初三语文试卷
注意事项：1、考试时间150分钟，全卷总分120分。2、答题前将答题卡密封线内的项目填写清楚。3、将答案答在答题卡相应的位置上。 一、积累（40分） 1、默写。（17分）
⑴水何澹澹，山岛竦峙。 （曹操《观沧海》）
⒄故天将降大任于是人也， 必先苦其心志，劳其筋骨。 （《孟子》） 2、在括号里填上正确的字。（6分）
蛛丝马迹 悬梁刺股 可见一斑 万籁俱寂 不胫而走 趋之若鹜 3、唐诗云：“自是子猷偏爱竹，虚心高节雪霜中。”竹子正因为有虚心、高节和耐寒的品性，才让人喜爱。秦大伟同学有感而发，写下了“虚心促上进”的句子，请你以此为上联，以“高节”⑵床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 ⑶会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 ⑷ 山气日夕佳 ，飞鸟相与还。 ⑸长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 。 ⑹纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 ⑺蒹葭凄凄，白露未晞。 ⑻春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ⑼ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ⑽伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
⑾山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ⑿ 无言独上西楼，月如钩。 ⒀黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开 。 ⒁人不知而不愠 ，不亦君子乎？ ⒂苔痕上阶绿，草色入帘青。 ⒃醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 或“耐寒”为开头，续写下联。（2分）
（1） 上联：虚心促上进 下联：高节展风采 （ 耐寒见品性 ）
（2）
根据“竹”的演变图示，写出探究结论。（2分）
从汉字的起源看，我发现 汉字跟实物有关（最初的汉字是对实物的描摹）
（岑参《白雪歌送武判官归京》） 4、将下面三句话依次填人句中的括号里。（只填序号）（3分）
人生就是这样，要去面对一次次的“告别”。我曾与伴着笑声的纸飞机惜别在柔和的晨曦里，
（③）；我曾与空中飞舞的风筝惜别在温暖的春风里，（① ）；我曾与花丛中飞舞的彩蝶惜别《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 在香飘四季的花园里，（②）；再见了，我的初中生活，你永远是我记忆中的一片灿烂阳光。
潼关怀古》）
①为了实现我那高高悬挂的梦 ②为了我五彩缤纷的未来③为了能在追求理想的路上展翅高飞
5、用直线将与作品相关的作家、作品中的人物连在一起。（3分） 江奈生·斯威夫特智取生辰纲 《格列佛游记》施 耐 语言的妙用 《 水 浒 传 》 马克·吐温 公开一个秘密 6、认真观察右边这幅漫画，按要求回答问题。 (1)请说说这幅漫画给我们的启示。（2分）
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（苏轼《江城子》）（陶渊明《饮酒》）（李白《行路难》）（《诗经》）（李商隐《无题》）（刘禹锡（张养浩《山坡羊（陆游《游山西村》）（李煜《相见欢》）（李贺《雁门太守行》）（《论语》）（刘禹锡《陋室铭》）（欧阳修《醉翁亭记》
为了升学而避开一切课
③阡陌交通（ 交错相通 ） ④乡为身死而不受 （ 同“向”，原先，从前 ） ．．．2、翻译下面句子。（6分） ①敏而好学，不耻下问。
译文：他聪明而又努力学习，不以向不如自己的人请教为羞耻。
外书是不可取的，如此走捷径，是在成长路上走了弯路。（说出符合漫画寓意的启示，观点正确即可）
(2)请你为这幅漫画拟个标题。（2分）
②上下天光，一碧万顷。
