全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计
> 一、 教案背景 1，面向学生： □小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备：(1)、进行课外阅读，搜集了解有关草原的知识； (2)、通过电视、广播了解有关草原的知识； (3)、有条件的学生可以上网查阅有关草原的知识。 一、课前预习了解:(1)\仔细阅读课文，自学生字新词； (2)、仔细阅读课文，了解课文大意； (3)、仔细阅读课文，了解草原有怎样的美景； (4)、了解蒙古族人民有哪些风俗习惯。 二、完成课后习题 1.完成作业 1、2、3、4 小题。 2.课后作业： 背诵第一段。 试着用“情景交融”的方法， 模仿第一段写一个片段， 可以写写“校” 园、公园等。 二、 教学课题> 教学目标 1．通过自主学习，认识 4 个生字，会写 14 个生字，通过看注释、联系上下文等方法， 理解“渲染、勾勒、翠色欲流、陈巴尔虎旗、迂回、群马疾驰、襟飘带舞”等词的意思。 2． 熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子。 3． 有感情地朗读课文，能读出景的美，情的深，并背诵一、二自然段。 4． 体会蒙汉情深的真挚感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。 教学重点：通过品读，体会句子中包含的深刻含义，感受作都对草原的热爱之情。 教学难点：理解“蒙汉深情何忍别 ，天涯碧草话斜阳”。 三、 教材分析 本文是“语言大师”老舍先生笔下的一篇文质兼美的散文，字里行间浸润着浓郁的草原 风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、 热情的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。文章语言优美，富有形象感和画面感，因此在教学 中要指导学生有感情地朗读。可以结合生活体验，边想象画面，让学生在读中品味作者语 言的精妙，感爱作者对草原的热爱之情。 四、教学方法 １、朗读是表情达意的主要手段，是课堂教学中的一种艺术再创造， 。扎扎实实地引导学 生读书，指导学生将文中之情准确生动地再现出来。对于《草原》这样的精品，只有多读， 才能明白文中之意，体会文中之情，悟出文中之理，才能感受其用语的精妙，积累它的语 言。为此，在教学描写草原自然风光的段落时，可让学生找出最喜欢的句子，画一画，读 一读，并说说读了这些句子后的感受。 ２、 《草原》这篇课文中介绍了蒙族人发是怎样欢迎远道而来的汉族同胞的。虽然有 的同学以前通过电视也了解到一些蒙族人民的民族风情，但文所写的事情毕离学生的生活
实际太远，所以学生就很难想象出这种场景
，体会出蒙汉的情深。在处理这一环节才时， 自制 课件，向学生展示蒙族人民是怎样待客的，使学生身临其境。这样， “蒙汉情深何忍 别”的含义，学生也就自然而然地“悟”出来了。 ３、在阅读教学中，教师引导学生主动地探求，主动地发展，优化阅读教学过程，营 造师生合作，生生合作，自由争辩的气氛，促使学生独立读书、思考、理解、品析，让学 生圈点批画，讨论交流，在合作学习中，在集体力量的帮助下，让每个学生的自主性都得 到最大限度地发挥；想己所想，说己所说，人人都有所得。 五、 教学过程 一、单元导读１．同学们，课前先请大家欣赏一组图片： 【百度图片】雪山 http://www.nipic.com/show/1/7/6d136e3c7b97a2de.html 【百度图片】高原 http://www.nipic.com/show/1/47/5618145kf0db3084.html 【百度图片】草原 http://baike.baidu.com/image/2e6fa7387283c9fad4622529 【百度图片】戈壁 http://zone.it.sohu.com/forums/thread-908958-1-1.html ２．