幼儿园建筑设计 任务书
一 教学目的
1． 了解和掌握幼儿园建筑设计的基本要求和设计规律，强化设计的整体概念；
2． 初步掌握群体建筑的形体组合及空间组织方法；
3． 学会对复杂的公共建筑进行功能布局和流线组织，树立对室内外空间综合考虑的整体意识；
4． 掌握幼儿活动尺度，家具尺寸，生活规律及建筑布局的要求；
5． 了解公共建筑设计中日照间距、绿化率、容积率等基本概念。
二 基地条件
基地位于福州市某生活区内，具体环境状况详见地形图。
三 设计要求
拟建6班幼儿园，每班平均28人，建筑面积要求如下：
房间名称 间数 使用面积M2 /间
1．儿童生活用房
1-1) 活动室 6 60 1-2) 卧室 6 60 1-3) 卫生间 6 18 1-4) 储存室 6 9 1-5) 音体室 1 120 1-6) 电脑房 1 20
2. 供应用房
2-1) 工作间（含配餐） 1 60 2-2) 主食库 1 12 2-3) 副食库 1 12 2-4) 消毒开水间 1 9 2-5) 工作人员休息室（兼更衣） 1 12
3．服务用房：
3-1) 行政办公 2 12 3-2) 保健室 1 12 3-3) 隔离观察室 1 9 3-4) 晨检、接待室 1 12 3-5) 资料兼会议室 1 18 3-6) 储藏室 1 12 3-7) 传达值班室 1 12 3-8) 教工卫生间 1 15
门厅、中庭、走廊、楼梯间等交通、半室内活动空间面积另计。总建筑面积不得超过2000M2。平面布置应分区明确，功能合理，并在使用上有一定灵活性，建筑形象应考虑地段环境特点，适合其性格特征，活泼新颖。
园区内应布置运动场、以班为单位的游戏区、种植试验园、小动物园。
结构以承重墙或框架结构形式均可，层数以2-3层为主。
四 设计成果
1.总平面 1：500，要求标明主要入口和环境的关系，道路、绿化、庭院布局，指
北针，建筑层数及高低错落的阴影关系；
2.平面图 1：200，要求标明房间名称、主要房间家具布置、地面、平台材料规格、
剖切位置；
3.立面图不少于2个1：200，通过线型关系或立面渲染表达出各空间体块的前后关
系，注重对墙面材质的表达；
4.剖面图1-2个1：200，标明房间高度、门窗高度、结构梁的位置，室内外高差、
屋顶排水方式等；
5.室外透视图或鸟瞰图：水彩渲染；
6.儿童生活单元布置图 1：50，家具、卫生洁具布置，卫生间地面铺装划分；
7.模型照片不少于2张；
8.分析图、设计说明；
9.建筑模型，比例自定；
10.图幅：500 X 700，表现方式自定。（单色渲染、钢笔淡彩、彩色渲染等）。
五 设计要点（评分要点）
1．对场地条件的分析应深入，建筑及室外场地的总体布局及流线组织应合理；室外场地的布置应与建筑体量关系的构建相结合，形成空间关系明确的体量组合。
2．儿童生活单元的布局应注意与儿童的行为规律、尺度特点结合，功能、空间组织合理，且具有一定的使用灵活度。
3．学校建筑中，儿童生活空间用房、服务用房、供应用房的空间特点鲜明，设计中各部分的二维及三维尺度应体现其各自的使用特征，符合幼儿园建筑设计的基本要求。
4．建筑的形式应在具有完整的统一性前提下富于变化，造型新颖，能体现幼儿园建筑的特点。
以上是本设计的主要环节，也是最终设计评价的重要依据。
六 进度安排
1．调研及收集基础资料阶段，一周半（4.15-4.25）。要求提交调研演示文稿一份以及调研报告一份，由已组成的小组共同完成调研。4月22日上课各组利用演示文稿上台交流调研心得，每人均须上台。4月25日下午14：00交调研报告。
2．构思草图阶段，两周半（4.25-5.13）。要求最终提供至少两份构思草图备选，
由每个同学独立完成。铅笔，拷贝纸。5月13日下午17:30交图。
成果包括：
•总平面图 1︰1000
