2013年七年级生物下册实验报告册
学校 班级 姓名
目 录
一、馒头在口腔中的变化……………………………………………………2 二、为家长设计一份午餐食谱……………………………………………3 三、测量胸围差………………………………………………………………… 4 四、用显微镜观察人血的永久涂片…………………………………… 5
五、膝跳反射……………………………………………………………………6 六、测定反应速度………………………………………………………………7 七、酸雨对生物的影响………………………………………………………8
一、馒头在口腔中的变化
实验报告
班 实验人： 组次： 试验时间：
实验名称：非生物因素对某种动物影响
实验目的： 1、知道消化液（唾液淀粉酶）的消化作用。 2、知道淀粉等糖类在口腔中开始消化。
实验器材：试管、温度计、玻璃棒、清水、小刀、消毒棉絮、碘液。
1、 去新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C三块。将A和B用刀切碎、摇匀
（模拟牙齿的咀嚼和舍得搅拌）；C块不做任何处理。 2、 用凉开水将口漱净，口内含一块消毒棉絮。约一分钟后，用干净的镊子去出，
将棉絮内的唾液挤压到校烧杯中。
3、 取三支洁净的试管，分别编上1、2、3号：
4、4~5分钟后，取出3支试管，各地加两滴碘液，摇匀，观察 结果：1号试管_________,由于__________，淀粉酶被消化。
2号试管_________，由于_________________________________。
3号试管_________，由于没有牙齿的咀嚼，舌的搅拌。淀粉消化不充分。
二、为家长设计一份午餐食谱
实验报告
班 实验人： 组次： 试验时间：
实验目的：通过对家长做菜，来实践自己的自力，对家长尽孝心 实验器材：纸、笔、蔬菜、肉类、调味品、厨房用品。 实验设计：
1、主食，米饭, 含有____________________。
2、西红柿炒鸡蛋,西红柿含有丰富的维生素,特别是_______；鸡蛋中含有丰富的钙、磷和维生素A。 3、鱼香肉丝，含_______________。
4、菠菜海带汤，菠菜含有丰富的胡萝卜素、维生素C、E、B2、钙、铁、锌、磷、硒；海带中含有大量的_____________。
三、测量胸围差
实验报告
班 实验人： 组次： 试验时间：
实验目的：学会测量胸围的方法
实验器材：钢卷尺，布卷尺，墨笔。
实验步骤:
1、男生、女生分开，并且三人一组
2、被试者脱去外衣，自然站立姿势，双手自然下垂，不挺胸不憋气，呼吸均匀
3、测量时：胸前软尺下缘与乳头上缘平齐，背部软尺固定在两肩胛骨的下角
4、深吸气终了读数：测三次或五次
5、深呼气终了读数：测三次或五次
6、计算三次或五次测量的胸围差
四、用显微镜观察人血的永久涂片
实验报告
班 实验人： 组次： 试验时间：
实验名称：用显微镜观察人血的永久涂片
实验目的：认识红细胞和白细胞
实验器材： 显微镜、人血的永久涂片
设计并进行试验：
1．将人血的永久涂片放在低倍显微镜下进行观察。
2．对照书上的图，认识红细胞、白细胞，比较他们的形态和数目。
思考：1、人血永久涂片中数量中最多的是___________细胞。
2、怎样区别红细胞和白细胞？
3、红细胞的功能_____________________________.白细胞的功能
_________________________________________
五、膝跳反射
实验报告
班 实验人： 组次： 试验时间：
实验目的： 尝试做膝跳反射实验，举例说明什么是反射
实验器材： 椅子、小木锤子 实验设计：
1、每两位同学一组，两人轮换进行实验。
2、一位同学作为受试着坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。
3、另一位同学用小木锤子的边缘，迅速叩击一下受试同学上面的那条腿膝盖下面的韧带。
思考：1、叩击韧带时，小腿有什么反应？
2、膝跳反射受大脑控制吗？为什么？
六、测定反应速度
实验报告
班 实验人： 组次： 试验时间：
实验目的： 了解反应速度的测定方法
实验器材：直尺、笔、纸 实验设计：
1、 分组，以两人为一实验小组，两人轮流提任测试者、被测者。 2、 测试常态（集中注意力）下每人的反应速度。
① 测试者将直尺末端（刻度最大）捏住，并将直尺坚直提起。
② 被测者的拇指和食指分开，放在直尺零刻度的两边，两指分别距直尺一厘米不，集中注意力眼睛盯住直尺。 ③ 测试者松开手，直尺下落。
④ 被测者看到直尺下落立即合拇指和食指夹住这把直尺。
⑤ 记录下夹住直尺出的速度。刻度尺的大小就可以反应你的反应速度。 实验结论：不同的人的反应速度是______________。
七、酸雨对生物的影响
实验报告
班 实验人： 组次： 试验时间：
实验目的：了解酸雨对生物的影响
实验器材：纸杯2个，绿豆40粒，另外用水、醋分别配制PH值为4、12的模拟酸雨材料 实验设计：。
1、把绿豆分别放入1号杯、2号杯，每杯各20粒；
2、在1号杯里注入适当的PH值为4的醋水，放在阳光充足、空气也合适的地方； 在2号杯里注入适当的PH值为12的醋水，放在阳光充足、空气也合适的地方； 3、观察绿豆的发芽率情况。
[实验过程]
第一天 上午 1号杯没有一个发芽 2号杯有17个发芽 第一天 下午 1号杯没有一个发芽 2号杯有19个发芽 实验结论：酸雨对生物有_________（不利的或有利）影响。
