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古诗词人物形象刻画中的细节描写
作者：张云
来源：《文学教育·中旬版》2013年第02期
[摘 要] 古诗词比别类文学更谨严，更纯粹，更精致，但因其受字数的限制，在刻画人物形象时很难像散文、小说和戏曲等其它文学样式那样进行展开描述，而多是通过捕捉某一典型细节，用极其俭省的笔墨将丰富的意蕴和驰骋的想象融铸在凝练的语言中，以获取最强的艺术效果。古诗词中，惟妙惟肖的形神描摹、别出机杼的动作描写、独具匠心的心理刻画等非同寻常的细节描写技法，为我们成功地塑造出了一个个不朽的古典人物形象！
[关键词] 古诗词人；物形象刻画；细节描写赏析
细节描写是指文学作品中对人物外貌、语言、动作、神态、心理以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。南宋严羽《沧浪诗话》说“诗有别才”，其实，诗也有“别语”。因其受字数限制，古诗词很难像散文、小说和戏曲等其它文学那样进行展开描述，而多是通过捕捉典型细节，以最简省的语言获取最强的艺术效果。在古典诗词创作中有很多成功的细节描写范例，它们在刻画人物形象、渲染气氛、抒发感情、表现主题等方面起到重要作用。
一、惟妙惟肖的形神描摹
宋人胡令能《小儿垂钓》：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”这是首描写儿童生活情趣的诗。“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”这是写形，兼写环境。“蓬头”“侧坐”的外貌动作描写已显“稚子”可爱，加之“学”钓的神情，“草映”的身影，越显“稚子”天真。因“稚子”学钓带有一种新鲜感，所以专心致志，整个身心都集中在“垂纶”上。偏巧，这时“路人”经过，发现了他并前来向路。“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”这是传神。“稚子”害怕惊跑鱼儿，不敢答应“路人”问话，只是一个劲地“遥招手”，示意“路人”不要走近。写形传神，切时切地切人，一个农村“稚子”学钓的形貌情思心态，被活脱脱地刻画出来。诗歌用素描手法，以线条勾勒轮廓，细节处只写细节。不失为一篇情景交融、形神兼备的描写“男童”的佳作。
无独有偶，李清照《点绛唇》中的“少女”也是诗词艺术中不朽的形象。“见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”少女荡完秋千，娇喘微微，疲惫慵懒，这时院门“吱呀”一声开了，走进来一个男子。少女猛一抬头，发现来人，赶紧回头走向房门意欲回避，情急之中竟顾不得弄丢了鞋袜和发钗！“袜刬金钗溜”一细节描写，形象生动地将她惊慌羞怯的神态描绘出来了。然而她并没有进屋紧闭门扉，而是在进屋的刹那驻足停下，“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”，倚在门边，分明是回头看来人，却假装嗅枝上青梅！“倚门”“回首”“嗅”三个连贯的动作，把此刻少女心中怕见又想见、想见又羞见来人只好借嗅青梅来掩饰内心慌乱矛盾好奇的心理真切地描绘出来了。
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古诗词人物形象刻画中的细节描写
作者：张云
来源：《文学教育·中旬版》2013年第02期
[摘 要] 古诗词比别类文学更谨严，更纯粹，更精致，但因其受字数的限制，在刻画人物形象时很难像散文、小说和戏曲等其它文学样式那样进行展开描述，而多是通过捕捉某一典型细节，用极其俭省的笔墨将丰富的意蕴和驰骋的想象融铸在凝练的语言中，以获取最强的艺术效果。古诗词中，惟妙惟肖的形神描摹、别出机杼的动作描写、独具匠心的心理刻画等非同寻常的细节描写技法，为我们成功地塑造出了一个个不朽的古典人物形象！
[关键词] 古诗词人；物形象刻画；细节描写赏析
细节描写是指文学作品中对人物外貌、语言、动作、神态、心理以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。南宋严羽《沧浪诗话》说“诗有别才”，其实，诗也有“别语”。因其受字数限制，古诗词很难像散文、小说和戏曲等其它文学那样进行展开描述，而多是通过捕捉典型细节，以最简省的语言获取最强的艺术效果。在古典诗词创作中有很多成功的细节描写范例，它们在刻画人物形象、渲染气氛、抒发感情、表现主题等方面起到重要作用。
一、惟妙惟肖的形神描摹
宋人胡令能《小儿垂钓》：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”这是首描写儿童生活情趣的诗。“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”这是写形，兼写环境。“蓬头”“侧坐”的外貌动作描写已显“稚子”可爱，加之“学”钓的神情，“草映”的身影，越显“稚子”天真。因“稚子”学钓带有一种新鲜感，所以专心致志，整个身心都集中在“垂纶”上。偏巧，这时“路人”经过，发现了他并前来向路。“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”这是传神。“稚子”害怕惊跑鱼儿，不敢答应“路人”问话，只是一个劲地“遥招手”，示意“路人”不要走近。写形传神，切时切地切人，一个农村“稚子”学钓的形貌情思心态，被活脱脱地刻画出来。诗歌用素描手法，以线条勾勒轮廓，细节处只写细节。不失为一篇情景交融、形神兼备的描写“男童”的佳作。
无独有偶，李清照《点绛唇》中的“少女”也是诗词艺术中不朽的形象。“见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”少女荡完秋千，娇喘微微，疲惫慵懒，这时院门“吱呀”一声开了，走进来一个男子。少女猛一抬头，发现来人，赶紧回头走向房门意欲回避，情急之中竟顾不得弄丢了鞋袜和发钗！“袜刬金钗溜”一细节描写，形象生动地将她惊慌羞怯的神态描绘出来了。然而她并没有进屋紧闭门扉，而是在进屋的刹那驻足停下，“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”，倚在门边，分明是回头看来人，却假装嗅枝上青梅！“倚门”“回首”“嗅”三个连贯的动作，把此刻少女心中怕见又想见、想见又羞见来人只好借嗅青梅来掩饰内心慌乱矛盾好奇的心理真切地描绘出来了。