教材解析：八年级下册
第 12 课
香港和澳门的回归
山东省淄博市桓台县实验中学 徐成海
一、知识梳理
二、重点难点分析 （一）重点 1.“一国两制”的构想 （1）背景：①香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留下来的。②解决这些问题， 实现祖国统一， 是整个中华民族的强烈愿望。 ③中国进入改革开放的新时期， 综合国力增强。 （2）邓小平提出“一国两制”构想：进入改革开放的新时期后，邓小平从维护祖国和 中华民族的利益出发，创造性地提出了“一国两制”的伟大构想。 （3）意义：为实现祖国统一大业指明了方向，赢得了海内外人士的好评。 2.香港、澳门回归祖国 （1）前提条件：①邓小平创造性地提出“一国两制”的伟大构想，为香港和澳门的回 归做出了巨大的贡献。②中国的国力日益强大，在国际事务中的地位和作用日益加强。 （2）香港的回归：①1984 年，中英正式签署联合声明，宣布中华人民共和国将于 1997 年 7 月 1 日对香港恢复行使主权， 设立直辖于中央人民政府的香港特别行政区。 ②1997 年 7
月 1 日中英两国政府在香港如期举行香港政权交接仪式， 中国正式恢复对香港行使主权， 香 港回到了祖国的怀抱。 （3）澳门的回归：①1987 年 4 月，中葡两国政府签署联合声明，宣布中华人民共和国 政府将于 1999 年 12 月 20 日对澳门恢复行驶主权。②1999 年 12 月 20 日，中葡两国政府在 澳门举行澳门政权交接仪式，中国正式恢复对澳门行使主权，澳门回到了祖国的怀抱。 （4）意义：香港澳门回归祖国，中国人民洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统 一大业的道路上迈出了重要的一步。 （二）难点 1. “一国两制”构想的基本含义 20 世纪八十年代初，邓小平同志多次提出台湾回归后实行“一国两制”的具体构想， 完整地提出“一个国家、两种制度”的科学概念。第一，实行“一国两制”，是指在统一的 中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港、澳门地区实行资本主义制度。第 二，实行“一国两制”，是指在中国大陆和台湾、港澳地区实行的政治、经济和社会制度各 方面有根本的、重大的区别。第三，实行“一国两制”，国家主权是统一的，不可分割的。 第四，实行“一国两制”有宪法和法律保证，在一些地区实行不同的制度有较长时间的稳定 性。 2.“一国两制”是怎样照顾到香港和台湾的历史和实际情况的？ 香港自古以来就是中国的领土；从 1842 年开始通过中英《南京条约》、中英《北京条 约》、中英《展拓香港界址专条》三个不平等条约，香港遭受英国的殖民统治，至今已经
有 一百余年的历史；香港的经济迅速发展起来，不仅成为亚洲四小龙，而且也是重要的国际自 由港、国际金融中心、国际贸易中心、国际航运中心、国际信息中心；“一国两制”正是从 历史和现实两个角度考虑，明确指出，一要实现香港主权回归，二要保持香港的资本主义制 度五十年不变，维持香港的繁荣。 1949 年，国民党逃到台湾，台湾与祖国大陆进入对立状态。在国民党统治期间台湾的 经济也有一定的发展， “一国两制”就是考虑到台湾的历史情况，不仅保持台湾的资本主义 制度，而且台湾可以保留自己的军队。 三、学法指导 1．“3W”学习法。这是我们思考问题最常用的方法，例如，谁（Who）提出了“一国 两制”的构想？“一国两制”的基本内容是什么（What）？为什么（Why）要用“一国两 制”的方针统一祖国？等等。
2．“对比”学习法。本课内容既牵涉到历史遗留问题，也与时政有紧密联系。对照历 史，同学们要回忆并思考香港、澳门问题何时形成的？今天，我们成功收回港、澳主权说 明了什么？联系社会有关香港、澳门的热点问题，加深理解。
3．图示分析法。为了便于理解、掌握本课知识，可用下列图示来梳理知识点，做到提 纲挈领。
5.歌谣记忆法：
