中职机电专业英语词汇教学探析

中职机电专业英语词汇教学探析

【摘要】词汇教学是英语教学的基础环节，词汇量少是中职机电专业学生英语学习的一个“瓶颈”。可从学生的实际入手，把英语词汇学习的各阶段教学与机电专业的专业特色结合起来，在英语词汇学习中巩固其专业知识，做到英语词汇学习和专业知识学习的双赢。

【关键词】中职机电专业英语词汇教学策略

在英语教学中，词汇教学是英语教学的重要环节，只有掌握一定量的词汇，才有可能进行英语的听、说、读、写。调查发现，真正能够熟记并能灵活运用单词的中职学生只占同年级的20%左右；30%左右的学生在认真背单词，甚至背词典，但成效不高，当天记忆的单词隔几天就记忆模糊甚至完全忘记；将近一半的学生对英语词汇学习不感兴趣，学习积极性不高，自觉性差。中职机电专业由于其专业特点，所学专业的学生基本都是男生，教师在从事英语词汇教学时，难度更大。

一、当前中职机电专业学生英语词汇学习存在的问题

（一）学生基础较差，缺乏学习积极性

中职学生大多来自初三毕业生，枯燥的词汇学习使课堂纪律相对难以把握，学生缺乏学习积极性。英语学习整体表现为基础比较差、英语水平低，单词量少、阅读能力差、发音不准、听力口语比较差。单词是英语学习的关键，可实际上，许多学生单词记不住，又没有好的学习和记忆方法，单靠死记硬背，成效不大，从而使学生逐渐对英语学习失去兴趣；再加上复杂的语法时态，令本来就对英语不太感兴趣的学生对学习英语更加失去信心，从心理上惧怕英语学习，由此产生厌

中职机电专业英语词汇教学探析

【摘要】词汇教学是英语教学的基础环节，词汇量少是中职机电专业学生英语学习的一个“瓶颈”。可从学生的实际入手，把英语词汇学习的各阶段教学与机电专业的专业特色结合起来，在英语词汇学习中巩固其专业知识，做到英语词汇学习和专业知识学习的双赢。

【关键词】中职机电专业英语词汇教学策略

在英语教学中，词汇教学是英语教学的重要环节，只有掌握一定量的词汇，才有可能进行英语的听、说、读、写。调查发现，真正能够熟记并能灵活运用单词的中职学生只占同年级的20%左右；30%左右的学生在认真背单词，甚至背词典，但成效不高，当天记忆的单词隔几天就记忆模糊甚至完全忘记；将近一半的学生对英语词汇学习不感兴趣，学习积极性不高，自觉性差。中职机电专业由于其专业特点，所学专业的学生基本都是男生，教师在从事英语词汇教学时，难度更大。

一、当前中职机电专业学生英语词汇学习存在的问题

（一）学生基础较差，缺乏学习积极性

中职学生大多来自初三毕业生，枯燥的词汇学习使课堂纪律相对难以把握，学生缺乏学习积极性。英语学习整体表现为基础比较差、英语水平低，单词量少、阅读能力差、发音不准、听力口语比较差。单词是英语学习的关键，可实际上，许多学生单词记不住，又没有好的学习和记忆方法，单靠死记硬背，成效不大，从而使学生逐渐对英语学习失去兴趣；再加上复杂的语法时态，令本来就对英语不太感兴趣的学生对学习英语更加失去信心，从心理上惧怕英语学习，由此产生厌


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