校园：每一处都是感动、充满幸福
——位年轻老师的教育情怀
一个周末的清晨，我像往常一样习惯地打开手机，意外地收到学校一位年轻教师发来的邮件。说实话，收到一封邮件实在不是什么大事，然而，这封普通的信息，给了我深深地触动。
一个年轻的老师在邮件里说到了我带她外出学习及平常生活的一些感受。从带给她的温馨的学习氛围以及委婉的告诉她的一些做人做事的道理，到教学中给她的关怀与指导，从初为人师的稚嫩到成长中得到的宽容与理解。邮件的最后，她这样写道：“如果允许的话，我们的青春都愿意在这里度过。因为，在这里，我们感受到了理解、呵护与关爱，我们与学生共成长，我们与学校共发展。”（注：她的老公也是我们学校年轻优秀的学科骨干教师：工作认真、做事细腻、为人正派、心地坦荡）
不知为什么，因为读到这样的邮件，这样的句子，我忽然觉得那个清晨特别温暖，特别清新，特别阳光。邮件里的幸福传递到我心中。我想，他们的感恩是真诚的。在大风小学这个平台上，年轻人能获得这种教育的家园感和温暖感，产生一种生命的敬畏感。这，何尝不是一个教育管理者最大的幸福？是的，幸福。幸福的背后是一种无私的付出，是一种教育的情怀，是一种对职业的期待、责任和担当。我听别的老师介绍，为了不影响毕业班教学工作，她的产假只休了一个月。我清楚地记得，他担任六年级班主任、语文、英语学科教学工作，由于工作经验不足，毕业考试时英语平均都是90多分，刷新了农村英语教学的奇迹，但语文学科却不甚理想，从而影响了班级、学校的整体质量，伤心得两顿都没有吃饭，一种责任和担当精神让我无比感动：这不就是乡村教育的希望和脊梁吗？我还记得，我借给他看《爱的故事》、《魏书生日记》... 等后，她在作文本上给一个学生下的评语：“孩子，记得这个学期你最高兴的时候，应该是单词听写比赛的那时候，平常你只能写对两三个，那次你全对了。那一天，我看到了你的自信，短短一个学期，进步如此神速，祝贺你！”我猜想，她一定是独具慧心，一定是期待这个孩子在校园里的每个日子都充满着快乐。刚参加工作，就对孩子的关注既如此的细腻与真诚。我送出去的哪止是一本关于教育的书，更是一种对生命成长的引领，一种对教育生活的感恩，一种对孩子们美好心灵的召唤。
学校开学典礼后，很多家长有类似的言语：老师，走进你的教室，看到
你对孩子细心的呵护，我们终于知道孩子们为什么最喜欢你的原因了。 此时，我心中涌动的岂止是感动，更是温暖和幸福，因为，我从她那纯净的脸庞上读到了喜悦与幸福。
是啊，每个人都在追寻幸福，似乎又都没有追到幸福。幸福只是一个目标，一种期盼。然而，在平凡的乡村教育生活里，它又是如此具体，如此细微，如此真实。在简单、平静的教育生活中，我分明感受到了幸福的芬芳与灿烂。
我还记得，在寒风裹挟着雪花的冬日里，他不辞辛劳地辅导着学生熟记英语单词、人人过关检测，我问他：累不累，她说：说不累是假的。但有一点可以肯定，那就是，她的生活全部被孩子充盈，被幸福笼罩。不仅这些，作为一名学校最年轻的工会委员，每一次活动她都是那么积极的组织、热心的参与，被老师们戏谑的称为：我们的小屁颠虫，我们的开心果。作为“回报”，生日的时候，学校那些年轻的大哥哥大姐姐自发地组织起来，你两斤肉，她一把蒜薹，他二斤土豆... 校园，一个和谐的大家庭，其乐融融；青春，美丽的代名词，美妙至极。
尽管是早春三月的校园，虽有一些春寒料峭，但没有一丝寒意；校园的黄角兰还没有吐蕊发芽，但涌动的尽是浓浓的春意。因为，美丽的校园里处处萌生着爱、教育、尊重、感动、温暖、幸福。
这真应了：用心养花，花花皆是芬芳；
用心交友，人人皆是友人；
用心育人，个个可成人才！
教育无痕，花开有声。教育是心灵与心灵的融合，灵魂与灵魂的对话，智慧与智慧的碰撞，生命与生命的互动。作为教师，严格的个人要求，积极的生命状态，严谨的工作作风对学生都是一种无形的熏陶和教育。我相信：我们大风小学全体教职工在年轻帅气的文鹏校长所倡导的“合情合理、通情达理”的工作理念引领下，始终坚持“花苞心态”的育人理念，“一个人可以走很快，一群人可以走很远。”乡村孩子通过教育改变命运的梦想一定能实现！
（2016.4.23世界第21个读书日有感）
