艇为什么会成为威尼斯重要的交通工具呢
1.阅读理解:小艇的样子
(1)自由朗读第2,3自然段,读后说出课文分几个方面介绍小艇的样子 读后有什么感觉 (样子奇特,里面舒适)样子怎样奇特 引导学生明白"二三十英尺"换算成"米"是多长;又窄又深是什么意思
(2)看屏幕:引导观察小艇那奇特的造型,加深对词句的理解和把握,再读相关句子.(有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木船.船头和船艄向上翘起,像新月的样子.)
(3)"小艇行动起来,轻快,灵活,仿佛一条蛇."是什么原因使它能如此轻快,灵活地行驶呢 同桌交流看法后指名说一说.使同学认识到:奇特的造型减轻了它在水中行进的阻力.
(4)人们坐在这样的小艇里是一种怎样的感觉 齐读第3自然段,进一步体会人们坐在船舱里感到十分舒适和惬意.
2.阅读感悟:船夫的驾驶技术特别好
(1)学生选择自己喜爱的一种方式(如列表,抓词语谈体会,朗读,图示等),自学第4自然段,然后用不同方式展示对"船夫的驾驶技术特别好"的学习体会.
a.自主学习
b.组内汇报交流
c.小组推选代表进行展示
(2)引导学生揣摩作者的写作方法
船夫的驾驶技术特别好.
a.男生读概括描写的句子,女生读具体描写的句子.
b.老师读概括描写的句子,学生读具体描写的句子.
c.学生试着背诵第4自然段,说出背诵的方法,老师引导总结出背诵的依据(屏幕出示)船夫的驾驶技术特别好,在河上行船的时候,速度极快,来往船只很多,他总能操纵自如,毫不手忙脚乱.( )能够( );( )能够( );( )能够( ).
(3)小结:船夫的驾驶技术特别好,这就使人们乘坐小艇有了安全的保证.
3.默读第5-6自然段
说说小艇有什么作用或读后有什么感受 体会到威尼斯人工作,学习和生活都离不开小艇.
(二)小结:正是诸多的因素,使小艇在这特殊的地方——水上城市中等于街头的汽车,成为重要的交通工具.
四.小结升华
1.为什么说小艇是威尼斯的重要交通工具
2.齐读课文