译文：上下天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际。 ③非独贤者有是心也。
译文：不仅仅贤人有这种思想。
3、“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用？（2分）
示例：《是“捷径”，还是弯路》 《如此升学》（符合漫画寓意即可）
7、请概括下面这则新闻的主要内容。（不超过15字）（1分）
新华网哈尔滨5月16日电 车祸瞬间挽救学生导致高位截瘫的黑龙江省29岁女教师张丽莉，被网友称赞为“最美女教师”。连日来，张丽莉挺身向前舍己为人的感人事迹激发起社会各界的爱心传递。
5月8日20时30分许，佳木斯市第四中学门前，正当一群学生准备过马路时，一辆客车突然失控冲了过来。危急时刻，该校教师张丽莉一把推开了身边的两个学生，自己却被卷入车下遭到碾压。如今，她双腿高位截肢，生命垂危。美丽女教师，再也无法站上三尺讲台。
参考：（1）“狂”字是这首词的词眼，贯穿全篇。它集中体现了词人的外在形象，高度概括了词人的内在感情。（2）抒发了作者杀敌卫国的雄心壮志，又表现了作者期盼重获朝廷重用的愿望。
4、《记承天寺夜游》与《醉翁亭记》都是作者被贬时所作，但表达的思想感情却有所不同，试作分析。（2分）
最美女教师舍己救学生（激发爱心传递）（意对即可）
8、下面语句有两处语病，改正在横线上。（2分）
①一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。②如果没有培养起对阅读从小的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。
参考：《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂，贬谪的悲凉，赏月的欣喜，漫步的悠闲，人生的感慨，都饱含其中。《醉翁亭记》表达了作者随遇而安，与民同乐的旷达的情怀。
（二）（12分）
①古人所说的“俯而学，仰而思”，实际上说的是一个“怎么学”的问题，指的是一种【甲】。联合国教科文组织在1972年出版的《学会生存--教育世界的今天和明天》一书中，曾特别警示世人：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”我们今天的学习，不能只停留在学了什么，而应致力于学会什么；不只是需要明确学什么，更应当知道怎样学，要用
【乙】
①处，一面和两面搭配不当，在“养成”前添加“能否”；或将“能
否”删去。②处，语序不当，把“从小”调到“培养”前。
二、阅读（40分） （一）（14分）
1、解释下面句中加点的字。（4分）
①林寒涧肃（ 寂静 ） ②皆若空游无所依 （ 在空中 ） ．．
去学习，把学到的知识运用到实践中去。而“俯而学”与“仰而思”的有机结合，正是这样一种【丙】。
②“俯而学”，就是要沉下心去深入学习，潜心钻研。这就是说要树立“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的钻研精神，细细揣摩，穷追不舍。否则，知其一，不知其二，知其然，不知其所以然，将难以跟上时代发展的步伐，难以承担历史赋予我们的重任。毛泽东同志曾指出：“有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多的东西；没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。”但要真正学得“学问”，能够“看到很远很多的东西”，不“俯”下身潜心地、深入地去学习是不行的。
③“仰而思”，就是要在学习过程中注意放眼观察周围的事物，理论联系实际。只读书，读死书，不善于读思结合，最终是无法达到读书的真正目的的。战国时的赵括可谓熟读兵书，谈起兵事来头头是道，可到了战场上，却只知道按照兵书行事，而不能根据实际情况运用战术，结果导致惨败，在历史上留下“纸上谈兵”的笑柄。西汉历史学家司马迁在编撰《史记》的过程中，追求的是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的境界。这里的“究”“通”就是思考；“天人之际”“古今之变”就是指客观世界和客观规律；“一家之言”就是在深思熟虑后，结合客观现实形成的独到见解。实践也一再证明：在学习时不联系实际思考问题，读书时功夫仅下在书本上，就只会人云亦云，就难有真知灼见，也就提不出新思路，拿不出新办法。