校园：每一处都是感动、充满幸福
——位年轻老师的教育情怀
一个周末的清晨，我像往常一样习惯地打开手机，意外地收到学校一位年轻教师发来的邮件。说实话，收到一封邮件实在不是什么大事，然而，这封普通的信息，给了我深深地触动。
一个年轻的老师在邮件里说到了我带她外出学习及平常生活的一些感受。从带给她的温馨的学习氛围以及委婉的告诉她的一些做人做事的道理，到教学中给她的关怀与指导，从初为人师的稚嫩到成长中得到的宽容与理解。邮件的最后，她这样写道：“如果允许的话，我们的青春都愿意在这里度过。因为，在这里，我们感受到了理解、呵护与关爱，我们与学生共成长，我们与学校共发展。”（注：她的老公也是我们学校年轻优秀的学科骨干教师：工作认真、做事细腻、为人正派、心地坦荡）
不知为什么，因为读到这样的邮件，这样的句子，我忽然觉得那个清晨特别温暖，特别清新，特别阳光。邮件里的幸福传递到我心中。我想，他们的感恩是真诚的。在大风小学这个平台上，年轻人能获得这种教育的家园感和温暖感，产生一种生命的敬畏感。这，何尝不是一个教育管理者最大的幸福？是的，幸福。幸福的背后是一种无私的付出，是一种教育的情怀，是一种对职业的期待、责任和担当。我听别的老师介绍，为了不影响毕业班教学工作，她的产假只休了一个月。我清楚地记得，他担任六年级班主任、语文、英语学科教学工作，由于工作经验不足，毕业考试时英语平均都是90多分，刷新了农村英语教学的奇迹，但语文学科却不甚理想，从而影响了班级、学校的整体质量，伤心得两顿都没有吃饭，一种责任和担当精神让我无比感动：这不就是乡村教育的希望和脊梁吗？我还记得，我借给他看《爱的故事》、《魏书生日记》... 等后，她在作文本上给一个学生下的评语：“孩子，记得这个学期你最高兴的时候，应该是单词听写比赛的那时候，平常你只能写对两三个，那次你全对了。那一天，我看到了你的自信，短短一个学期，进步如此神速，祝贺你！”我猜想，她一定是独具慧心，一定是期待这个孩子在校园里的每个日子都充满着快乐。刚参加工作，就对孩子的关注既如此的细腻与真诚。我送出去的哪止是一本关于教育的书，更是一种对生命成长的引领，一种对教育生活的感恩，一种对孩子们美好心灵的召唤。
学校开学典礼后，很多家长有类似的言语：老师，走进你的教室，看到
你对孩子细心的呵护，我们终于知道孩子们为什么最喜欢你的原因了。 此时，我心中涌动的岂止是感动，更是温暖和幸福，因为，我从她那纯净的脸庞上读到了喜悦与幸福。
是啊，每个人都在追寻幸福，似乎又都没有追到幸福。幸福只是一个目标，一种期盼。然而，在平凡的乡村教育生活里，它又是如此具体，如此细微，如此真实。在简单、平静的教育生活中，我分明感受到了幸福的芬芳与灿烂。
我还记得，在寒风裹挟着雪花的冬日里，他不辞辛劳地辅导着学生熟记英语单词、人人过关检测，我问他：累不累，她说：说不累是假的。但有一点可以肯定，那就是，她的生活全部被孩子充盈，被幸福笼罩。不仅这些，作为一名学校最年轻的工会委员，每一次活动她都是那么积极的组织、热心的参与，被老师们戏谑的称为：我们的小屁颠虫，我们的开心果。作为“回报”，生日的时候，学校那些年轻的大哥哥大姐姐自发地组织起来，你两斤肉，她一把蒜薹，他二斤土豆... 校园，一个和谐的大家庭，其乐融融；青春，美丽的代名词，美妙至极。
尽管是早春三月的校园，虽有一些春寒料峭，但没有一丝寒意；校园的黄角兰还没有吐蕊发芽，但涌动的尽是浓浓的春意。因为，美丽的校园里处处萌生着爱、教育、尊重、感动、温暖、幸福。
这真应了：用心养花，花花皆是芬芳；
用心交友，人人皆是友人；
用心育人，个个可成人才！
教育无痕，花开有声。教育是心灵与心灵的融合，灵魂与灵魂的对话，智慧与智慧的碰撞，生命与生命的互动。作为教师，严格的个人要求，积极的生命状态，严谨的工作作风对学生都是一种无形的熏陶和教育。我相信：我们大风小学全体教职工在年轻帅气的文鹏校长所倡导的“合情合理、通情达理”的工作理念引领下，始终坚持“花苞心态”的育人理念，“一个人可以走很快，一群人可以走很远。”乡村孩子通过教育改变命运的梦想一定能实现！
（2016.4.23世界第21个读书日有感）