斫曹乡和平学校导学案
科目 课题 教 学 目 标 预 习 检 测 语文 年级 26.巫峡赏雾 1.美读课文，领略巫峡的雾俊秀迷人的特点。 2.学习作者细致观察景物，抓住特点，运用运用多种修辞手法进行生动描述 的方法，体会作者优美的语言、丰富的想象力。 读准下列词语，注意加点字的读音。 巫 山 ． 倔 强 ． 俊 秀 ． 吆喝 ． 痴 情 ． 沸 腾 ． 浮躁 不安 ． 拥挤不堪 ． 课堂随笔 六年级 教师 课时 卿思君 第一课时
领略巫峡俊秀迷人的雾 1.欣赏视频跟读，感受巫峡美雾
2.课文写了几种不同形态的雾？它们有什么特点？ 名称 特点
整 体 感 知
3.找出 3—7 自然段的中心句，思考它在每段起什么作用？ 课文采用了什么结构，这样写有什么好处？ __________________________________________________ __________________________________________________
小组内读课文，感受作者的语言美 品读下面的句子，写出自己的感悟。 （1）痴情的山帽子雾，与太阳约会的时间定在早晨。太阳准 时赴约，直把山帽子雾吻得银光闪闪，璀璨夺目。
（2）半山雾，又叫遮山雾，犹如一道天幕从空中垂下来，将 山峰拦腰隔断。
（3）轻纱雾，丝丝缕缕，看上去如同落地纱帘。 合 作 探 究 交 流 提 升
（4）微风轻拂，轻纱雾慢慢走动起来；于是，雾中的山峰也跟 着走动，农舍也跟着走动，牛群羊群也跟着走动；神女峰 上的“神女”也苏醒了，拖着长裙，一步一步„„
（5）江雾很知趣，上涨到一定高度便收住了脚步。停下来的 江雾， 一眼看上去如同晒场上铺的新棉，白花花耀人眼目。
（6）清晨，醒来的峡江抹去一脸倦容，伸伸懒腰打个哈欠，江 面上骤然升起一层烟波。
（7）那雾看上去如同关在圈栏中的马群，你挤我，我挤你，显 得浮躁不安。
（8）窄窄的峡谷，哪经得住如此之多的骏马驰骋？一时间马群 拥挤不堪，有的挤得仰起头，有的挤得翘起尾，有的挤得 竖起鬃毛，有的挤得腾起四蹄。
拓 展 小结 反思
为了让更多的人领略巫峡雾那段俊秀迷人的风姿，请你试着给巫峡写一段广 告语。
斫曹乡和平学校导学案
科目 课题 教 学 目 标 预 习 检 测 语文 年级 26.巫峡赏雾 1.美读课文，领略巫峡的雾俊秀迷人的特点。 2.学习作者细致观察景物，抓住特点，运用运用多种修辞手法进行生动描述 的方法，体会作者优美的语言、丰富的想象力。 读准下列词语，注意加点字的读音。 巫 山 ． 倔 强 ． 俊 秀 ． 吆喝 ． 痴 情 ． 沸 腾 ． 浮躁 不安 ． 拥挤不堪 ． 课堂随笔 六年级 教师 课时 卿思君 第一课时
领略巫峡俊秀迷人的雾 1.欣赏视频跟读，感受巫峡美雾
2.课文写了几种不同形态的雾？它们有什么特点？ 名称 特点
整 体 感 知
3.找出 3—7 自然段的中心句，思考它在每段起什么作用？ 课文采用了什么结构，这样写有什么好处？ __________________________________________________ __________________________________________________
小组内读课文，感受作者的语言美 品读下面的句子，写出自己的感悟。 （1）痴情的山帽子雾，与太阳约会的时间定在早晨。太阳准 时赴约，直把山帽子雾吻得银光闪闪，璀璨夺目。
（2）半山雾，又叫遮山雾，犹如一道天幕从空中垂下来，将 山峰拦腰隔断。
（3）轻纱雾，丝丝缕缕，看上去如同落地纱帘。 合 作 探 究 交 流 提 升
（4）微风轻拂，轻纱雾慢慢走动起来；于是，雾中的山峰也跟 着走动，农舍也跟着走动，牛群羊群也跟着走动；神女峰 上的“神女”也苏醒了，拖着长裙，一步一步„„
（5）江雾很知趣，上涨到一定高度便收住了脚步。停下来的 江雾， 一眼看上去如同晒场上铺的新棉，白花花耀人眼目。
（6）清晨，醒来的峡江抹去一脸倦容，伸伸懒腰打个哈欠，江 面上骤然升起一层烟波。
（7）那雾看上去如同关在圈栏中的马群，你挤我，我挤你，显 得浮躁不安。
（8）窄窄的峡谷，哪经得住如此之多的骏马驰骋？一时间马群 拥挤不堪，有的挤得仰起头，有的挤得翘起尾，有的挤得 竖起鬃毛，有的挤得腾起四蹄。
拓 展 小结 反思
为了让更多的人领略巫峡雾那段俊秀迷人的风姿，请你试着给巫峡写一段广 告语。