访谈时间：2012-9-10
访谈地点：安徽省泗县刘圩初中
被访人：马聪 女 英语教师 38岁
访谈人：11级杨立伟 1130190006
陪访人：吴言其 刘永（原本人初中同学）
正文：
问：以您多年的教学经验您觉得现在的学生与过去的学生相比思想道德感有何变化？
答：以前学生上课都比较听话，学生也没有手机，父母亲很少在外面打工，大部分学生叛逆思想比较少。就从你们几个那时候起，我觉得学生都是比较听话的。但现在的这些小孩，特别是最近几年我每次带学生都感觉头疼，不学习的小孩特别特别多，大部分人根本就不把学习当成主要目的，就觉得反正也学不好了，马上也就要走入社会，认为甚至走向社会的人比你们考取学校的到时候拿得工资更高，更有前途，所以，他们考虑的问题特别现实。（造成这种现象的）可能就是社会原因，也可能有父母亲的因素。我觉得这也不是个别现象，有的父母亲送孩子来上学的时候就说：反正孩子这几年呆在这里（学校）也比较安全，因为毕竟学校里的安全系数比社会上的大。所以，（父母）把孩子送来后，至于孩子的成绩好坏并不十分关心，时间一长，学生也会出现这种心态。（现在的学生）花钱特别厉害，并不把学习当作主要目的来做，经常使用手机。即使老师们都被明令禁止上课期
间手机关机，但在课堂上学生中手机会时常响起。现在的学生和以前的学生是无法比的，但也不是所有人都这样，班里面绝大部分人还是比较爱学习的。有一部分学生现在想想已经对他们没辙了，每次在学校里打架，出了事，（由于父母外出打工）来的只能是六七十岁的老爷爷奶奶，（老师）和他们（爷奶）无法交流，他们也没有办法管，联系他们的父母亲大部分都在外，根本找不到人。所以说如果就这方面来说，现在的学生在这块问题比较大。
问：也就是说好像出现了一种思想上倒退的现象？
答：对对对，也就是说可能是太现实了吧，社会大大环境导致了他们更加现实。对于他们来说学习很熬人，很艰苦。
问：刚才您是从学习的角度分析学生的思想状况，那如果说从传统道德这块比如尊师重教、尊敬师长（做个评价）
答：随着这种社会现实的改变，（现在的学生）在这方面观念比较单薄。像你们那时候对老师很尊敬，即使过了多年也能想起当年的老师，而现在除了自己班的学生对老师还有些尊重、害怕，每次见到还会主动问好，其他班的学生对非授课老师视而不见。就比如学生们打架也一样，自己班的学生能够接受训导，而其他班如果不是你教的学生根本不会理采。所以，现在当老师有时候也感觉越来越无奈，现在的学生思想上和以前的学生不太一样。每年开学伊始（学校）也进行师德教育、思想道德教育，去年我们学校专门请了一位老师来我们学校演讲，当时学校要求所有师生都要参加，父母也应邀参加，很多学生都感动的哭了，看着那种亲情互动的场景确实很感人，那一段时间学校
的风气明显好了很多，打架的少了、学生更听话了，但是过了一段时间之后又和以前一样，所以我认为对学生的思想教育还是要加强。为什么那段时间（风气好了）有用，就是因为教育起了作用。
问：学生们现在的思想状态是由多种因素共同导致的，那对于学生生活的这样一个环境——学校在其中学校扮演了一个什么样的角色？ 答：学校应该说也是比较尴尬的，新任校长来的时候，对这种现象（采取了很多措施），每天早晚派人站岗，平时进行思想道德教育（主要是通过政治课途径）一段时间之后还要有演讲，针对这种爱国主义、尊敬师长、孝敬父母等，就包括校长每次开会时都要强调。但我认为这种现象已经是社会大背景下，学生固有的了，类似这种教育只能治标不能治本，同时也要有父母的参与，之所以说学校要和父母联合起来就是因为单靠学校、老师根本解决不了问题。
问：您认为从学生的角度来说更适合他们的教育方式是什么？
答：我觉得如果要想彻底解决这个问题必须得要有亲情的存在，首先有亲情的温暖再加上学校的教育，这种改变的可能性比较大。从班里来看，学习成绩比较好的一般父母都在家，或者其中之一在家，而一般在学校惹事的打架的孩子基本上都是父母外出打工，而恰恰这种情况是种大的趋势，很多学校都有这种现象。家长们往往只是在开学时送孩子上学，之后便外出打工。