④孔子曾告诫我们：“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是说，只学习而不思考，就会迷惑不解；只思考而不学习，就会怠惰而无所成就。孔子这句话再精辟不过地论述了“俯而学”与“仰而思”的辩证关系。我们应牢记先贤的教导，在实践中学有所得，思有所获。
1、．请按照第①段的论证思路，将下面三个词语分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号）。 （3分）
①科学的学习方法 ②常用的学习方法 ③联系实际的方法
【甲】处应填：_②_ 【乙】处应填：_③ _ 【丙】处应填：_①_ 2、文中所说的" 俯而学" 与" 仰而思" 分别指的是什么？ （2分）
答：“俯而学”指的是要沉下心去深入学习，潜心钻研。（要树立“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的钻研精神，细细揣摩，穷追不舍）“仰而思”指的是要在学习过程中注意放眼观察周围的事物，理论联系实际。
3、简要分析第③段中列举赵括与司马迁的例子各有什么作用。（2分）
答：列举赵括的例子证明没有做到“仰而思”就不能获得成功；列举司马迁的例子证明只有做到“仰而思”才能有所成就。
4、联系实际，说说 “俯而学”与“仰而思” 的辩证关系给你的启示？（3分）
略
5、根据全文内容，你为这篇文章拟写的标题是 《俯而学与仰而思》 。（2分） （三）（14分）
石头里的春暖花开
①洛宁十一岁，皮肤微黑，身形孱弱，沉默寡言，喜欢独处，是同学们眼中最“怪”的同学。平时课堂内外，谁都不愿意和他交朋友。他也是我到偏远山区支教以来，见过的最不合群的学生。但洛宁的学习成绩，一直都是班级前列。
②几个月前，洛宁上学的时候，背上背负的除了一个书包，凭空多了一个口袋。口袋里面，不知道装着什么东西，鼓鼓囊囊的。上课，洛宁就把口袋轻轻放在课桌下面。下课，洛宁就把口袋背上，在小小的操场上转圈。到底是什么东西，居然能让洛宁整天将它负在背上？班上的学生都想打破这个砂锅，揭开谜底。
③每当问起这事，洛宁总是不发言语，只是低着头耸着被冻得红彤彤的鼻子。同学曾经试过去打开口袋，但平时很老实的洛宁，就会像是一头发怒了的小狮子，让大家不得不罢手。
④过了一段时间，时值严寒，洛宁的口袋也变大了，里面的东西也装得更多了。洛宁口袋里的秘密，终究没有敌得过同学们的好奇心。那次，洛宁没有拗得过好几个同学的强行“合力”，被强行按在了桌上。口袋被打开时，滚落出一块又一块冰冷坚硬的石头，让同学们都惊呆在原地……
⑤原来，身形瘦小，体弱无力的洛宁，想通过背石头来锻炼自己的身体。几个孩子回过神来，便哈哈嘲笑洛宁。暴怒的洛宁像狮子般扑了上去，和他们打在了一起。
⑥几天后，我趁着上午没课的空当，独自来到了洛宁的家里。一来，看望一下洛宁的母亲；二来，我更想从他的母亲口中得知，到底是什么原因，竟然会让洛宁整天背着石头上学？
⑦睡在床上的洛宁母亲，即使盖着被子，我也可以从她瘦削的脸上看出她的身体是多么孱弱。当我介绍了自己，洛宁母亲慌忙要起身，但只是挣扎了几下便作罢了。在我的帮助之下，才半坐起来。当我向她提及洛宁背石头上学的奇怪之举，她的眼泪顿时簌簌落了下来：
⑧6岁那年，洛宁的父亲患病离世，这对本就贫困的家庭无异是雪上加霜。但命运就这么无情残酷——去年的一天，她遭遇车祸：命是捡了回来，人却瘫痪了。自从她瘫痪后，洛宁除了在学校，其余时间都在家服侍母亲。小伙伴喊他去河边看老黄牛，他没有时间，邀他去田野里放风筝里，他抽不开身。因为他要接替母亲的“工作”——砍柴，烧水，做饭，洗衣服，喂猪……
⑨一天，她因为渴急了，把手伸向离床头不远的热水瓶，结果却烫伤了自己。洛宁放学回家，看到被烫伤了的母亲，洛宁当即便决定：以后的每一天，他都要背着母亲上学。尽管母亲再怎么劝阻，洛宁还是坚定自己的想法。从那时起，他便开始背着石头上学了。
⑩洛宁母亲哽咽着告诉了一个谁都想不到的爱的秘密：
⑾洛宁母亲体重八十六斤，洛宁瘦小的身躯又如何负重？但他却想出了一个方法，起初，背着少量的石头，随着对重量的适应，然后再不断的添加石头。直到，他能适应超过八十六斤的重量为止。