2013年七年级生物下册实验报告册
学校 班级 姓名
目 录
一、馒头在口腔中的变化……………………………………………………2 二、为家长设计一份午餐食谱……………………………………………3 三、测量胸围差………………………………………………………………… 4 四、用显微镜观察人血的永久涂片…………………………………… 5
五、膝跳反射……………………………………………………………………6 六、测定反应速度………………………………………………………………7 七、酸雨对生物的影响………………………………………………………8
一、馒头在口腔中的变化
实验报告
班 实验人： 组次： 试验时间：
实验名称：非生物因素对某种动物影响
实验目的： 1、知道消化液（唾液淀粉酶）的消化作用。 2、知道淀粉等糖类在口腔中开始消化。
实验器材：试管、温度计、玻璃棒、清水、小刀、消毒棉絮、碘液。
1、 去新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C三块。将A和B用刀切碎、摇匀
（模拟牙齿的咀嚼和舍得搅拌）；C块不做任何处理。 2、 用凉开水将口漱净，口内含一块消毒棉絮。约一分钟后，用干净的镊子去出，
将棉絮内的唾液挤压到校烧杯中。
3、 取三支洁净的试管，分别编上1、2、3号：
4、4~5分钟后，取出3支试管，各地加两滴碘液，摇匀，观察 结果：1号试管_________,由于__________，淀粉酶被消化。
2号试管_________，由于_________________________________。
3号试管_________，由于没有牙齿的咀嚼，舌的搅拌。淀粉消化不充分。
二、为家长设计一份午餐食谱
实验报告
班 实验人： 组次： 试验时间：
实验目的：通过对家长做菜，来实践自己的自力，对家长尽孝心 实验器材：纸、笔、蔬菜、肉类、调味品、厨房用品。 实验设计：
1、主食，米饭, 含有____________________。
2、西红柿炒鸡蛋,西红柿含有丰富的维生素,特别是_______；鸡蛋中含有丰富的钙、磷和维生素A。 3、鱼香肉丝，含_______________。
4、菠菜海带汤，菠菜含有丰富的胡萝卜素、维生素C、E、B2、钙、铁、锌、磷、硒；海带中含有大量的_____________。
三、测量胸围差
实验报告
班 实验人： 组次： 试验时间：
实验目的：学会测量胸围的方法
实验器材：钢卷尺，布卷尺，墨笔。
实验步骤:
1、男生、女生分开，并且三人一组
2、被试者脱去外衣，自然站立姿势，双手自然下垂，不挺胸不憋气，呼吸均匀
3、测量时：胸前软尺下缘与乳头上缘平齐，背部软尺固定在两肩胛骨的下角
4、深吸气终了读数：测三次或五次
5、深呼气终了读数：测三次或五次
6、计算三次或五次测量的胸围差
四、用显微镜观察人血的永久涂片
实验报告
班 实验人： 组次： 试验时间：
实验名称：用显微镜观察人血的永久涂片
实验目的：认识红细胞和白细胞
实验器材： 显微镜、人血的永久涂片
设计并进行试验：
1．将人血的永久涂片放在低倍显微镜下进行观察。
2．对照书上的图，认识红细胞、白细胞，比较他们的形态和数目。
思考：1、人血永久涂片中数量中最多的是___________细胞。
2、怎样区别红细胞和白细胞？
3、红细胞的功能_____________________________.白细胞的功能
_________________________________________
五、膝跳反射
实验报告
班 实验人： 组次： 试验时间：
实验目的： 尝试做膝跳反射实验，举例说明什么是反射
实验器材： 椅子、小木锤子 实验设计：
1、每两位同学一组，两人轮换进行实验。
2、一位同学作为受试着坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。
3、另一位同学用小木锤子的边缘，迅速叩击一下受试同学上面的那条腿膝盖下面的韧带。
思考：1、叩击韧带时，小腿有什么反应？
2、膝跳反射受大脑控制吗？为什么？
六、测定反应速度
实验报告
班 实验人： 组次： 试验时间：
实验目的： 了解反应速度的测定方法
实验器材：直尺、笔、纸 实验设计：
1、 分组，以两人为一实验小组，两人轮流提任测试者、被测者。 2、 测试常态（集中注意力）下每人的反应速度。
① 测试者将直尺末端（刻度最大）捏住，并将直尺坚直提起。
② 被测者的拇指和食指分开，放在直尺零刻度的两边，两指分别距直尺一厘米不，集中注意力眼睛盯住直尺。 ③ 测试者松开手，直尺下落。
④ 被测者看到直尺下落立即合拇指和食指夹住这把直尺。
⑤ 记录下夹住直尺出的速度。刻度尺的大小就可以反应你的反应速度。 实验结论：不同的人的反应速度是______________。
七、酸雨对生物的影响
实验报告
班 实验人： 组次： 试验时间：
实验目的：了解酸雨对生物的影响
实验器材：纸杯2个，绿豆40粒，另外用水、醋分别配制PH值为4、12的模拟酸雨材料 实验设计：。
1、把绿豆分别放入1号杯、2号杯，每杯各20粒；
2、在1号杯里注入适当的PH值为4的醋水，放在阳光充足、空气也合适的地方； 在2号杯里注入适当的PH值为12的醋水，放在阳光充足、空气也合适的地方； 3、观察绿豆的发芽率情况。
[实验过程]
第一天 上午 1号杯没有一个发芽 2号杯有17个发芽 第一天 下午 1号杯没有一个发芽 2号杯有19个发芽 实验结论：酸雨对生物有_________（不利的或有利）影响。