第三章 有机化合物
第一节 最简单的有机化合物 甲烷 教学设计(两个课时)
一.教材分析 1.教材内容分析
《最简单的有机化合物——甲烷》是新课标人教版高中化学必修二第三章《有机化合物》第一节的内容。根据新课程标准和学时要求,作为有机化学学习的切入,只介绍甲烷、烷烃基本结构、主要性质以及在生产生活中的应用,不涉及烷烃的系统命名。 2.地位与作用
作为最简单的典型的有机化合物,作为有机化学学习的初步,让学生在初中有机物常识的基础上,能进一步从结构的角度,加深对有机物有机化学的整体认识。学习体会有机物“组成——结构——性质——用途”的学习思维模式。为选修5《有机化学基础》的学习打下坚实的基础。 二.学情分析 1.已有知识基础
①在初中化学《燃料及其应用》学生已经学习了化石燃料以及甲烷的一些基础知识,对甲烷有了简单的认识和了解,但是没有从组成和结构角度认识其性质、存在和用途。没有学习甲烷的取代反应,烷烃的相关知识。
②学生在学习甲烷之前,已经掌握物质结构和化学键的基础知识,能够从“键变”的角度分析简单的化学反应。 2.学习障碍点分析
①学生在无机化学学习思维下转换到有机化学,对于有机物甲烷结构模型的建立,对于甲烷结构决定性质在理解上存在一定难度。由甲烷的学习,进而学习烷烃的知识,对有机化学类物质的学习是第一次接触。
②对于有机反应类型的取代反应、同分异构体、同系物的概念掌握上存在一定难度。 三.教学目标 1.知识与技能
了解甲烷在自然界的存在及用途。 认识甲烷的正四面体结构。
了解甲烷的物理性质和化学性质。 初步形成烷烃、取代反应的概念。 2.过程与方法
通过模型制作、模具观察归纳总结甲烷的结构特点,体会由结构推性质的方法。 体会有机化学结构——性质——用途的学习思维模式。 通过实验的观察分析,提高研究性学习的能力。 通过甲烷、烷烃的学习初步学会归纳总结的方法。 3.情感态度与价值观
感受有机化学学习模式,激发有机化学学习兴趣。
养成严谨的科学实验态度和透过现象看本质的辩证唯物主义思想。 了解化学能源,增强环保意识,树立为人类文明和社会进步而努力学习化学的的责任感和使命感。
四.教学重难点
重点:甲烷的结构特点和甲烷的取代反应;同分异构体和同系物。
1
难点:甲烷立体结构模型的建立。 五.教学分析
教学方法:讲授法、演示法、讨论法、归纳演绎法。 六.教学过程
第一课时
2
3
第二课时
4
第三章 有机化合物
第一节 最简单的有机化合物 甲烷 教学设计(两个课时)
一.教材分析 1.教材内容分析
《最简单的有机化合物——甲烷》是新课标人教版高中化学必修二第三章《有机化合物》第一节的内容。根据新课程标准和学时要求,作为有机化学学习的切入,只介绍甲烷、烷烃基本结构、主要性质以及在生产生活中的应用,不涉及烷烃的系统命名。 2.地位与作用
作为最简单的典型的有机化合物,作为有机化学学习的初步,让学生在初中有机物常识的基础上,能进一步从结构的角度,加深对有机物有机化学的整体认识。学习体会有机物“组成——结构——性质——用途”的学习思维模式。为选修5《有机化学基础》的学习打下坚实的基础。 二.学情分析 1.已有知识基础
①在初中化学《燃料及其应用》学生已经学习了化石燃料以及甲烷的一些基础知识,对甲烷有了简单的认识和了解,但是没有从组成和结构角度认识其性质、存在和用途。没有学习甲烷的取代反应,烷烃的相关知识。
②学生在学习甲烷之前,已经掌握物质结构和化学键的基础知识,能够从“键变”的角度分析简单的化学反应。 2.学习障碍点分析
①学生在无机化学学习思维下转换到有机化学,对于有机物甲烷结构模型的建立,对于甲烷结构决定性质在理解上存在一定难度。由甲烷的学习,进而学习烷烃的知识,对有机化学类物质的学习是第一次接触。
②对于有机反应类型的取代反应、同分异构体、同系物的概念掌握上存在一定难度。 三.教学目标 1.知识与技能
了解甲烷在自然界的存在及用途。 认识甲烷的正四面体结构。
了解甲烷的物理性质和化学性质。 初步形成烷烃、取代反应的概念。 2.过程与方法
通过模型制作、模具观察归纳总结甲烷的结构特点,体会由结构推性质的方法。 体会有机化学结构——性质——用途的学习思维模式。 通过实验的观察分析,提高研究性学习的能力。 通过甲烷、烷烃的学习初步学会归纳总结的方法。 3.情感态度与价值观
感受有机化学学习模式,激发有机化学学习兴趣。
养成严谨的科学实验态度和透过现象看本质的辩证唯物主义思想。 了解化学能源,增强环保意识,树立为人类文明和社会进步而努力学习化学的的责任感和使命感。
四.教学重难点
重点:甲烷的结构特点和甲烷的取代反应;同分异构体和同系物。
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难点:甲烷立体结构模型的建立。 五.教学分析
教学方法:讲授法、演示法、讨论法、归纳演绎法。 六.教学过程
第一课时
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第二课时
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