⑿八十六斤，是洛宁母亲的体重，亦是爱的重量！
⒀于是，从家到学校，从学校到家，二十余里崎岖难行的山路，无论上学放学，洛宁背上总负重着一袋石头，艰难且坚毅地行走着。
⒁回来的山路上，我任由泪水肆意奔流。我在想，那口袋里的石头，冰冷坚硬的棱角，定然是无数次碰疼了洛宁的后背、压痛洛宁孱弱的肩膀了吧。我的眼前再次浮现这样一幕画面：
⒂在刺骨的寒风中，在崎岖的山路上，衣衫单薄的洛宁，用孱弱的肩膀，瘦弱的后背，背着一袋硬梆梆的石头艰难地行走。顶着风雪，不怕刺痛；踏着山路，不畏路难。
⒃只因为，他后背上的那一袋石头并不冰冷坚硬，而是因了一份爱，时时春暖花开！ 1、文章的题目有何作用？（3分）
答: “砂锅”： “砂锅”是指洛宁每天除了书包还背着一个鼓鼓囊囊的口袋上学
“谜底”： “谜底”是指洛宁用背石头的方法锻炼自己的力量，达到
背母亲上学的目的。
3、 阅读下面句子，联系上下文，按要求回答问题。(4分)
（1）每当问起这事，洛宁总是不发言语，只是低着头耸着被冻得红彤彤的鼻子。 （本句话运用了什么描写方法？有何表达效果？）（2分）
答:神态、肖像描写，生动地展现洛宁内向、独立坚强的性格特点。
（2）在刺骨的寒风中，在崎岖的山路上，衣衫单薄的身影，用孱弱的肩膀，瘦弱的后背，背着一袋硬梆梆的石头在艰难地行走。（为什么“我”会把洛宁背石头行走的场景想象为“在刺骨的寒风中”而不是“在和煦的春风中”？） （2分）
答:想象这样的环境，更符合实际情况和文章创设的情景；它能渲染气氛，用天气的寒冷、恶劣，衬托出洛宁的勇敢、坚强。
4、联系全文，说说最后一段文字有何作用。(3分)
答: 作者将石头的“坚硬”和“春暖花开”联系起来，意蕴丰富地突出洛宁背石头的举动中表现出的美好品质和真挚情感，寄托了作者的赞美和美好祝愿（2分）。照应题目，点明中心，深化主旨（1分）。
答：题目典雅别致，不仅增加了文学色彩，而且形象生动地表明了主旨，抒发了情感。
2、文中“班上的学生都想打破这个砂锅，揭开谜底”，概括“砂锅”“谜底”所指的具体内容。．．．．（4分）
初三语文试卷
注意事项：1、考试时间150分钟，全卷总分120分。2、答题前将答题卡密封线内的项目填写清楚。3、将答案答在答题卡相应的位置上。 一、积累（40分） 1、默写。（17分）
⑴水何澹澹，山岛竦峙。 （曹操《观沧海》）
⒄故天将降大任于是人也， 必先苦其心志，劳其筋骨。 （《孟子》） 2、在括号里填上正确的字。（6分）
蛛丝马迹 悬梁刺股 可见一斑 万籁俱寂 不胫而走 趋之若鹜 3、唐诗云：“自是子猷偏爱竹，虚心高节雪霜中。”竹子正因为有虚心、高节和耐寒的品性，才让人喜爱。秦大伟同学有感而发，写下了“虚心促上进”的句子，请你以此为上联，以“高节”⑵床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 ⑶会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 ⑷ 山气日夕佳 ，飞鸟相与还。 ⑸长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 。 ⑹纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 ⑺蒹葭凄凄，白露未晞。 ⑻春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ⑼ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ⑽伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
⑾山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ⑿ 无言独上西楼，月如钩。 ⒀黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开 。 ⒁人不知而不愠 ，不亦君子乎？ ⒂苔痕上阶绿，草色入帘青。 ⒃醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 或“耐寒”为开头，续写下联。（2分）
