课 执
题 12.大自然的启示 教
课
型
新授课
上课时间 审 核
主 备 人
教 学 目 标 1、认识 8 个生字。2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到
大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。
学 法 指 导 采用自主、合作、探究的学习方式 教学流程 一、 课前导习 1、初读课文自学生字词。 2、有感情朗读课文，把握每篇短文的主要内容，想一想大自 然人给予人类哪些警示和启发。 二、课堂研习 1、默读《“打扫”森林》想想它主要讲了什么？ 2、仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，遇到感受 深的语句画下来。 3、交流：①为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？ ②“打扫”上面为什么要加引号。 4、学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？ 5、默读《人类的老师》这篇文章，想想它主要写了什么？ 教师复备 6、在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受。 （学生生 成） 教师复备 （学生生 成）
7、重点感受“生物真是人类的好老师”。 8、这篇文章又带给你什么启示？ 三、当堂训练 1、我知道哪一个词语写错了，而且还能更正呢。 ①.改观 （ ②.摸仿 （ 宽敞 ）（ 剧烈 ）（ 糟殃 ） 颤动 ） 关健 轻而易举 平衡 导想开天
2、我应该把哪两个词语连起来？X k B 1 . c o m 性能 成绩 价格 优惠 优良 优秀 增强 增进 增加 友谊 收入 活力
3、用“/”画去加点字的错误读音。 遭殃（yānɡ yànɡ） 扫帚（zou zhou） 土壤（rǎn rǎnɡ） 腐烂（fǔ fù ） 关键（jiàn jiǎn） 鲸鱼（jīnɡ jìnɡ） 机翼（jì yì） 简略（nüè lüè）
五、课后反思
课 执
题 12.大自然的启示 教
课
型
新授课
上课时间 审 核
主 备 人
教 学 目 标 1、认识 8 个生字。2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到
大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。
学 法 指 导 采用自主、合作、探究的学习方式 教学流程 一、 课前导习 1、初读课文自学生字词。 2、有感情朗读课文，把握每篇短文的主要内容，想一想大自 然人给予人类哪些警示和启发。 二、课堂研习 1、默读《“打扫”森林》想想它主要讲了什么？ 2、仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，遇到感受 深的语句画下来。 3、交流：①为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？ ②“打扫”上面为什么要加引号。 4、学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？ 5、默读《人类的老师》这篇文章，想想它主要写了什么？ 教师复备 6、在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受。 （学生生 成） 教师复备 （学生生 成）
7、重点感受“生物真是人类的好老师”。 8、这篇文章又带给你什么启示？ 三、当堂训练 1、我知道哪一个词语写错了，而且还能更正呢。 ①.改观 （ ②.摸仿 （ 宽敞 ）（ 剧烈 ）（ 糟殃 ） 颤动 ） 关健 轻而易举 平衡 导想开天
2、我应该把哪两个词语连起来？X k B 1 . c o m 性能 成绩 价格 优惠 优良 优秀 增强 增进 增加 友谊 收入 活力
3、用“/”画去加点字的错误读音。 遭殃（yānɡ yànɡ） 扫帚（zou zhou） 土壤（rǎn rǎnɡ） 腐烂（fǔ fù ） 关键（jiàn jiǎn） 鲸鱼（jīnɡ jìnɡ） 机翼（jì yì） 简略（nüè lüè）
五、课后反思