赴珠海市优质特色学校考察报告
2017年5月3日，本人随连州镇中心小学管理干部培训班一行到达珠海市，先后来到了香洲区壮志学校、香洲区杨匏安学校、金湾区凤鸣学校考察学习。通过参加教学工作交流、参观教育教学设施设备及校园文化建设，并听取李东生科长以及三位校长的精彩报告，感觉收获颇丰，现将考察情况报告如下：
一、目标明确、特色鲜明的办学思想。
走进香洲区壮志学校，现代化的气息迎面扑来。学校由政府扶持、社会贤达人士投资四千万元兴建的九年一贯制教育学校。学校占地
1.6万平方米，校园建筑面积达2.3万平方米，专用课室、钢琴室、舞蹈室、物理实验室、生化实验室、大型报告厅、室内体育馆等一应俱全。该校在小学段开设钢琴教育特色班和教学小班，实施小班制教学的班级人数不超过36人。办学几年来，学校快速健康发展，被评为“规范化学校”、“珠海市绿色学校”、“全国优秀家长学校”等等，通体透出新生的青春活力。
香洲区杨匏安学校，坐落于著名的北山" 纱帽公山" 脚下，创建于1953年，学校做到制度在先、行动在后。依据《学校章程》，使学校各项工作有章可循，有法可依。培养学生学会学习、学会关心、学会服务、学会健康，让每个生命都开出自己的花。
金湾区凤鸣学校创办至今已有一百多年历史，是一所偏远的农村学校，学校坚持依托凤鸣学校原有的文化内涵，充分挖掘，将“凤凰文
化”定为校园核心文化，寓意师生“凤凰展翅，桃李满天”；“不鸣则已，一鸣惊人”。近几年，学校通过精细化管理来促进养成教育，主题文化建设相结合的途径，取得了惊人的变化。
只有方向明确，才能不走弯路，不入歧途。只有特色鲜明，才能彰显个性，超凡脱俗。校园“美德”主题文化是壮志学校的办学思想，用珍珠项链法——构建文化育人的现代学校，明确主题短期内将学校打造成为“香洲区品牌、珠海市有名、广东省有影响”的学校。这一办学思想注重了内涵建设，这是黄黔丰校长、中层领导及全体师生共同努力的方向。正是在这一思想引领下，确定了“彰显特色、提升内涵、包容共济、和谐发展”的发展目标。杨匏安学校在培养学生立场、完善教师生态、都市田园综合实践活动课等方面已形成了自己的特色，这为该校打造成为广东名校奠定了良好的基础。
二、求实求精求细的学校常规管理。
“细微之处见精神”，从三所学校校长的工作交流报告中，无不显示着这些学校精细化管理的思想。在教学、考评、校园文化、学生品行等管理环节统一方面，做到了实、精、细。
1、功夫花在规划上。各校因地制宜，挖掘内涵，制定好学校发展计划，建设本校独特而富有活力的校园文化。
2、加强学校各项工作的管理。三所学校不约而同的，都把粗放式的管理变为精细化的管理，做到“事事有人干，人人有事干”，从一年级开始培养学生的自我管理，既解放了教师又成就了学生。
3、密切家校联系，共建美好校园。无论是公办民助的壮志学校
还是公立的杨匏安学校和凤鸣学校，都充分利用家长资源，调动家长参与到家长志愿者、家长委员会等工作当中，参与到学校、班级的共建活动中来，发挥家长助教助学的作用。
通过这次对珠海三所学校的考察，比较我校的现状，值得反思：
1、教育教学现代化设施设备亟待改善。我校从校园的建设到教育教学设施设备的添置，都体现出校长及学校领导班子对教育教学管理的重视，但力度还应加大，应有所突破和超越。
2、教学常规管理上应实化、精化、细化。虽然，在常规管理上各校大同小异，但精细化管理程度决定着成绩的优劣。
3、教师教育教学行为的规范和引导。中层管理和教师教学倦怠是我校当前教育教学发展的最大问题，如何激发管理人员的积极性，激发教师教育教学的热情，发挥教师教育教学的才智，是我校现阶段重要工作。
通过考察，本人在教育教学管理、校园文化的挖掘与建设等诸多方面得到了很多的经验，通过学习和借鉴，相信在今后的工作中一定能使我校的教育教学管理再上一个台阶。
2017年5月12日
