兼职教研员工作总结
青铜峡市回中 王 勇
自零七年四月被市教育局聘为中学语文兼职教研员至今已有
两年了，回首两年来兼职教研员的工作，我感慨万千。我非常感激教
育局和教研室给了我这个展示自我的舞台，同时我也感谢广大的语文
同仁们的支持和鼓励。
自担任兼职教研员后，我始终觉得自己肩上的担子不轻、压力
很重，因此我加倍努力，真心诚意、求真务实地完成教学教研工作，积极参加各种政治活动和业务培训学习。在教学实践中不断地给自己
“充电”，坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一
天。 我与新课改一起成长，与语文老师一起进步。我珍惜“兼职教研
员”的荣誉，明确“教研员”的责任，也很注意自己“兼职”的身份。两年来，我乐此不疲地为我校语文教研出力，心甘情愿地为各位同仁
服务，竭尽所能创造性地开展教研活动。在工作中我始终以市教研室
整体教研思路的为指导，以提高课堂教学质量为根本，以培养学生自
主合作探究能力为主导，贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。在教研组建设中，我按照教研室的要求,理
清了工作思路，强化了工作措施，明确了责任意识。通过学校组织的
各种校本培训，我积极引导全组教师加强学习，更新理念，掌握先进
的教学方法，并且通过网络教研及时传递新资源、新信息，了解教育
前沿动态，明确教学方向，初步实现了教育教学资源共享。为了不断
提高我校语文教师的理论修养和业务素质。我利用晚间教研活动时间
组织全体语文教师进行理论和业务训练。（每次教研都要进行《课标》和语文基本知识的练习，为专业素质考试做好充分的准备），在教研
中强化科研，努力提升教研质量，带领语文组全体教师始终坚持科研
先导地位，立足教学实践，努力实现科研为教学服务，科研为课堂服
务，科研为学生服务的宗旨。通过努力，我校语文教学成绩有了明显
的提高，上年我校八年级语文统考成绩获得了全市第三名的好成绩，
我也连续三年受到市级奖励。在课题研究中，我积极配合语文教研组
进行“中学生错别字现象产生的原因及对策”的课题研究 。对主要课
题的实践进行拉动，对课题问题及时互动，让所有老师和学生参与到
课题研究当中来，本课题在所有师生的努力下即将结题。
在工作中，我坚持良好的师德师风，认真负责，耐心细致地做好本职工作。通过深入学校、深入课堂、深入教研组，为学校和教师提
供了大量的信息支持和理论支持。为了扩大和优化教育资源,充分发
挥兼职教研员的辐射作用,进一步推进校校帮扶活动, 3月19日，我校
结对互帮学校---陈袁滩中学主动出击，拉开了两校结对帮扶的序幕。
在本次帮扶活动中我们采用了听课、评课、座谈、研讨等形式，作为授课教师的我在课后与所有听课教师进行教学设计、教学方法的交
流，陈中老师认真评课并对我教学中存在问题的进行了具体指导与解
答，使我受益匪浅。在研讨会上，两校就如何充分发挥双方优势，取长补短，共同提升教学业务，进行了进一步探讨。面对新的环境、新
的一切倍感身上担子的沉重。越是这样越应该通过各种教研活动，去观察了解同行和教师在教育、教学、教研等方面的改革动态，多关注
各个学科及整个教育的发展变化。 作为兼职教研员，我主动为大家上示范课、研讨课，并在教研组
中推行了“学-研-讲-评-改”系列活动。“学”即定向学习；“研”
即专题定向研讨；“讲”确定教师尝试执教教研课，并集体备课；
“评”即结合学习体会，进行课堂教学的评议；“改”即在评议的基
础上进一步完善。每次的教研活动，我从上课内容到活动程序安排，
到研讨主题的征订与确立，都一一落实到位，争取使每次活动取得圆
满的成功。在教研活动中，我们渐渐形成了群体意识、服务意识、教
研意识。两年来，我校语文老师通过系列活动的开展进一步明确了各
年级、各阶段语文教学的各项目标任务。起始年级主要抓好学生的兴
趣培养、习惯养成、理想教育的全面推进。八年级抓后进生转化，防
止学生分流分化现象过早出现。适当缓解九年级的教学进度和强度，
减少导致学生大面积辍学和过早分化的管理、教学等方面的人为因
素。努力做到“级级把关，层层落实”。 说实话兼职教研员的工作是一个良心活，工作量的伸缩性很大。因此我自己给自己施压，每一天的工作都要认真负责、精心研究。做到时时刻刻想教研，时时处处搞教研。绝不偷懒，对得起学校对得起教师，更对得起自己的良心，有了这样的工作精神，才能成为一名有
教研理念、教研能力、教研成果的兼职教研员。在教研中我根据个人
的需求，本着乐于学习、敢于思考、勤于研究、善于总结的目的，我