看到同学们为这些美丽的风光而赞叹，是啊，这就是西部，祖国版图上神奇的土地西 部，世界历史上沟通东西方文明的桥梁.如今，西部大开发的号角已经吹响，在建设者辛勤 汗水的浇灌下，西部又焕发出勃勃生机.课本第一单元的单元主题就是走进西部，让我们打 开书，快速浏览第一单元课文，书上都向我们介绍了哪些西部的景和物呢。 （一望无垠的 草原【百度图片】http://baike.baidu.com/image/2e6fa738b9430281d56225f3 古朴典雅的丝绸之路。 【百度图片】丝绸之路 http://www.itravelqq.com/2010/0705/46983.html 】 白 杨 树 http://www.photofans.cn/forum/showthread.php?threadyear=2009&threadid=85619 ， 跨 跃 世 界 屋 脊 的 青 藏 铁 路 ）【 百 度 图 片 】 青 藏 铁 路 http://www.wwpkg.com.hk/cms/new/pkg_hoteldetail.aspx?e_id=2168 ３．学习要求：同学们，阅读本组课文，要把握主要内容，还要联系上下文，体会优美的 语言和含义深刻的句子，想想这样写有什么好处。如果有不懂的问题，提出来和老师同学 讨论。 4.现在，就让我们随着课文，走进西部，去亲近这片充满希望的土地。 二．揭题 1．今天，我们首先要去领略那一望无垠的大草原。 （板书：草原） 2．同学们，在你们的心目中，对于草原有哪些印象呢？ 3．这篇课文的作者是“老舍”，在他的眼中，草原又是一番怎样的画面呢？让我们走进课 文，去感受老舍笔下的草原。 三、初读课文，理清文脉。 １．读通课文，检查字词 ： 一碧千里 、无边的绿毯、绿色渲染 、墨线勾勒 、翠色 欲流、 忽飞忽落、 群马疾驰 、襟飘带舞 、 拨转马头 、鄂温克姑娘. 【百度图片】鄂温克姑娘 http://www.polyagency.com/news.asp?nid=657 陈巴尔虎旗
、 蒙汉深情何忍别 、天涯碧草话斜阳。 （１）分组读，正音理解： 渲染 、勾勒：正音 结合课文注释理解意思. 。 忽飞忽落： 由一对反义词组成，再说几个这样的词.。襟飘带舞：看图【百度图片】襟飘带舞图 http://60.22.80.149/?viewthread-24756.html 理解“襟”就是衣襟,鄂温克姑娘、 陈巴尔虎旗：读准音 ，了解“鄂温克”是草原中的一个少 数民族；“陈巴尔虎旗”： “旗”是民族自治地方的的一个行政单位，主要在内蒙古自治区， 旗相当于县级。 陈巴尔虎旗位于呼伦贝尔盟西北部,是著名的呼伦贝尔草原牧区四旗之一。 （２）观察，每组词分别在写什么？（草原景，草原的人，作者的感受）
２．理清文脉 （1）课文从草原的景和人这两方面来赞美草原，抒发“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳” 的这种民族大团结的美好情感。 （板书：景 人） （2）默读课文，想想课文哪些部分在写草原的景，哪些部分又在写草原的人？（把课文 分为两部分） （3）分小节朗读。 (4）读了课文后，同学们，草原的景给你的感觉是怎样的呢？草原的人又给你留下了怎样 的感受呢？ （学生回答之后师小结）小结： 草原的景和人都让我们感受到了一种独特的美。 （板书：美） 三、朗读品析，感受美景。 １．指名读第一自然段。 ２．理解字词：请同学们自已读读这一段，不懂的词，可以做上记号。 ３．理清结构：同学们，我们看看这段话哪几句话是在写景的，哪几句是抒情的，找出来， 分别读一读。 （个别读） 4．读抒情的句子：“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟 一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限 乐趣。” 5．“这种境界”，是哪种境界呢？读读课文的 1——5 句。 （1）师引读体会：我们看到那里的天……，在天底下……，那些小丘的线条…… 【百度图片】草原蓝天 http://www.nipic.com/show/1/47/fb81937e55bcc842.html 【百度图片】草原小丘 http://user.ilvping.com/8747/tactic/show-id-11664.html 【百度图片】草地 http://www.nipic.com/show/1/74/[1**********]bb4ac.html （2）文中写这种境界就是按“天空——小丘——草地”这样的顺序来描写的。 （分句读） 6．重点品读“那些小丘的线条是那么柔美……轻轻流入云际” （1）读句子 （2）翠色“欲”流，流了没有?为什么后面又说“轻轻流入云际”？（草原和天空像是融合在 一起，真可谓是“碧草与蓝天一色啊） （3）再读读整个句子，这样一个画面，给你什么感受？（柔美、自然） （4）轻柔地来读一读这个句字，让我们感受到那份自然和谐的美。 7
．情感提升。 （1）师生合作读：同学们，这次，我看到了草原，那里的天……（师读写景的部分）这 样的境界，……（生读抒情部分） （2）这是一幅多么美丽的草原画卷呀!天空赋予了草原以明丽，小丘勾勒了草原的线条， 牛羊更赋予了草原以生命活力。这种境界，……（生接读） 8．写作方法指导：同学们，像这样，作者先写景，再抒情的写作方法就是“情景交融”。 ９．背诵课文。 五．作业： 1.完成作业本 1、2、3、4 小题。 2.课后作业： 背诵第一段。 试着用“情景交融”的方法， 模仿第一段写一个片段， 可以写写“校” 园、公园等。 六、 教学反思 《草原》是一篇写景的文章，语言优美，字里行间浸润着浓郁的草原风情。教学时， 主要通过朗读的指导，引导学生结合生活体验和部分图片，边读边想象画面，培养学生对
语言的感受力与初步的审美能力培养学生热爱草原、热爱祖国的思想感情。 七、 教师个人介绍 省份：山东省 学校：潍坊市青州市庙子镇杨集希望小学 姓名：孙万全 职称：小学一级教师 电话：[1**********] 电子邮件： 通讯地址：山东省青州市庙子镇杨集希望小学
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计
> 一、 教案背景 1，面向学生： □小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备：(1)、进行课外阅读，搜集了解有关草原的知识； (2)、通过电视、广播了解有关草原的知识； (3)、有条件的学生可以上网查阅有关草原的知识。 一、课前预习了解:(1)\仔细阅读课文，自学生字新词； (2)、仔细阅读课文，了解课文大意； (3)、仔细阅读课文，了解草原有怎样的美景； (4)、了解蒙古族人民有哪些风俗习惯。 二、完成课后习题 1.完成作业 1、2、3、4 小题。 2.课后作业： 背诵第一段。 试着用“情景交融”的方法， 模仿第一段写一个片段， 可以写写“校” 园、公园等。 二、 教学课题> 教学目标 1．通过自主学习，认识 4 个生字，会写 14 个生字，通过看注释、联系上下文等方法， 理解“渲染、勾勒、翠色欲流、陈巴尔虎旗、迂回、群马疾驰、襟飘带舞”等词的意思。 2． 熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子。 3． 有感情地朗读课文，能读出景的美，情的深，并背诵一、二自然段。 4． 体会蒙汉情深的真挚感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。 教学重点：通过品读，体会句子中包含的深刻含义，感受作都对草原的热爱之情。 教学难点：理解“蒙汉深情何忍别 ，天涯碧草话斜阳”。 三、 教材分析 本文是“语言大师”老舍先生笔下的一篇文质兼美的散文，字里行间浸润着浓郁的草原 风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、 热情的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。