（1） 上联：虚心促上进 下联：高节展风采 （ 耐寒见品性 ）
（2）
根据“竹”的演变图示，写出探究结论。（2分）
从汉字的起源看，我发现 汉字跟实物有关（最初的汉字是对实物的描摹）
（岑参《白雪歌送武判官归京》） 4、将下面三句话依次填人句中的括号里。（只填序号）（3分）
人生就是这样，要去面对一次次的“告别”。我曾与伴着笑声的纸飞机惜别在柔和的晨曦里，
（③）；我曾与空中飞舞的风筝惜别在温暖的春风里，（① ）；我曾与花丛中飞舞的彩蝶惜别《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 在香飘四季的花园里，（②）；再见了，我的初中生活，你永远是我记忆中的一片灿烂阳光。
潼关怀古》）
①为了实现我那高高悬挂的梦 ②为了我五彩缤纷的未来③为了能在追求理想的路上展翅高飞
5、用直线将与作品相关的作家、作品中的人物连在一起。（3分） 江奈生·斯威夫特智取生辰纲 《格列佛游记》施 耐 语言的妙用 《 水 浒 传 》 马克·吐温 公开一个秘密 6、认真观察右边这幅漫画，按要求回答问题。 (1)请说说这幅漫画给我们的启示。（2分）
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（苏轼《江城子》）（陶渊明《饮酒》）（李白《行路难》）（《诗经》）（李商隐《无题》）（刘禹锡（张养浩《山坡羊（陆游《游山西村》）（李煜《相见欢》）（李贺《雁门太守行》）（《论语》）（刘禹锡《陋室铭》）（欧阳修《醉翁亭记》
为了升学而避开一切课
③阡陌交通（ 交错相通 ） ④乡为身死而不受 （ 同“向”，原先，从前 ） ．．．2、翻译下面句子。（6分） ①敏而好学，不耻下问。
译文：他聪明而又努力学习，不以向不如自己的人请教为羞耻。
外书是不可取的，如此走捷径，是在成长路上走了弯路。（说出符合漫画寓意的启示，观点正确即可）
(2)请你为这幅漫画拟个标题。（2分）
②上下天光，一碧万顷。
译文：上下天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际。 ③非独贤者有是心也。
译文：不仅仅贤人有这种思想。
3、“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用？（2分）
示例：《是“捷径”，还是弯路》 《如此升学》（符合漫画寓意即可）
7、请概括下面这则新闻的主要内容。（不超过15字）（1分）
新华网哈尔滨5月16日电 车祸瞬间挽救学生导致高位截瘫的黑龙江省29岁女教师张丽莉，被网友称赞为“最美女教师”。连日来，张丽莉挺身向前舍己为人的感人事迹激发起社会各界的爱心传递。
5月8日20时30分许，佳木斯市第四中学门前，正当一群学生准备过马路时，一辆客车突然失控冲了过来。危急时刻，该校教师张丽莉一把推开了身边的两个学生，自己却被卷入车下遭到碾压。如今，她双腿高位截肢，生命垂危。美丽女教师，再也无法站上三尺讲台。
参考：（1）“狂”字是这首词的词眼，贯穿全篇。它集中体现了词人的外在形象，高度概括了词人的内在感情。（2）抒发了作者杀敌卫国的雄心壮志，又表现了作者期盼重获朝廷重用的愿望。
4、《记承天寺夜游》与《醉翁亭记》都是作者被贬时所作，但表达的思想感情却有所不同，试作分析。（2分）
最美女教师舍己救学生（激发爱心传递）（意对即可）
8、下面语句有两处语病，改正在横线上。（2分）
①一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。②如果没有培养起对阅读从小的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。
参考：《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂，贬谪的悲凉，赏月的欣喜，漫步的悠闲，人生的感慨，都饱含其中。《醉翁亭记》表达了作者随遇而安，与民同乐的旷达的情怀。
（二）（12分）
