校本课程（主题班会）
不以规矩无以成方圆
——将“校规校纪”进行到底
一、导入
1. 欣赏：播放一段关于90后的“校规校纪”搞笑版音频，让学生说说有何感想。
2. 设问：在校园里，你觉得：有约束？不自由？应该遵规守纪？没有绝对的自
由？在受约束的同时，也得到了相对的自由？（鼓励学生的真实想法）
3. 引入本节班会主题及老师引言。
二、关于卫生习惯
1. 让学生“欣赏”一些图片，设问：你有何感想？（学生发言）
2. 过渡导入：所以，我们应该养成良好的卫生习惯。
3. 学生讨论：我们应该在哪些方面养成良好的卫生习惯？如何保持？ （分小组进行）
可引导学生着重以下几方面展开讨论：
（1） 环境卫生 （2）教室规范化管理 （3）个人卫生 （4）心理卫生
3. 学生自由发言（选小组代表列点）
4. 介绍、了解、学习：①【一实特色】《学生需知》P41-42: 教室卫生评比细则 。
三、关于文明礼仪
1. 导入：之前“欣赏”的图片中，除了看到关于“卫生习惯”方面的，还有其它哪方面的吗？（譬如乱倒乱画等）
2. 议一议：结合几幅图片，联系校园实际，谈谈我们身边有哪些不文明的现象？
3. 边看图边提问个别学生（譬如引出学生骑车或开车上学的实例）
4. 介绍文明礼仪的内涵与实质：包括礼貌、礼节、仪表、仪式。并举例说明。
5. 介绍、了解、学习：②【一实特色】P38-41: 行为规范示范班评比方案
③【一实特色】P43-47: 文明宿舍评比细则
四、关于其它方面的校规校纪
1. 学生活动：判断以下一些说法正确与否（有不正确的请修改）
创设情境：①课室；②考场上；③实验室、电脑室；④操场上、集会中…… (注：个别说法应注意学生的判断，要求更正说法的同时就是学生了解学习校规校纪的过程)
2. 一实学生应做到：
“十个一”，“五个无”，“三个轻轻”
五、学生活动：说词游戏——词语接龙
要求：1.每个人说出的词语和校规校纪有关。 2.必须是四字词语。 3.不得重复。
六、小结及寄语：让我们遵规守纪，让我们彼此友爱、共同进步！
校本课程（主题班会）
不以规矩无以成方圆
——将“校规校纪”进行到底
一、导入
1. 欣赏：播放一段关于90后的“校规校纪”搞笑版音频，让学生说说有何感想。
2. 设问：在校园里，你觉得：有约束？不自由？应该遵规守纪？没有绝对的自
由？在受约束的同时，也得到了相对的自由？（鼓励学生的真实想法）
3. 引入本节班会主题及老师引言。
二、关于卫生习惯
1. 让学生“欣赏”一些图片，设问：你有何感想？（学生发言）
2. 过渡导入：所以，我们应该养成良好的卫生习惯。
3. 学生讨论：我们应该在哪些方面养成良好的卫生习惯？如何保持？ （分小组进行）
可引导学生着重以下几方面展开讨论：
（1） 环境卫生 （2）教室规范化管理 （3）个人卫生 （4）心理卫生
3. 学生自由发言（选小组代表列点）
4. 介绍、了解、学习：①【一实特色】《学生需知》P41-42: 教室卫生评比细则 。
三、关于文明礼仪
1. 导入：之前“欣赏”的图片中，除了看到关于“卫生习惯”方面的，还有其它哪方面的吗？（譬如乱倒乱画等）
2. 议一议：结合几幅图片，联系校园实际，谈谈我们身边有哪些不文明的现象？
3. 边看图边提问个别学生（譬如引出学生骑车或开车上学的实例）
4. 介绍文明礼仪的内涵与实质：包括礼貌、礼节、仪表、仪式。并举例说明。
5. 介绍、了解、学习：②【一实特色】P38-41: 行为规范示范班评比方案
③【一实特色】P43-47: 文明宿舍评比细则
四、关于其它方面的校规校纪
1. 学生活动：判断以下一些说法正确与否（有不正确的请修改）
创设情境：①课室；②考场上；③实验室、电脑室；④操场上、集会中…… (注：个别说法应注意学生的判断，要求更正说法的同时就是学生了解学习校规校纪的过程)
2. 一实学生应做到：
“十个一”，“五个无”，“三个轻轻”
五、学生活动：说词游戏——词语接龙
要求：1.每个人说出的词语和校规校纪有关。 2.必须是四字词语。 3.不得重复。
六、小结及寄语：让我们遵规守纪，让我们彼此友爱、共同进步！