文章语言优美，富有形象感和画面感，因此在教学 中要指导学生有感情地朗读。可以结合生活体验，边想象画面，让学生在读中品味作者语 言的精妙，感爱作者对草原的热爱之情。 四、教学方法 １、朗读是表情达意的主要手段，是课堂教学中的一种艺术再创造， 。扎扎实实地引导学 生读书，指导学生将文中之情准确生动地再现出来。对于《草原》这样的精品，只有多读， 才能明白文中之意，体会文中之情，悟出文中之理，才能感受其用语的精妙，积累它的语 言。为此，在教学描写草原自然风光的段落时，可让学生找出最喜欢的句子，画一画，读 一读，并说说读了这些句子后的感受。 ２、 《草原》这篇课文中介绍了蒙族人发是怎样欢迎远道而来的汉族同胞的。虽然有 的同学以前通过电视也了解到一些蒙族人民的民族风情，但文所写的事情毕离学生的生活
实际太远，所以学生就很难想象出这种场景
，体会出蒙汉的情深。在处理这一环节才时， 自制 课件，向学生展示蒙族人民是怎样待客的，使学生身临其境。这样， “蒙汉情深何忍 别”的含义，学生也就自然而然地“悟”出来了。 ３、在阅读教学中，教师引导学生主动地探求，主动地发展，优化阅读教学过程，营 造师生合作，生生合作，自由争辩的气氛，促使学生独立读书、思考、理解、品析，让学 生圈点批画，讨论交流，在合作学习中，在集体力量的帮助下，让每个学生的自主性都得 到最大限度地发挥；想己所想，说己所说，人人都有所得。 五、 教学过程 一、单元导读１．同学们，课前先请大家欣赏一组图片： 【百度图片】雪山 http://www.nipic.com/show/1/7/6d136e3c7b97a2de.html 【百度图片】高原 http://www.nipic.com/show/1/47/5618145kf0db3084.html 【百度图片】草原 http://baike.baidu.com/image/2e6fa7387283c9fad4622529 【百度图片】戈壁 http://zone.it.sohu.com/forums/thread-908958-1-1.html ２．看到同学们为这些美丽的风光而赞叹，是啊，这就是西部，祖国版图上神奇的土地西 部，世界历史上沟通东西方文明的桥梁.如今，西部大开发的号角已经吹响，在建设者辛勤 汗水的浇灌下，西部又焕发出勃勃生机.课本第一单元的单元主题就是走进西部，让我们打 开书，快速浏览第一单元课文，书上都向我们介绍了哪些西部的景和物呢。 （一望无垠的 草原【百度图片】http://baike.baidu.com/image/2e6fa738b9430281d56225f3 古朴典雅的丝绸之路。 【百度图片】丝绸之路 http://www.itravelqq.com/2010/0705/46983.html 】 白 杨 树 http://www.photofans.cn/forum/showthread.php?threadyear=2009&threadid=85619 ， 跨 跃 世 界 屋 脊 的 青 藏 铁 路 ）【 百 度 图 片 】 青 藏 铁 路 http://www.wwpkg.com.hk/cms/new/pkg_hoteldetail.aspx?e_id=2168 ３．学习要求：同学们，阅读本组课文，要把握主要内容，还要联系上下文，体会优美的 语言和含义深刻的句子，想想这样写有什么好处。如果有不懂的问题，提出来和老师同学 讨论。 4.现在，就让我们随着课文，走进西部，去亲近这片充满希望的土地。 二．揭题 1．今天，我们首先要去领略那一望无垠的大草原。 （板书：草原） 2．同学们，在你们的心目中，对于草原有哪些印象呢？ 3．这篇课文的作者是“老舍”，在他的眼中，草原又是一番怎样的画面呢？让我们走进课 文，去感受老舍笔下的草原。 三、初读课文，理清文脉。 １．读通课文，检查字词 ： 一碧千里 、无边的绿毯、绿色渲染 、墨线勾勒 、翠色 欲流、 忽飞忽落、 群马疾驰 、襟飘带舞 、 拨转马头 、鄂温克姑娘. 【百度图片】鄂温克姑娘 http://www.polyagency.com/news.asp?nid=657 陈巴尔虎旗