改革开放设计师， 统一祖国探路子， “一国两制”好方式， 港澳回归雪国耻。
四、中考命题分析 本课内容是近几年来中考命题的重点所在， 考查的知识点主要集中在： 一国两制、 香港、 澳门回归时间、原因、意义等，大多是选择题，也有与香港回归 10 周年相联系的材料分析 题和香港、澳门回归的读图分析题等。 五、中考试题分析 1. （2014 年江苏泰州市）“一国两制”构想首先被运用于解决 A.台湾 B.香港 C.澳门 D.威海卫 问题。
解析： “一国两制”构想使用于香港、澳门和台湾地区， 1997 年 7 月 1 日香港回归，1999 年 12 月 20 日澳门回归，所以正确答案为 B 项。 答案：B
2.（2014，四川省成都市）按照“一国两制”的原则，中华人民共 和国对香港、澳门恢复行使主权是时间分别是： A．1984 年、1987 年 B．1997 年、1998 年 C．1996 年、1997 年 D．1997 年、1999 年 解析：1984 年中英签署联合声明，1997 年 7 月 1 日中国恢复对香港行使主权，1987 年 中葡两国签署联合声明，1999 年 12 月 20 日中国恢复对澳门行使主权，所以正确答案为 D 项。 答案：D 3. （ 2014 年广东省汕头市） 初二某班同学准备策划主题为 《中国人民的儿子—邓小平》 的图片展。图三可归入下列哪一栏目 A．少年出洋觅真谛 B．中原淮海建奇功 C．拨乱反正倡改革 D．一国两制定回归 解析： 本题主要考
查学生对图片资料信息的提取能力和分析能力。 图片中的任务是邓小 平与英国前首相撒切尔夫人。1984 年邓小平会见撒切尔夫人时就中国收回香港主权问题进 行会谈。因此正确答案为 D 项。 答案：D 4. (2014 年湖北省随州市)1997 年，香港顺利回到祖国怀抱，洗雪了多年来中华民族的 耻辱，香港从此摆脱了（ A．英国 ） C．法国 D．葡萄牙
B．西班牙
解析：本题考查对香港问题由来的了解情况。香港自古以来就是中国领土，从 1842 年 开始通过中英《南京条约》、中英《北京条约》和中英《展拓香港界址专条》三个不平等条 约，香港遭受英国的殖民统治，直到 1997 年 7 月 1 日中 答案：A 5. （2014 年浙江台州市）2007 年是香港回归 10 周年。有人说：“收回香港，是邓小 平的天才创造。”这里的“天才创造”是指
A.市场经济
B.家庭联产责任制
C.“一国两制”方针
D.经济特区
解析：本题考查对基础知识的理解和识记能力，香港的回归是“一国两制”方针的成 6. （2014 年河南省） 2007 年是香港回归十周年， 我国之所以能够对香港恢复行使主权， 其中最重要的因素是 A. 新中国已成为独立的主权国家 C. “一国两制”构想为有关各方接受 B. 国家统一是中华民族的共同愿望 D. 改革开放使综合国力大大增强
解析：四个选项都和香港回归有一定的关系，但最为重要的因素应是中国的强大。中国 近百年的屈辱主要是因为中国的积贫积弱，政治腐败，而今天“一国两制”的构想为有关方 面接受的根本就在于中国的经济发展，综合国力的提高，这是具有基础性的、根本的因素。 答案：D 7.（2014 年河北省）香港回归十年来，保持了经济社会的繁荣．稳定和发展。香港的回 归 ①使祖国实现了完全统一 ②体现了我国综合国力的提高 ④ 使我国进入了发达国家的行列
③证明“一国两制”方针是正确的 A.①④ B.②④ C.②③ D.①③
解析： 此题可用采用排除法， 显然①的说法是不对的， 因为还没有实现海峡两岸的统一， ④的说法也不对，我国还没有进入发达国家行列，所以正确答案为 C 项。 答案：C 8.（2014 年四川宜宾市）很多历史事件有相同的名称，然而在具体的历史背景下却又 有着不同的含义，请写出下列历史事件的不同。 （1）香港、澳门分别于 1997 年和 1999 年回归祖国，两个地区的问题得到顺利解决； （2）目前，中美两国关系最核心的问题是台湾问题，而我们也期待着台湾问题的尽快 解决，完成祖国的统一大业。 提示：可从性质、原因入手，解答此题。
