莎莉文老师都教了海伦什么？海伦有什么收获和感受
莎莉文老师教授的知识: 1.教识事物名称 2.带“我”感受大自然 3.诠释“爱”的涵义
“我”的收获:1.知道世间万物都有自己的名字。唤醒了我的灵魂，给予我光明、希望、快乐和自由
2.明白自然的伟大和世界美好；体验到自然严厉暴躁的一面；美妙。
3.从语言中领悟到许多抽象的概念感觉到有无数无形的线条正穿梭在“我”和其他人的心灵之间。
感受:1打开希望之门 2.启迪思想之光3.领悟爱的真谛
读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？
莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法，做到因势利导、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。
海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。
文章为什么以“再塑生命的人”为题？表达作者怎样的感情？
“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、
重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：
1、“爱的光明照到了我的身上”
2、莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然
3、莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”
从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。
3．当我“杯”“水”不分时，莎莉文老师用什么方法来引导我认识水的？当时我的感受如何？ 明确：
带我到井房让我亲身感受水。
我的感受从文中划出。
4．莎莉文老师又是如何让“我”认识、了解大自然的?
莎莉文老师把我带到大自然中，运用我的触觉、嗅觉，以及学到的词汇，让我在头脑中形成特有的形象。有一次，莎莉文老师让我坐在树上等候她回去取午餐，突然天气变化，暴风雨来临，在最危急的时刻，老师来了，扶我下来。这件事使我懂得了大自然不总是对人微笑，给人仁慈,它有美好，也有残酷。
5．莎莉文老师又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的?
莎莉文老师用的是情感体验法。通过情感体验和对各种不同事物的对比，使海伦从中去感受。 如：“莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼写出了‘我爱海伦’几个字。„„‘莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：‘爱在这里。„„“这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。”“刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。”
你最喜欢哪些段落或句子？找出来读一读，并说说喜欢的理由。
1、“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。”
运用比喻，十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程。
2、“我又获得了一种新的知识——大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩!”
与自然的相处中感受自然的严厉、暴躁的一面，以“利爪”形象说出。
3、水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且使她对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。
4、刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。
“无形的线条”就是“爱”，正是人们相互之间有了爱的关心，爱的温暖，才使得生活充满了阳光
贝多芬
德国伟大的作曲家
26岁时听觉衰退
35岁时完全耳聋„„
——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与世界
莎莉文老师都教了海伦什么？海伦有什么收获和感受
莎莉文老师教授的知识: 1.教识事物名称 2.带“我”感受大自然 3.诠释“爱”的涵义
“我”的收获:1.知道世间万物都有自己的名字。唤醒了我的灵魂，给予我光明、希望、快乐和自由
2.明白自然的伟大和世界美好；体验到自然严厉暴躁的一面；美妙。
3.从语言中领悟到许多抽象的概念感觉到有无数无形的线条正穿梭在“我”和其他人的心灵之间。
感受:1打开希望之门 2.启迪思想之光3.领悟爱的真谛
读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？
莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法，做到因势利导、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。
海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。
文章为什么以“再塑生命的人”为题？表达作者怎样的感情？
“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、
重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：
1、“爱的光明照到了我的身上”
2、莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然
3、莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”
从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。
3．当我“杯”“水”不分时，莎莉文老师用什么方法来引导我认识水的？当时我的感受如何？ 明确：
带我到井房让我亲身感受水。
我的感受从文中划出。
4．莎莉文老师又是如何让“我”认识、了解大自然的?
莎莉文老师把我带到大自然中，运用我的触觉、嗅觉，以及学到的词汇，让我在头脑中形成特有的形象。有一次，莎莉文老师让我坐在树上等候她回去取午餐，突然天气变化，暴风雨来临，在最危急的时刻，老师来了，扶我下来。这件事使我懂得了大自然不总是对人微笑，给人仁慈,它有美好，也有残酷。
5．莎莉文老师又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的?
莎莉文老师用的是情感体验法。通过情感体验和对各种不同事物的对比，使海伦从中去感受。 如：“莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼写出了‘我爱海伦’几个字。„„‘莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：‘爱在这里。„„“这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。”“刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。”
你最喜欢哪些段落或句子？找出来读一读，并说说喜欢的理由。
1、“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。”
运用比喻，十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程。
2、“我又获得了一种新的知识——大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩!”
与自然的相处中感受自然的严厉、暴躁的一面，以“利爪”形象说出。
3、水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且使她对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。
4、刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。
“无形的线条”就是“爱”，正是人们相互之间有了爱的关心，爱的温暖，才使得生活充满了阳光
贝多芬
德国伟大的作曲家
26岁时听觉衰退
35岁时完全耳聋„„
——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与世界