与书香同行 与经典相伴
有一位学者曾这样说：“从个人发展的角度看，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；从民族发展的角度看，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”在一定意义上说，读书就意味着教育。教师要想给学生一杯水，自己首先就要有一桶水。这就意味着我们要大量读书，只有在书中与大师对话、与社会对话、与自然对话、与心灵对话，才能不断丰富自己，真正成为一名学生们喜爱的好教师。
一、因需求而读书
俗话说：书到用时方恨少。当我正式成为一名语文老师后，对这句话才有了更深刻的感悟。面对孩子们求知的眼睛，我究竟拿什么在课堂教学中捕获学生的心？一时间，我突然感到惶恐。于是，我挤出一切可用时间大量阅读。我阅读了几十本书籍，20余种期刊。每读到一本好书，我就像在和一位知心好友对话，让我在悄然无声中领略教育的真谛，书给了我不同颜色的天空。杂志《小学语文教学设计》、《阅读与作文》、《教师博览》等，让我懂得了小学语文教学的真谛；《爱的教育》、《谁动了我的奶酪》以及被人们称为“情感、天性、情绪、行为宝典”的美国拿破仑西而的《成功学全书》等，让我惯有的思维方式有了新的改变，让我知道了如何与孩子相处，如何调整课堂，为孩子创造自由健康成长的空间；尤其是当我读苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》这本书时，我被深深的吸引了。它为我解开了许多教学中的困惑。每读到一节
与书香同行 与经典相伴
有一位学者曾这样说：“从个人发展的角度看，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；从民族发展的角度看，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”在一定意义上说，读书就意味着教育。教师要想给学生一杯水，自己首先就要有一桶水。这就意味着我们要大量读书，只有在书中与大师对话、与社会对话、与自然对话、与心灵对话，才能不断丰富自己，真正成为一名学生们喜爱的好教师。
一、因需求而读书
俗话说：书到用时方恨少。当我正式成为一名语文老师后，对这句话才有了更深刻的感悟。面对孩子们求知的眼睛，我究竟拿什么在课堂教学中捕获学生的心？一时间，我突然感到惶恐。于是，我挤出一切可用时间大量阅读。我阅读了几十本书籍，20余种期刊。每读到一本好书，我就像在和一位知心好友对话，让我在悄然无声中领略教育的真谛，书给了我不同颜色的天空。杂志《小学语文教学设计》、《阅读与作文》、《教师博览》等，让我懂得了小学语文教学的真谛；《爱的教育》、《谁动了我的奶酪》以及被人们称为“情感、天性、情绪、行为宝典”的美国拿破仑西而的《成功学全书》等，让我惯有的思维方式有了新的改变，让我知道了如何与孩子相处，如何调整课堂，为孩子创造自由健康成长的空间；尤其是当我读苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》这本书时，我被深深的吸引了。它为我解开了许多教学中的困惑。每读到一节