•各层平面图 1︰400
•立面图一个 1︰400
•剖面图一个 1︰400
3．放大草图及定稿图阶段，两周（5.13-5.27）。提交方案成果一份，铅笔，制图纸。5月27日下午16:00交图。
成果包括：
•总平面图 1︰500
•各层平面图 1︰200
•立面图两个 1︰200
•剖面图一个 1︰200
4．成果模型制作阶段，一周（5.27-6.3）。提交形体模型一个。6月3日下午16:00交模型，当场评分。
5．成果表现阶段，两周（6.3-6.17）。提交成果图一份。6月17日下午17:30交图。 严禁打印，违者按不及格处理。
本课题按以上五个阶段的要求分阶段综合考核。
七 参考书目
1.黎志涛. 幼儿园建筑设计. 北京：中国建筑工业出版社，2006
2.张宗尧.托幼中小学校建筑设计手册. 北京：中国建筑工业出版社，1999
3.国家教育委员会计划建设司 东南大学建筑设计研究院.幼儿园建筑设计图集.南京：东南大学出版社，1991
4.阿森西奥P.世界幼儿园设计典例.北京：中国水利水电出版社，2003
5.建筑设计资料集（3）
6.彭一刚《建筑空间组合论》第三章一、二、四节文字部分及附图p.113-136，重点学习最基本的结构组成形式及原理。
建筑学报、杂志中有关幼儿园建筑设计介绍、其他中小型民用建筑图集等。
幼儿园建筑设计调研指导书
一 指导思想及训练目的
本设计题目为建筑学专业二年级下学期的设计作业，经过前面设计课题的训练，同学们对于建筑设计的方法和思路已经有了初步的认识和体会，因此在本次幼儿园建筑设计中，力求使同学们的设计能力得到进一步的训练和提高，故在题目的设置上也提出了更高的要求，主要表现在：建筑的功能及流线更加复杂；空间组合更加多样；更加强化环境意识；对于建筑的功能及流线的组织提出了更高的要求等等。为使大家对该建筑类型能有一个深入而全面的了解，以便对同学们下一步的方案构思有所帮助，组织同学们进行幼儿园建筑设计资料收集及调研活动。
二 调查分析的思路
在调研中有侧重点的做以下三方面资料收集：
1、幼儿园总体平面功能组合分析(生活单元、服务单元、供应单元、门厅及走道)及群体空间组合特点。
了解幼儿园建筑的功能关系、流线组织的原则和常用手法；群体空间组合的设计手法； 鼓励和激发以幼儿为设计对象的创造性空间变化或概念性的创意。
2、生活用房：活动单元(包括活动室、寝室、卫生间、室外班组活动场地)的组合布置方式、房间朝向、多功能(或单独)音体室及其室内设计要点等。
了解家具与人体活动尺度的关系，同时了解幼儿的生理、行为、心理特点、生活规律及其与建筑设计的关系，更好地在设计中创造符合幼儿特点的环境空间。
3、幼儿园外部环境空间设计特点
了解总平面设计、分班活动场地与全园共用的室外游戏场地设计要点，要求全面周到的对建筑及其外部环境进行总体设计。
调研方法可采用现场拍照、数据测量记录、向具体使用者（例如园长、幼儿教师）问讯建筑使用中的优缺点、观察幼儿使用的行为特点等。
三 实地调研
同学们以班为单位，用已分好的小组，在福州市一些正在使用中的幼儿园进行实地的参观和考察，进行深入的调查和体验，主要把握幼儿园建筑设计的主要特征及设计要素以便帮助同学进行方案构思与设计。
四 表现结果：
每组同学自行协调后可组员着重调研以上三个方面中的一个，调研汇报中每组同学将本组调研三个方面的内容进行合并总结，包括现场照片(外观及室内细部设计)、相关数据测量、设计优缺点总结等，要求内容丰富完整，条理清晰，特点突出，图文并茂，能够充分表达自己的调研内容及受到的启发，并在课堂上利用多媒体工具进行汇报和讲评，汇报完提交调研报告，调研报告计入总成绩。
五 成果交纳及评定时间：
4月22日上课各组利用演示文稿上台交流调研心得，每人均须上台。
4月25日下午14：00交调研报告。