解析：这样的问题似乎很难回答，因为能够想的实在是不少，比如：地理位置，问题形 成的
历史原因等等。我们应该回答其中最重要的部分。根据提示，从性质和原因两个方面入 手，就发现叙述原因方面，可能太复杂，不便于我们回答，那我们就换个角度，从性质方面 入手。其最主要的区别很容易被找出来。 参考答案：香港问题、澳门问题是主权外交问题，而台湾问题属于内政问题。 9.（2014，重庆市）阅读下列材料： “一国两制”的构想从实际出发，兼顾了各方面的实际利益，因而是各方可以接受的、 合情合理的、切实可行的方案。这一构想，既体现了实现祖国统一、维护国家主权的原则， 又充分考虑到台湾、香港、澳门的历史和现实，具有高度的灵活性，是推进祖国和平统一大 业的基本方针。 ──杨先材《中华人民共和国史》 回答： （1）结合所学知识回答，什么是“一国两制”？ （2）根据以上材料说明，邓小平创造性地提出“一国两制”的重要依据。 （3）结合所学知识，列举我国实施“一国两制”国策所取得的重大成果。 解析：第（1）题考查对“一国两制”的理解和记忆能力，第（2）题要结合“一国两制” 的使用范围和台湾、香港、澳门问题的由来回答，第（3）题考查港澳的回归。 （1）“一国”，就是一个统一的中国。“两制”就是在中华人民共和国内，大陆实行 社会主义制度，台湾、香港、澳门实行资本主义制度。 （2）“一国两制”构想兼顾了各方面的实际利益，既体现了实现祖国统一、维护国家 主权的原则，又充分考虑到台湾、香港、澳门的历史和现实。 （3）香港、澳门先后回归祖国。 作者简介：徐成海，中学高级教师。 在《中学政史地》、 《中学生导报》、 《新课程》、 《考试报》等报刊发表了论文、文章几十篇，参与了中国地图版《中国历史》第一册《教师 教学用书》 的编写， 主编了志鸿优化设计系列丛书 《初中同步测控优化设计初中历史》 、 《课 程标准新教案》、《基础知识积累与运用初中历史》、《助学助考中考总复习历史》《中考 总复习导与练》等 40 多部教辅著作。
教材解析：八年级下册
第 12 课
香港和澳门的回归
山东省淄博市桓台县实验中学 徐成海
一、知识梳理
二、重点难点分析 （一）重点 1.“一国两制”的构想 （1）背景：①香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留下来的。②解决这些问题， 实现祖国统一， 是整个中华民族的强烈愿望。 ③中国进入改革开放的新时期， 综合国力增强。 （2）邓小平提出“一国两制”构想：进入改革开放的新时期后，邓小平从维护祖国和 中华民族的利益出发，创造性地提出了“一国两制”的伟大构想。 （3）意义：为实现祖国统一大业指明了方向，赢得了海内外人士的好评。 2.香港、澳门回归祖国 （1）前提条件：①邓小平创造性地提出“一国两制”的伟大构想，为香港和澳门的回 归做出了巨大的贡献。②中国的国力日益强大，在国际事务中的地位和作用日益加强。 （2）香港的回归：①1984 年，中英正式签署联合声明，宣布中华人民共和国将于 1997 年 7 月 1 日对香港恢复行使主权， 设立直辖于中央人民政府的香港特别行政区。 ②1997 年 7
月 1 日中英两国政府在香港如期举行香港政权交接仪式， 中国正式恢复对香港行使主权， 香 港回到了祖国的怀抱。 （3）澳门的回归：①1987 年 4 月，中葡两国政府签署联合声明，宣布中华人民共和国 政府将于 1999 年 12 月 20 日对澳门恢复行驶主权。②1999 年 12 月 20 日，中葡两国政府在 澳门举行澳门政权交接仪式，中国正式恢复对澳门行使主权，澳门回到了祖国的怀抱。 （4）意义：香港澳门回归祖国，中国人民洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统 一大业的道路上迈出了重要的一步。 （二）难点 1. “一国两制”构想的基本含义 20 世纪八十年代初，邓小平同志多次提出台湾回归后实行“一国两制”的具体构想， 完整地提出“一个国家、两种制度”的科学概念。