、 蒙汉深情何忍别 、天涯碧草话斜阳。 （１）分组读，正音理解： 渲染 、勾勒：正音 结合课文注释理解意思. 。 忽飞忽落： 由一对反义词组成，再说几个这样的词.。襟飘带舞：看图【百度图片】襟飘带舞图 http://60.22.80.149/?viewthread-24756.html 理解“襟”就是衣襟,鄂温克姑娘、 陈巴尔虎旗：读准音 ，了解“鄂温克”是草原中的一个少 数民族；“陈巴尔虎旗”： “旗”是民族自治地方的的一个行政单位，主要在内蒙古自治区， 旗相当于县级。 陈巴尔虎旗位于呼伦贝尔盟西北部,是著名的呼伦贝尔草原牧区四旗之一。 （２）观察，每组词分别在写什么？（草原景，草原的人，作者的感受）
２．理清文脉 （1）课文从草原的景和人这两方面来赞美草原，抒发“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳” 的这种民族大团结的美好情感。 （板书：景 人） （2）默读课文，想想课文哪些部分在写草原的景，哪些部分又在写草原的人？（把课文 分为两部分） （3）分小节朗读。 (4）读了课文后，同学们，草原的景给你的感觉是怎样的呢？草原的人又给你留下了怎样 的感受呢？ （学生回答之后师小结）小结： 草原的景和人都让我们感受到了一种独特的美。 （板书：美） 三、朗读品析，感受美景。 １．指名读第一自然段。 ２．理解字词：请同学们自已读读这一段，不懂的词，可以做上记号。 ３．理清结构：同学们，我们看看这段话哪几句话是在写景的，哪几句是抒情的，找出来， 分别读一读。 （个别读） 4．读抒情的句子：“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟 一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限 乐趣。” 5．“这种境界”，是哪种境界呢？读读课文的 1——5 句。 （1）师引读体会：我们看到那里的天……，在天底下……，那些小丘的线条…… 【百度图片】草原蓝天 http://www.nipic.com/show/1/47/fb81937e55bcc842.html 【百度图片】草原小丘 http://user.ilvping.com/8747/tactic/show-id-11664.html 【百度图片】草地 http://www.nipic.com/show/1/74/[1**********]bb4ac.html （2）文中写这种境界就是按“天空——小丘——草地”这样的顺序来描写的。 （分句读） 6．重点品读“那些小丘的线条是那么柔美……轻轻流入云际” （1）读句子 （2）翠色“欲”流，流了没有?为什么后面又说“轻轻流入云际”？（草原和天空像是融合在 一起，真可谓是“碧草与蓝天一色啊） （3）再读读整个句子，这样一个画面，给你什么感受？（柔美、自然） （4）轻柔地来读一读这个句字，让我们感受到那份自然和谐的美。 7
．情感提升。 （1）师生合作读：同学们，这次，我看到了草原，那里的天……（师读写景的部分）这 样的境界，……（生读抒情部分） （2）这是一幅多么美丽的草原画卷呀!天空赋予了草原以明丽，小丘勾勒了草原的线条， 牛羊更赋予了草原以生命活力。这种境界，……（生接读） 8．写作方法指导：同学们，像这样，作者先写景，再抒情的写作方法就是“情景交融”。 ９．背诵课文。 五．作业： 1.完成作业本 1、2、3、4 小题。 2.课后作业： 背诵第一段。 试着用“情景交融”的方法， 模仿第一段写一个片段， 可以写写“校” 园、公园等。 六、 教学反思 《草原》是一篇写景的文章，语言优美，字里行间浸润着浓郁的草原风情。教学时， 主要通过朗读的指导，引导学生结合生活体验和部分图片，边读边想象画面，培养学生对
语言的感受力与初步的审美能力培养学生热爱草原、热爱祖国的思想感情。 七、 教师个人介绍 省份：山东省 学校：潍坊市青州市庙子镇杨集希望小学 姓名：孙万全 职称：小学一级教师 电话：[1**********] 电子邮件： 通讯地址：山东省青州市庙子镇杨集希望小学