幼儿园建筑设计 任务书
一 教学目的
1． 了解和掌握幼儿园建筑设计的基本要求和设计规律，强化设计的整体概念；
2． 初步掌握群体建筑的形体组合及空间组织方法；
3． 学会对复杂的公共建筑进行功能布局和流线组织，树立对室内外空间综合考虑的整体意识；
4． 掌握幼儿活动尺度，家具尺寸，生活规律及建筑布局的要求；
5． 了解公共建筑设计中日照间距、绿化率、容积率等基本概念。
二 基地条件
基地位于福州市某生活区内，具体环境状况详见地形图。
三 设计要求
拟建6班幼儿园，每班平均28人，建筑面积要求如下：
房间名称 间数 使用面积M2 /间
1．儿童生活用房
1-1) 活动室 6 60 1-2) 卧室 6 60 1-3) 卫生间 6 18 1-4) 储存室 6 9 1-5) 音体室 1 120 1-6) 电脑房 1 20
2. 供应用房
2-1) 工作间（含配餐） 1 60 2-2) 主食库 1 12 2-3) 副食库 1 12 2-4) 消毒开水间 1 9 2-5) 工作人员休息室（兼更衣） 1 12
3．服务用房：
3-1) 行政办公 2 12 3-2) 保健室 1 12 3-3) 隔离观察室 1 9 3-4) 晨检、接待室 1 12 3-5) 资料兼会议室 1 18 3-6) 储藏室 1 12 3-7) 传达值班室 1 12 3-8) 教工卫生间 1 15
门厅、中庭、走廊、楼梯间等交通、半室内活动空间面积另计。总建筑面积不得超过2000M2。平面布置应分区明确，功能合理，并在使用上有一定灵活性，建筑形象应考虑地段环境特点，适合其性格特征，活泼新颖。
园区内应布置运动场、以班为单位的游戏区、种植试验园、小动物园。
结构以承重墙或框架结构形式均可，层数以2-3层为主。
四 设计成果
1.总平面 1：500，要求标明主要入口和环境的关系，道路、绿化、庭院布局，指
北针，建筑层数及高低错落的阴影关系；
2.平面图 1：200，要求标明房间名称、主要房间家具布置、地面、平台材料规格、
剖切位置；
3.立面图不少于2个1：200，通过线型关系或立面渲染表达出各空间体块的前后关
系，注重对墙面材质的表达；
4.剖面图1-2个1：200，标明房间高度、门窗高度、结构梁的位置，室内外高差、
屋顶排水方式等；
5.室外透视图或鸟瞰图：水彩渲染；
6.儿童生活单元布置图 1：50，家具、卫生洁具布置，卫生间地面铺装划分；
7.模型照片不少于2张；
8.分析图、设计说明；
9.建筑模型，比例自定；
10.图幅：500 X 700，表现方式自定。（单色渲染、钢笔淡彩、彩色渲染等）。
五 设计要点（评分要点）
1．对场地条件的分析应深入，建筑及室外场地的总体布局及流线组织应合理；室外场地的布置应与建筑体量关系的构建相结合，形成空间关系明确的体量组合。
2．儿童生活单元的布局应注意与儿童的行为规律、尺度特点结合，功能、空间组织合理，且具有一定的使用灵活度。
3．学校建筑中，儿童生活空间用房、服务用房、供应用房的空间特点鲜明，设计中各部分的二维及三维尺度应体现其各自的使用特征，符合幼儿园建筑设计的基本要求。
4．建筑的形式应在具有完整的统一性前提下富于变化，造型新颖，能体现幼儿园建筑的特点。
以上是本设计的主要环节，也是最终设计评价的重要依据。
六 进度安排
1．调研及收集基础资料阶段，一周半（4.15-4.25）。要求提交调研演示文稿一份以及调研报告一份，由已组成的小组共同完成调研。4月22日上课各组利用演示文稿上台交流调研心得，每人均须上台。4月25日下午14：00交调研报告。
2．构思草图阶段，两周半（4.25-5.13）。要求最终提供至少两份构思草图备选，
由每个同学独立完成。铅笔，拷贝纸。5月13日下午17:30交图。
成果包括：
•总平面图 1︰1000