问：那现在的学生对自己的未来有明确的规划吗
答：我觉得很迷茫，根本没有人知道自己将来要做什么，不像我们那时候或者你们那时候把考大学作为目标。可能也是社会大背景影响
的，尤其在寒假过后总有一部分同学抵不住外出打工的亲朋好友诱惑退学打工，所以我觉得社会对他们影响太大了，而这不是学校老师单方面能解决的了的。
问：班级中对自己未来有明确规划的人占有多大比例？
答：也不是特别不乐观，就我们班来说爱学习、知道学习的至少还是占大部分。只有一小部分可能也是从小学养成的习惯，不太想学习，只是混日子，但绝大部分同学虽然没有什么明确的目标，但至少会把考取理想高中座位自己的目标（如县一中、大学等）总体说没坏到那程度，但问题确实存在。
问：学生对于国家大事、时事政治这方面平时关心吗？
答：我觉得很少很少有同学关心这方面，就比如说我上英语课时提到国家大事时几乎没有人知道，而且不但国家大事不知道，就连历史、政治也不是很了解。这可能和平时家长督促和老师明确目标有关，也就是说大部分时间都用在了学习上，没有时间看电视，了解的途径也比较少。
问：中学生在爱国热情上表现如何？
答：当然如果发生些政治事件时，学生们在爱国热情上表现的很高涨，总体上表现的还是比较单纯的，平时主要是政治课涉及的比较多，在涉及到教育这方面时故意把国家大事踢出来，否则（学生们）是不可能知道的
问：学生们在得知某一政治事件时会做出怎样的反应来表达内心的爱国热情呢？
答：嗯，比如说上次发生的中国渔民被外国非法扣留一事，学生们会表示一定不能这样，出军队打（仗）。其实就是说总体说他们内心上还是比较单纯的。对爱国家、爱人民这方面能够做到，但对于自己的未来没有太明确的规划。
问：请您从多年的教学经验对您的学生思想状况做一个总体的评价。 答：学生我认为绝大部分还是比较好的，只要你对他关爱、对她关心。我的教学（方式）始终以爱为出发点，从带你们的时候你们也应该能体会的到，我很少说通过体罚解决问题。学生，只要你给他真正的爱，他肯定知道。就比如说我们班里最调皮的方竟，从小学老师们就没管过他，因为他太顽劣了，根本不学习，除了打架，他最好的习惯就是上课安心坐45分钟，这就是对老师最大的“奖励”了。自从我带他以来，平时多关心关心他，其实他是个很聪明的人，如果把这样的思维放在学习上（效果一定会很好）。班里也有这样的学生，只要你多关心关心他、多帮助帮助他，同样的知识点多讲几遍，也许他们理解起来会比别人慢一些，但无非多教几遍。从你们之前那届到现在这届，我始终是这样做的。反正我比较自豪的一点就是我觉得我带过的学生大部分都很喜欢我，那是我觉得我从来对学生没有假意，真心实意的对她他一定能感觉得到。现在的小孩我认为比以前难管一些，或者是难感化一些更确切的说，以前如果老师对学生好，学生会受宠若惊，而现在的孩子必须得靠长期耐心的坚持他们才能感觉的到。在他们的心里面（由于父母常年在外务工）可能对亲情比较淡薄一些。比如一年冬天，天气很冷，一小孩就只穿了件T桖衫，我问他是否很冷？他
说不知道，当时我的心里确实也很难过，可能也是由于平时缺少父母和老师的关爱导致的，后来我在课堂就多关注关注他，相信对他关爱他一定感觉的到，而到最后他中考成绩很不错。所以我有时候也在想，学生们之所以喜欢我原因之一应该也是因为我从不虚情假意，对他们的好他们能感觉的到，如果所有的老师都能这样，多关心学生，当然也包括父母，那我觉得学生的思想状态肯定会有所好转，因为我觉得毕竟爱可以感化一切，如果你不对他施以爱心，她就不会听从老师安排，因为毕竟老师不能替他去做，从我的多年教学经验来看我始终坚信这一点，我也觉得我学生喜欢我就是因为我平时关心他们，所以他们也能感觉的到。
谢谢马老师！