①古人所说的“俯而学，仰而思”，实际上说的是一个“怎么学”的问题，指的是一种【甲】。联合国教科文组织在1972年出版的《学会生存--教育世界的今天和明天》一书中，曾特别警示世人：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”我们今天的学习，不能只停留在学了什么，而应致力于学会什么；不只是需要明确学什么，更应当知道怎样学，要用
【乙】
①处，一面和两面搭配不当，在“养成”前添加“能否”；或将“能
否”删去。②处，语序不当，把“从小”调到“培养”前。
二、阅读（40分） （一）（14分）
1、解释下面句中加点的字。（4分）
①林寒涧肃（ 寂静 ） ②皆若空游无所依 （ 在空中 ） ．．
去学习，把学到的知识运用到实践中去。而“俯而学”与“仰而思”的有机结合，正是这样一种【丙】。
②“俯而学”，就是要沉下心去深入学习，潜心钻研。这就是说要树立“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的钻研精神，细细揣摩，穷追不舍。否则，知其一，不知其二，知其然，不知其所以然，将难以跟上时代发展的步伐，难以承担历史赋予我们的重任。毛泽东同志曾指出：“有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多的东西；没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。”但要真正学得“学问”，能够“看到很远很多的东西”，不“俯”下身潜心地、深入地去学习是不行的。
③“仰而思”，就是要在学习过程中注意放眼观察周围的事物，理论联系实际。只读书，读死书，不善于读思结合，最终是无法达到读书的真正目的的。战国时的赵括可谓熟读兵书，谈起兵事来头头是道，可到了战场上，却只知道按照兵书行事，而不能根据实际情况运用战术，结果导致惨败，在历史上留下“纸上谈兵”的笑柄。西汉历史学家司马迁在编撰《史记》的过程中，追求的是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的境界。这里的“究”“通”就是思考；“天人之际”“古今之变”就是指客观世界和客观规律；“一家之言”就是在深思熟虑后，结合客观现实形成的独到见解。实践也一再证明：在学习时不联系实际思考问题，读书时功夫仅下在书本上，就只会人云亦云，就难有真知灼见，也就提不出新思路，拿不出新办法。
④孔子曾告诫我们：“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是说，只学习而不思考，就会迷惑不解；只思考而不学习，就会怠惰而无所成就。孔子这句话再精辟不过地论述了“俯而学”与“仰而思”的辩证关系。我们应牢记先贤的教导，在实践中学有所得，思有所获。
1、．请按照第①段的论证思路，将下面三个词语分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号）。 （3分）
①科学的学习方法 ②常用的学习方法 ③联系实际的方法
【甲】处应填：_②_ 【乙】处应填：_③ _ 【丙】处应填：_①_ 2、文中所说的" 俯而学" 与" 仰而思" 分别指的是什么？ （2分）
答：“俯而学”指的是要沉下心去深入学习，潜心钻研。（要树立“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的钻研精神，细细揣摩，穷追不舍）“仰而思”指的是要在学习过程中注意放眼观察周围的事物，理论联系实际。
3、简要分析第③段中列举赵括与司马迁的例子各有什么作用。（2分）
答：列举赵括的例子证明没有做到“仰而思”就不能获得成功；列举司马迁的例子证明只有做到“仰而思”才能有所成就。
4、联系实际，说说 “俯而学”与“仰而思” 的辩证关系给你的启示？（3分）
略
5、根据全文内容，你为这篇文章拟写的标题是 《俯而学与仰而思》 。（2分） （三）（14分）
石头里的春暖花开
①洛宁十一岁，皮肤微黑，身形孱弱，沉默寡言，喜欢独处，是同学们眼中最“怪”的同学。平时课堂内外，谁都不愿意和他交朋友。他也是我到偏远山区支教以来，见过的最不合群的学生。但洛宁的学习成绩，一直都是班级前列。