制定学习计划，自订一些语文教学杂志，明确专业发展的方向，设计
发展的策略，寻找学习的机会并不断审视、反思、促进自身业务素养
的提高，实现个体化教学风格的形成。并把自己平时的点滴积累起来写成了博文发表在博客上，和大家一起研讨。在寻找教研新途径，拓展教研渠道上，学校充分发挥学校网站作用，开展网络教研，创设网
络教研平台；而我在网络教研中我始终走在前列，发挥着模范带头作
用，“一份耕耘一份收获”2008年我被中国现代教育网评为年度优秀
教师。在新教师的指导上，充分发挥了兼职教研员的帮带作用，每学
期帮带一位老师，精心地帮助指导他们转变教学观念，改变教学方法
通过互帮互学，被帮带的老师在业务上有了明显的进步。每学期在我校都要举行的“好课联评”活动，而作为兼职教研员的我特别珍惜这
个学习的机会，每次既当评委又当指导者，虽然很劳累，但收获很多。 学无止境，教无定法，作为兼职教研员必须有创新，有创新才有发展。不管到哪里去，都要带着目标、想法去，带着办法、体会回。
到基层学校引导教师确立新的课程观、教学观和评价观，引导学校教
研活动服务“新课改”和教学质量。指导教师进行实效性教学和实用性教研。督促教师把先进的教育理念变成教师的教学行为和教育现实，这样就发挥了兼职教研员在“新课改”中的创新作用。两年以来，我多次外出听课学习。先后去了银川回中、中卫二中。怀着虚心好学的精神，每场认真听课，认真记录，主动评课交流，会后研讨收获，反思每位上课教师课堂教学的得失，而且能及时汇报学习所得，撰写反思、心得，挂到网上和同行交流切磋。同时也把自己参加培训、参观学习的一些信息随时传递给周围的老师，努力提高我们整体的语文课堂教学的水平。这两年，我先后参加过教育局假期教师培训、市教研室组织的优质课评选、教学研讨、期末阅卷工作，并撰写了试卷卷面分析与全市语文教师进行研讨，认真地完成市教研室布置的各项工作。虽然每一项工作的量都不大,但一句话:只要领导布置任务，我就想方设法地把工作干好。在这期间，我既是“策划者”、“组织者”，，又是“参与者”、“服务员”。无论是何种角色，我都将乐此不彼，继续努力。“风霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有营养”，我是这么想的，也是这么做的。
回顾两年的教研之路，本人在教研室和学校的领导下，在同仁们的大力支持下，虽然做了一些工作，取得了点滴成绩，但离教研室和学校的要求和同志们的期望还相差甚远，还有许多教研工作开展不尽人意，值得改进的地方很多，因而深感工作之艰巨，学科教研之重要，作为一名兼职教研员，今后我将继续努力，虚心学习，精心教研，诚实工作，以取得更大地成绩。
兼职教研员工作总结
青铜峡市回中 王 勇
自零七年四月被市教育局聘为中学语文兼职教研员至今已有
两年了，回首两年来兼职教研员的工作，我感慨万千。我非常感激教
育局和教研室给了我这个展示自我的舞台，同时我也感谢广大的语文
同仁们的支持和鼓励。
自担任兼职教研员后，我始终觉得自己肩上的担子不轻、压力
很重，因此我加倍努力，真心诚意、求真务实地完成教学教研工作，积极参加各种政治活动和业务培训学习。在教学实践中不断地给自己
“充电”，坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一
天。 我与新课改一起成长，与语文老师一起进步。我珍惜“兼职教研
员”的荣誉，明确“教研员”的责任，也很注意自己“兼职”的身份。两年来，我乐此不疲地为我校语文教研出力，心甘情愿地为各位同仁
服务，竭尽所能创造性地开展教研活动。在工作中我始终以市教研室
整体教研思路的为指导，以提高课堂教学质量为根本，以培养学生自
主合作探究能力为主导，贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。在教研组建设中，我按照教研室的要求,理
清了工作思路，强化了工作措施，明确了责任意识。通过学校组织的
各种校本培训，我积极引导全组教师加强学习，更新理念，掌握先进
的教学方法，并且通过网络教研及时传递新资源、新信息，了解教育
前沿动态，明确教学方向，初步实现了教育教学资源共享。为了不断
提高我校语文教师的理论修养和业务素质。我利用晚间教研活动时间
组织全体语文教师进行理论和业务训练。（每次教研都要进行《课标》和语文基本知识的练习，为专业素质考试做好充分的准备），在教研
中强化科研，努力提升教研质量，带领语文组全体教师始终坚持科研
先导地位，立足教学实践，努力实现科研为教学服务，科研为课堂服
务，科研为学生服务的宗旨。通过努力，我校语文教学成绩有了明显