访谈时间：2012-9-10
访谈地点：安徽省泗县刘圩初中
被访人：马聪 女 英语教师 38岁
访谈人：11级杨立伟 1130190006
陪访人：吴言其 刘永（原本人初中同学）
正文：
问：以您多年的教学经验您觉得现在的学生与过去的学生相比思想道德感有何变化？
答：以前学生上课都比较听话，学生也没有手机，父母亲很少在外面打工，大部分学生叛逆思想比较少。就从你们几个那时候起，我觉得学生都是比较听话的。但现在的这些小孩，特别是最近几年我每次带学生都感觉头疼，不学习的小孩特别特别多，大部分人根本就不把学习当成主要目的，就觉得反正也学不好了，马上也就要走入社会，认为甚至走向社会的人比你们考取学校的到时候拿得工资更高，更有前途，所以，他们考虑的问题特别现实。（造成这种现象的）可能就是社会原因，也可能有父母亲的因素。我觉得这也不是个别现象，有的父母亲送孩子来上学的时候就说：反正孩子这几年呆在这里（学校）也比较安全，因为毕竟学校里的安全系数比社会上的大。所以，（父母）把孩子送来后，至于孩子的成绩好坏并不十分关心，时间一长，学生也会出现这种心态。（现在的学生）花钱特别厉害，并不把学习当作主要目的来做，经常使用手机。即使老师们都被明令禁止上课期
间手机关机，但在课堂上学生中手机会时常响起。现在的学生和以前的学生是无法比的，但也不是所有人都这样，班里面绝大部分人还是比较爱学习的。有一部分学生现在想想已经对他们没辙了，每次在学校里打架，出了事，（由于父母外出打工）来的只能是六七十岁的老爷爷奶奶，（老师）和他们（爷奶）无法交流，他们也没有办法管，联系他们的父母亲大部分都在外，根本找不到人。所以说如果就这方面来说，现在的学生在这块问题比较大。
问：也就是说好像出现了一种思想上倒退的现象？
答：对对对，也就是说可能是太现实了吧，社会大大环境导致了他们更加现实。对于他们来说学习很熬人，很艰苦。
问：刚才您是从学习的角度分析学生的思想状况，那如果说从传统道德这块比如尊师重教、尊敬师长（做个评价）
答：随着这种社会现实的改变，（现在的学生）在这方面观念比较单薄。像你们那时候对老师很尊敬，即使过了多年也能想起当年的老师，而现在除了自己班的学生对老师还有些尊重、害怕，每次见到还会主动问好，其他班的学生对非授课老师视而不见。就比如学生们打架也一样，自己班的学生能够接受训导，而其他班如果不是你教的学生根本不会理采。所以，现在当老师有时候也感觉越来越无奈，现在的学生思想上和以前的学生不太一样。每年开学伊始（学校）也进行师德教育、思想道德教育，去年我们学校专门请了一位老师来我们学校演讲，当时学校要求所有师生都要参加，父母也应邀参加，很多学生都感动的哭了，看着那种亲情互动的场景确实很感人，那一段时间学校
的风气明显好了很多，打架的少了、学生更听话了，但是过了一段时间之后又和以前一样，所以我认为对学生的思想教育还是要加强。为什么那段时间（风气好了）有用，就是因为教育起了作用。
问：学生们现在的思想状态是由多种因素共同导致的，那对于学生生活的这样一个环境——学校在其中学校扮演了一个什么样的角色？ 答：学校应该说也是比较尴尬的，新任校长来的时候，对这种现象（采取了很多措施），每天早晚派人站岗，平时进行思想道德教育（主要是通过政治课途径）一段时间之后还要有演讲，针对这种爱国主义、尊敬师长、孝敬父母等，就包括校长每次开会时都要强调。但我认为这种现象已经是社会大背景下，学生固有的了，类似这种教育只能治标不能治本，同时也要有父母的参与，之所以说学校要和父母联合起来就是因为单靠学校、老师根本解决不了问题。
问：您认为从学生的角度来说更适合他们的教育方式是什么？
答：我觉得如果要想彻底解决这个问题必须得要有亲情的存在，首先有亲情的温暖再加上学校的教育，这种改变的可能性比较大。从班里来看，学习成绩比较好的一般父母都在家，或者其中之一在家，而一般在学校惹事的打架的孩子基本上都是父母外出打工，而恰恰这种情况是种大的趋势，很多学校都有这种现象。家长们往往只是在开学时送孩子上学，之后便外出打工。