②几个月前，洛宁上学的时候，背上背负的除了一个书包，凭空多了一个口袋。口袋里面，不知道装着什么东西，鼓鼓囊囊的。上课，洛宁就把口袋轻轻放在课桌下面。下课，洛宁就把口袋背上，在小小的操场上转圈。到底是什么东西，居然能让洛宁整天将它负在背上？班上的学生都想打破这个砂锅，揭开谜底。
③每当问起这事，洛宁总是不发言语，只是低着头耸着被冻得红彤彤的鼻子。同学曾经试过去打开口袋，但平时很老实的洛宁，就会像是一头发怒了的小狮子，让大家不得不罢手。
④过了一段时间，时值严寒，洛宁的口袋也变大了，里面的东西也装得更多了。洛宁口袋里的秘密，终究没有敌得过同学们的好奇心。那次，洛宁没有拗得过好几个同学的强行“合力”，被强行按在了桌上。口袋被打开时，滚落出一块又一块冰冷坚硬的石头，让同学们都惊呆在原地……
⑤原来，身形瘦小，体弱无力的洛宁，想通过背石头来锻炼自己的身体。几个孩子回过神来，便哈哈嘲笑洛宁。暴怒的洛宁像狮子般扑了上去，和他们打在了一起。
⑥几天后，我趁着上午没课的空当，独自来到了洛宁的家里。一来，看望一下洛宁的母亲；二来，我更想从他的母亲口中得知，到底是什么原因，竟然会让洛宁整天背着石头上学？
⑦睡在床上的洛宁母亲，即使盖着被子，我也可以从她瘦削的脸上看出她的身体是多么孱弱。当我介绍了自己，洛宁母亲慌忙要起身，但只是挣扎了几下便作罢了。在我的帮助之下，才半坐起来。当我向她提及洛宁背石头上学的奇怪之举，她的眼泪顿时簌簌落了下来：
⑧6岁那年，洛宁的父亲患病离世，这对本就贫困的家庭无异是雪上加霜。但命运就这么无情残酷——去年的一天，她遭遇车祸：命是捡了回来，人却瘫痪了。自从她瘫痪后，洛宁除了在学校，其余时间都在家服侍母亲。小伙伴喊他去河边看老黄牛，他没有时间，邀他去田野里放风筝里，他抽不开身。因为他要接替母亲的“工作”——砍柴，烧水，做饭，洗衣服，喂猪……
⑨一天，她因为渴急了，把手伸向离床头不远的热水瓶，结果却烫伤了自己。洛宁放学回家，看到被烫伤了的母亲，洛宁当即便决定：以后的每一天，他都要背着母亲上学。尽管母亲再怎么劝阻，洛宁还是坚定自己的想法。从那时起，他便开始背着石头上学了。
⑩洛宁母亲哽咽着告诉了一个谁都想不到的爱的秘密：
⑾洛宁母亲体重八十六斤，洛宁瘦小的身躯又如何负重？但他却想出了一个方法，起初，背着少量的石头，随着对重量的适应，然后再不断的添加石头。直到，他能适应超过八十六斤的重量为止。
⑿八十六斤，是洛宁母亲的体重，亦是爱的重量！
⒀于是，从家到学校，从学校到家，二十余里崎岖难行的山路，无论上学放学，洛宁背上总负重着一袋石头，艰难且坚毅地行走着。
⒁回来的山路上，我任由泪水肆意奔流。我在想，那口袋里的石头，冰冷坚硬的棱角，定然是无数次碰疼了洛宁的后背、压痛洛宁孱弱的肩膀了吧。我的眼前再次浮现这样一幕画面：
⒂在刺骨的寒风中，在崎岖的山路上，衣衫单薄的洛宁，用孱弱的肩膀，瘦弱的后背，背着一袋硬梆梆的石头艰难地行走。顶着风雪，不怕刺痛；踏着山路，不畏路难。
⒃只因为，他后背上的那一袋石头并不冰冷坚硬，而是因了一份爱，时时春暖花开！ 1、文章的题目有何作用？（3分）
答: “砂锅”： “砂锅”是指洛宁每天除了书包还背着一个鼓鼓囊囊的口袋上学
“谜底”： “谜底”是指洛宁用背石头的方法锻炼自己的力量，达到
背母亲上学的目的。
3、 阅读下面句子，联系上下文，按要求回答问题。(4分)
（1）每当问起这事，洛宁总是不发言语，只是低着头耸着被冻得红彤彤的鼻子。 （本句话运用了什么描写方法？有何表达效果？）（2分）
答:神态、肖像描写，生动地展现洛宁内向、独立坚强的性格特点。
（2）在刺骨的寒风中，在崎岖的山路上，衣衫单薄的身影，用孱弱的肩膀，瘦弱的后背，背着一袋硬梆梆的石头在艰难地行走。（为什么“我”会把洛宁背石头行走的场景想象为“在刺骨的寒风中”而不是“在和煦的春风中”？） （2分）
答:想象这样的环境，更符合实际情况和文章创设的情景；它能渲染气氛，用天气的寒冷、恶劣，衬托出洛宁的勇敢、坚强。
4、联系全文，说说最后一段文字有何作用。(3分)
答: 作者将石头的“坚硬”和“春暖花开”联系起来，意蕴丰富地突出洛宁背石头的举动中表现出的美好品质和真挚情感，寄托了作者的赞美和美好祝愿（2分）。照应题目，点明中心，深化主旨（1分）。
答：题目典雅别致，不仅增加了文学色彩，而且形象生动地表明了主旨，抒发了情感。
2、文中“班上的学生都想打破这个砂锅，揭开谜底”，概括“砂锅”“谜底”所指的具体内容。．．．．（4分）