赴珠海市优质特色学校考察报告
2017年5月3日，本人随连州镇中心小学管理干部培训班一行到达珠海市，先后来到了香洲区壮志学校、香洲区杨匏安学校、金湾区凤鸣学校考察学习。通过参加教学工作交流、参观教育教学设施设备及校园文化建设，并听取李东生科长以及三位校长的精彩报告，感觉收获颇丰，现将考察情况报告如下：
一、目标明确、特色鲜明的办学思想。
走进香洲区壮志学校，现代化的气息迎面扑来。学校由政府扶持、社会贤达人士投资四千万元兴建的九年一贯制教育学校。学校占地
1.6万平方米，校园建筑面积达2.3万平方米，专用课室、钢琴室、舞蹈室、物理实验室、生化实验室、大型报告厅、室内体育馆等一应俱全。该校在小学段开设钢琴教育特色班和教学小班，实施小班制教学的班级人数不超过36人。办学几年来，学校快速健康发展，被评为“规范化学校”、“珠海市绿色学校”、“全国优秀家长学校”等等，通体透出新生的青春活力。
香洲区杨匏安学校，坐落于著名的北山" 纱帽公山" 脚下，创建于1953年，学校做到制度在先、行动在后。依据《学校章程》，使学校各项工作有章可循，有法可依。培养学生学会学习、学会关心、学会服务、学会健康，让每个生命都开出自己的花。
金湾区凤鸣学校创办至今已有一百多年历史，是一所偏远的农村学校，学校坚持依托凤鸣学校原有的文化内涵，充分挖掘，将“凤凰文
化”定为校园核心文化，寓意师生“凤凰展翅，桃李满天”；“不鸣则已，一鸣惊人”。近几年，学校通过精细化管理来促进养成教育，主题文化建设相结合的途径，取得了惊人的变化。
只有方向明确，才能不走弯路，不入歧途。只有特色鲜明，才能彰显个性，超凡脱俗。校园“美德”主题文化是壮志学校的办学思想，用珍珠项链法——构建文化育人的现代学校，明确主题短期内将学校打造成为“香洲区品牌、珠海市有名、广东省有影响”的学校。这一办学思想注重了内涵建设，这是黄黔丰校长、中层领导及全体师生共同努力的方向。正是在这一思想引领下，确定了“彰显特色、提升内涵、包容共济、和谐发展”的发展目标。杨匏安学校在培养学生立场、完善教师生态、都市田园综合实践活动课等方面已形成了自己的特色，这为该校打造成为广东名校奠定了良好的基础。
二、求实求精求细的学校常规管理。
“细微之处见精神”，从三所学校校长的工作交流报告中，无不显示着这些学校精细化管理的思想。在教学、考评、校园文化、学生品行等管理环节统一方面，做到了实、精、细。
1、功夫花在规划上。各校因地制宜，挖掘内涵，制定好学校发展计划，建设本校独特而富有活力的校园文化。
2、加强学校各项工作的管理。三所学校不约而同的，都把粗放式的管理变为精细化的管理，做到“事事有人干，人人有事干”，从一年级开始培养学生的自我管理，既解放了教师又成就了学生。
3、密切家校联系，共建美好校园。无论是公办民助的壮志学校
还是公立的杨匏安学校和凤鸣学校，都充分利用家长资源，调动家长参与到家长志愿者、家长委员会等工作当中，参与到学校、班级的共建活动中来，发挥家长助教助学的作用。
通过这次对珠海三所学校的考察，比较我校的现状，值得反思：
1、教育教学现代化设施设备亟待改善。我校从校园的建设到教育教学设施设备的添置，都体现出校长及学校领导班子对教育教学管理的重视，但力度还应加大，应有所突破和超越。
2、教学常规管理上应实化、精化、细化。虽然，在常规管理上各校大同小异，但精细化管理程度决定着成绩的优劣。
3、教师教育教学行为的规范和引导。中层管理和教师教学倦怠是我校当前教育教学发展的最大问题，如何激发管理人员的积极性，激发教师教育教学的热情，发挥教师教育教学的才智，是我校现阶段重要工作。
通过考察，本人在教育教学管理、校园文化的挖掘与建设等诸多方面得到了很多的经验，通过学习和借鉴，相信在今后的工作中一定能使我校的教育教学管理再上一个台阶。
2017年5月12日