第一，实行“一国两制”，是指在统一的 中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港、澳门地区实行资本主义制度。第 二，实行“一国两制”，是指在中国大陆和台湾、港澳地区实行的政治、经济和社会制度各 方面有根本的、重大的区别。第三，实行“一国两制”，国家主权是统一的，不可分割的。 第四，实行“一国两制”有宪法和法律保证，在一些地区实行不同的制度有较长时间的稳定 性。 2.“一国两制”是怎样照顾到香港和台湾的历史和实际情况的？ 香港自古以来就是中国的领土；从 1842 年开始通过中英《南京条约》、中英《北京条 约》、中英《展拓香港界址专条》三个不平等条约，香港遭受英国的殖民统治，至今已经
有 一百余年的历史；香港的经济迅速发展起来，不仅成为亚洲四小龙，而且也是重要的国际自 由港、国际金融中心、国际贸易中心、国际航运中心、国际信息中心；“一国两制”正是从 历史和现实两个角度考虑，明确指出，一要实现香港主权回归，二要保持香港的资本主义制 度五十年不变，维持香港的繁荣。 1949 年，国民党逃到台湾，台湾与祖国大陆进入对立状态。在国民党统治期间台湾的 经济也有一定的发展， “一国两制”就是考虑到台湾的历史情况，不仅保持台湾的资本主义 制度，而且台湾可以保留自己的军队。 三、学法指导 1．“3W”学习法。这是我们思考问题最常用的方法，例如，谁（Who）提出了“一国 两制”的构想？“一国两制”的基本内容是什么（What）？为什么（Why）要用“一国两 制”的方针统一祖国？等等。
2．“对比”学习法。本课内容既牵涉到历史遗留问题，也与时政有紧密联系。对照历 史，同学们要回忆并思考香港、澳门问题何时形成的？今天，我们成功收回港、澳主权说 明了什么？联系社会有关香港、澳门的热点问题，加深理解。
3．图示分析法。为了便于理解、掌握本课知识，可用下列图示来梳理知识点，做到提 纲挈领。
5.歌谣记忆法：
改革开放设计师， 统一祖国探路子， “一国两制”好方式， 港澳回归雪国耻。
四、中考命题分析 本课内容是近几年来中考命题的重点所在， 考查的知识点主要集中在： 一国两制、 香港、 澳门回归时间、原因、意义等，大多是选择题，也有与香港回归 10 周年相联系的材料分析 题和香港、澳门回归的读图分析题等。 五、中考试题分析 1. （2014 年江苏泰州市）“一国两制”构想首先被运用于解决 A.台湾 B.香港 C.澳门 D.威海卫 问题。
解析： “一国两制”构想使用于香港、澳门和台湾地区， 1997 年 7 月 1 日香港回归，1999 年 12 月 20 日澳门回归，所以正确答案为 B 项。 答案：B
2.（2014，四川省成都市）按照“一国两制”的原则，中华人民共 和国对香港、澳门恢复行使主权是时间分别是： A．1984 年、1987 年 B．1997 年、1998 年 C．1996 年、1997 年 D．1997 年、1999 年 解析：1984 年中英签署联合声明，1997 年 7 月 1 日中国恢复对香港行使主权，1987 年 中葡两国签署联合声明，1999 年 12 月 20 日中国恢复对澳门行使主权，所以正确答案为 D 项。 答案：D 3. （ 2014 年广东省汕头市） 初二某班同学准备策划主题为 《中国人民的儿子—邓小平》 的图片展。图三可归入下列哪一栏目 A．少年出洋觅真谛 B．中原淮海建奇功 C．拨乱反正倡改革 D．一国两制定回归 解析： 本题主要考
查学生对图片资料信息的提取能力和分析能力。 图片中的任务是邓小 平与英国前首相撒切尔夫人。1984 年邓小平会见撒切尔夫人时就中国收回香港主权问题进 行会谈。因此正确答案为 D 项。 答案：D 4. (2014 年湖北省随州市)1997 年，香港顺利回到祖国怀抱，洗雪了多年来中华民族的 耻辱，香港从此摆脱了（ A．英国 ） C．法国 D．葡萄牙
B．西班牙