问：那现在的学生对自己的未来有明确的规划吗
答：我觉得很迷茫，根本没有人知道自己将来要做什么，不像我们那时候或者你们那时候把考大学作为目标。可能也是社会大背景影响
的，尤其在寒假过后总有一部分同学抵不住外出打工的亲朋好友诱惑退学打工，所以我觉得社会对他们影响太大了，而这不是学校老师单方面能解决的了的。
问：班级中对自己未来有明确规划的人占有多大比例？
答：也不是特别不乐观，就我们班来说爱学习、知道学习的至少还是占大部分。只有一小部分可能也是从小学养成的习惯，不太想学习，只是混日子，但绝大部分同学虽然没有什么明确的目标，但至少会把考取理想高中座位自己的目标（如县一中、大学等）总体说没坏到那程度，但问题确实存在。
问：学生对于国家大事、时事政治这方面平时关心吗？
答：我觉得很少很少有同学关心这方面，就比如说我上英语课时提到国家大事时几乎没有人知道，而且不但国家大事不知道，就连历史、政治也不是很了解。这可能和平时家长督促和老师明确目标有关，也就是说大部分时间都用在了学习上，没有时间看电视，了解的途径也比较少。
问：中学生在爱国热情上表现如何？
答：当然如果发生些政治事件时，学生们在爱国热情上表现的很高涨，总体上表现的还是比较单纯的，平时主要是政治课涉及的比较多，在涉及到教育这方面时故意把国家大事踢出来，否则（学生们）是不可能知道的
问：学生们在得知某一政治事件时会做出怎样的反应来表达内心的爱国热情呢？
答：嗯，比如说上次发生的中国渔民被外国非法扣留一事，学生们会表示一定不能这样，出军队打（仗）。其实就是说总体说他们内心上还是比较单纯的。对爱国家、爱人民这方面能够做到，但对于自己的未来没有太明确的规划。
问：请您从多年的教学经验对您的学生思想状况做一个总体的评价。 答：学生我认为绝大部分还是比较好的，只要你对他关爱、对她关心。我的教学（方式）始终以爱为出发点，从带你们的时候你们也应该能体会的到，我很少说通过体罚解决问题。学生，只要你给他真正的爱，他肯定知道。就比如说我们班里最调皮的方竟，从小学老师们就没管过他，因为他太顽劣了，根本不学习，除了打架，他最好的习惯就是上课安心坐45分钟，这就是对老师最大的“奖励”了。自从我带他以来，平时多关心关心他，其实他是个很聪明的人，如果把这样的思维放在学习上（效果一定会很好）。班里也有这样的学生，只要你多关心关心他、多帮助帮助他，同样的知识点多讲几遍，也许他们理解起来会比别人慢一些，但无非多教几遍。从你们之前那届到现在这届，我始终是这样做的。反正我比较自豪的一点就是我觉得我带过的学生大部分都很喜欢我，那是我觉得我从来对学生没有假意，真心实意的对她他一定能感觉得到。现在的小孩我认为比以前难管一些，或者是难感化一些更确切的说，以前如果老师对学生好，学生会受宠若惊，而现在的孩子必须得靠长期耐心的坚持他们才能感觉的到。在他们的心里面（由于父母常年在外务工）可能对亲情比较淡薄一些。比如一年冬天，天气很冷，一小孩就只穿了件T桖衫，我问他是否很冷？他
说不知道，当时我的心里确实也很难过，可能也是由于平时缺少父母和老师的关爱导致的，后来我在课堂就多关注关注他，相信对他关爱他一定感觉的到，而到最后他中考成绩很不错。所以我有时候也在想，学生们之所以喜欢我原因之一应该也是因为我从不虚情假意，对他们的好他们能感觉的到，如果所有的老师都能这样，多关心学生，当然也包括父母，那我觉得学生的思想状态肯定会有所好转，因为我觉得毕竟爱可以感化一切，如果你不对他施以爱心，她就不会听从老师安排，因为毕竟老师不能替他去做，从我的多年教学经验来看我始终坚信这一点，我也觉得我学生喜欢我就是因为我平时关心他们，所以他们也能感觉的到。
谢谢马老师！