•各层平面图 1︰400
•立面图一个 1︰400
•剖面图一个 1︰400
3．放大草图及定稿图阶段，两周（5.13-5.27）。提交方案成果一份，铅笔，制图纸。5月27日下午16:00交图。
成果包括：
•总平面图 1︰500
•各层平面图 1︰200
•立面图两个 1︰200
•剖面图一个 1︰200
4．成果模型制作阶段，一周（5.27-6.3）。提交形体模型一个。6月3日下午16:00交模型，当场评分。
5．成果表现阶段，两周（6.3-6.17）。提交成果图一份。6月17日下午17:30交图。 严禁打印，违者按不及格处理。
本课题按以上五个阶段的要求分阶段综合考核。
七 参考书目
1.黎志涛. 幼儿园建筑设计. 北京：中国建筑工业出版社，2006
2.张宗尧.托幼中小学校建筑设计手册. 北京：中国建筑工业出版社，1999
3.国家教育委员会计划建设司 东南大学建筑设计研究院.幼儿园建筑设计图集.南京：东南大学出版社，1991
4.阿森西奥P.世界幼儿园设计典例.北京：中国水利水电出版社，2003
5.建筑设计资料集（3）
6.彭一刚《建筑空间组合论》第三章一、二、四节文字部分及附图p.113-136，重点学习最基本的结构组成形式及原理。
建筑学报、杂志中有关幼儿园建筑设计介绍、其他中小型民用建筑图集等。
幼儿园建筑设计调研指导书
一 指导思想及训练目的
本设计题目为建筑学专业二年级下学期的设计作业，经过前面设计课题的训练，同学们对于建筑设计的方法和思路已经有了初步的认识和体会，因此在本次幼儿园建筑设计中，力求使同学们的设计能力得到进一步的训练和提高，故在题目的设置上也提出了更高的要求，主要表现在：建筑的功能及流线更加复杂；空间组合更加多样；更加强化环境意识；对于建筑的功能及流线的组织提出了更高的要求等等。为使大家对该建筑类型能有一个深入而全面的了解，以便对同学们下一步的方案构思有所帮助，组织同学们进行幼儿园建筑设计资料收集及调研活动。
二 调查分析的思路
在调研中有侧重点的做以下三方面资料收集：
1、幼儿园总体平面功能组合分析(生活单元、服务单元、供应单元、门厅及走道)及群体空间组合特点。
了解幼儿园建筑的功能关系、流线组织的原则和常用手法；群体空间组合的设计手法； 鼓励和激发以幼儿为设计对象的创造性空间变化或概念性的创意。
2、生活用房：活动单元(包括活动室、寝室、卫生间、室外班组活动场地)的组合布置方式、房间朝向、多功能(或单独)音体室及其室内设计要点等。
了解家具与人体活动尺度的关系，同时了解幼儿的生理、行为、心理特点、生活规律及其与建筑设计的关系，更好地在设计中创造符合幼儿特点的环境空间。
3、幼儿园外部环境空间设计特点
了解总平面设计、分班活动场地与全园共用的室外游戏场地设计要点，要求全面周到的对建筑及其外部环境进行总体设计。
调研方法可采用现场拍照、数据测量记录、向具体使用者（例如园长、幼儿教师）问讯建筑使用中的优缺点、观察幼儿使用的行为特点等。
三 实地调研
同学们以班为单位，用已分好的小组，在福州市一些正在使用中的幼儿园进行实地的参观和考察，进行深入的调查和体验，主要把握幼儿园建筑设计的主要特征及设计要素以便帮助同学进行方案构思与设计。
四 表现结果：
每组同学自行协调后可组员着重调研以上三个方面中的一个，调研汇报中每组同学将本组调研三个方面的内容进行合并总结，包括现场照片(外观及室内细部设计)、相关数据测量、设计优缺点总结等，要求内容丰富完整，条理清晰，特点突出，图文并茂，能够充分表达自己的调研内容及受到的启发，并在课堂上利用多媒体工具进行汇报和讲评，汇报完提交调研报告，调研报告计入总成绩。
五 成果交纳及评定时间：
4月22日上课各组利用演示文稿上台交流调研心得，每人均须上台。
4月25日下午14：00交调研报告。