解析：本题考查对香港问题由来的了解情况。香港自古以来就是中国领土，从 1842 年 开始通过中英《南京条约》、中英《北京条约》和中英《展拓香港界址专条》三个不平等条 约，香港遭受英国的殖民统治，直到 1997 年 7 月 1 日中 答案：A 5. （2014 年浙江台州市）2007 年是香港回归 10 周年。有人说：“收回香港，是邓小 平的天才创造。”这里的“天才创造”是指
A.市场经济
B.家庭联产责任制
C.“一国两制”方针
D.经济特区
解析：本题考查对基础知识的理解和识记能力，香港的回归是“一国两制”方针的成 6. （2014 年河南省） 2007 年是香港回归十周年， 我国之所以能够对香港恢复行使主权， 其中最重要的因素是 A. 新中国已成为独立的主权国家 C. “一国两制”构想为有关各方接受 B. 国家统一是中华民族的共同愿望 D. 改革开放使综合国力大大增强
解析：四个选项都和香港回归有一定的关系，但最为重要的因素应是中国的强大。中国 近百年的屈辱主要是因为中国的积贫积弱，政治腐败，而今天“一国两制”的构想为有关方 面接受的根本就在于中国的经济发展，综合国力的提高，这是具有基础性的、根本的因素。 答案：D 7.（2014 年河北省）香港回归十年来，保持了经济社会的繁荣．稳定和发展。香港的回 归 ①使祖国实现了完全统一 ②体现了我国综合国力的提高 ④ 使我国进入了发达国家的行列
③证明“一国两制”方针是正确的 A.①④ B.②④ C.②③ D.①③
解析： 此题可用采用排除法， 显然①的说法是不对的， 因为还没有实现海峡两岸的统一， ④的说法也不对，我国还没有进入发达国家行列，所以正确答案为 C 项。 答案：C 8.（2014 年四川宜宾市）很多历史事件有相同的名称，然而在具体的历史背景下却又 有着不同的含义，请写出下列历史事件的不同。 （1）香港、澳门分别于 1997 年和 1999 年回归祖国，两个地区的问题得到顺利解决； （2）目前，中美两国关系最核心的问题是台湾问题，而我们也期待着台湾问题的尽快 解决，完成祖国的统一大业。 提示：可从性质、原因入手，解答此题。
解析：这样的问题似乎很难回答，因为能够想的实在是不少，比如：地理位置，问题形 成的
历史原因等等。我们应该回答其中最重要的部分。根据提示，从性质和原因两个方面入 手，就发现叙述原因方面，可能太复杂，不便于我们回答，那我们就换个角度，从性质方面 入手。其最主要的区别很容易被找出来。 参考答案：香港问题、澳门问题是主权外交问题，而台湾问题属于内政问题。 9.（2014，重庆市）阅读下列材料： “一国两制”的构想从实际出发，兼顾了各方面的实际利益，因而是各方可以接受的、 合情合理的、切实可行的方案。这一构想，既体现了实现祖国统一、维护国家主权的原则， 又充分考虑到台湾、香港、澳门的历史和现实，具有高度的灵活性，是推进祖国和平统一大 业的基本方针。 ──杨先材《中华人民共和国史》 回答： （1）结合所学知识回答，什么是“一国两制”？ （2）根据以上材料说明，邓小平创造性地提出“一国两制”的重要依据。 （3）结合所学知识，列举我国实施“一国两制”国策所取得的重大成果。 解析：第（1）题考查对“一国两制”的理解和记忆能力，第（2）题要结合“一国两制” 的使用范围和台湾、香港、澳门问题的由来回答，第（3）题考查港澳的回归。 （1）“一国”，就是一个统一的中国。“两制”就是在中华人民共和国内，大陆实行 社会主义制度，台湾、香港、澳门实行资本主义制度。 （2）“一国两制”构想兼顾了各方面的实际利益，既体现了实现祖国统一、维护国家 主权的原则，又充分考虑到台湾、香港、澳门的历史和现实。 （3）香港、澳门先后回归祖国。 作者简介：徐成海，中学高级教师。 在《中学政史地》、 《中学生导报》、 《新课程》、 《考试报》等报刊发表了论文、文章几十篇，参与了中国地图版《中国历史》第一册《教师 教学用书》 的编写， 主编了志鸿优化设计系列丛书 《初中同步测控优化设计初中历史》 、 《课 程标准新教案》、《基础知识积累与运用初中历史》、《助学助考中考总复习历史》《中考 总复习导与练》等 40 多部教辅著作。