的提高，上年我校八年级语文统考成绩获得了全市第三名的好成绩，
我也连续三年受到市级奖励。在课题研究中，我积极配合语文教研组
进行“中学生错别字现象产生的原因及对策”的课题研究 。对主要课
题的实践进行拉动，对课题问题及时互动，让所有老师和学生参与到
课题研究当中来，本课题在所有师生的努力下即将结题。
在工作中，我坚持良好的师德师风，认真负责，耐心细致地做好本职工作。通过深入学校、深入课堂、深入教研组，为学校和教师提
供了大量的信息支持和理论支持。为了扩大和优化教育资源,充分发
挥兼职教研员的辐射作用,进一步推进校校帮扶活动, 3月19日，我校
结对互帮学校---陈袁滩中学主动出击，拉开了两校结对帮扶的序幕。
在本次帮扶活动中我们采用了听课、评课、座谈、研讨等形式，作为授课教师的我在课后与所有听课教师进行教学设计、教学方法的交
流，陈中老师认真评课并对我教学中存在问题的进行了具体指导与解
答，使我受益匪浅。在研讨会上，两校就如何充分发挥双方优势，取长补短，共同提升教学业务，进行了进一步探讨。面对新的环境、新
的一切倍感身上担子的沉重。越是这样越应该通过各种教研活动，去观察了解同行和教师在教育、教学、教研等方面的改革动态，多关注
各个学科及整个教育的发展变化。 作为兼职教研员，我主动为大家上示范课、研讨课，并在教研组
中推行了“学-研-讲-评-改”系列活动。“学”即定向学习；“研”
即专题定向研讨；“讲”确定教师尝试执教教研课，并集体备课；
“评”即结合学习体会，进行课堂教学的评议；“改”即在评议的基
础上进一步完善。每次的教研活动，我从上课内容到活动程序安排，
到研讨主题的征订与确立，都一一落实到位，争取使每次活动取得圆
满的成功。在教研活动中，我们渐渐形成了群体意识、服务意识、教
研意识。两年来，我校语文老师通过系列活动的开展进一步明确了各
年级、各阶段语文教学的各项目标任务。起始年级主要抓好学生的兴
趣培养、习惯养成、理想教育的全面推进。八年级抓后进生转化，防
止学生分流分化现象过早出现。适当缓解九年级的教学进度和强度，
减少导致学生大面积辍学和过早分化的管理、教学等方面的人为因
素。努力做到“级级把关，层层落实”。 说实话兼职教研员的工作是一个良心活，工作量的伸缩性很大。因此我自己给自己施压，每一天的工作都要认真负责、精心研究。做到时时刻刻想教研，时时处处搞教研。绝不偷懒，对得起学校对得起教师，更对得起自己的良心，有了这样的工作精神，才能成为一名有
教研理念、教研能力、教研成果的兼职教研员。在教研中我根据个人
的需求，本着乐于学习、敢于思考、勤于研究、善于总结的目的，我
制定学习计划，自订一些语文教学杂志，明确专业发展的方向，设计
发展的策略，寻找学习的机会并不断审视、反思、促进自身业务素养
的提高，实现个体化教学风格的形成。并把自己平时的点滴积累起来写成了博文发表在博客上，和大家一起研讨。在寻找教研新途径，拓展教研渠道上，学校充分发挥学校网站作用，开展网络教研，创设网
络教研平台；而我在网络教研中我始终走在前列，发挥着模范带头作
用，“一份耕耘一份收获”2008年我被中国现代教育网评为年度优秀
教师。在新教师的指导上，充分发挥了兼职教研员的帮带作用，每学
期帮带一位老师，精心地帮助指导他们转变教学观念，改变教学方法
通过互帮互学，被帮带的老师在业务上有了明显的进步。每学期在我校都要举行的“好课联评”活动，而作为兼职教研员的我特别珍惜这
个学习的机会，每次既当评委又当指导者，虽然很劳累，但收获很多。 学无止境，教无定法，作为兼职教研员必须有创新，有创新才有发展。不管到哪里去，都要带着目标、想法去，带着办法、体会回。
到基层学校引导教师确立新的课程观、教学观和评价观，引导学校教
研活动服务“新课改”和教学质量。指导教师进行实效性教学和实用性教研。督促教师把先进的教育理念变成教师的教学行为和教育现实，这样就发挥了兼职教研员在“新课改”中的创新作用。两年以来，我多次外出听课学习。先后去了银川回中、中卫二中。怀着虚心好学的精神，每场认真听课，认真记录，主动评课交流，会后研讨收获，反思每位上课教师课堂教学的得失，而且能及时汇报学习所得，撰写反思、心得，挂到网上和同行交流切磋。同时也把自己参加培训、参观学习的一些信息随时传递给周围的老师，努力提高我们整体的语文课堂教学的水平。这两年，我先后参加过教育局假期教师培训、市教研室组织的优质课评选、教学研讨、期末阅卷工作，并撰写了试卷卷面分析与全市语文教师进行研讨，认真地完成市教研室布置的各项工作。虽然每一项工作的量都不大,但一句话:只要领导布置任务，我就想方设法地把工作干好。在这期间，我既是“策划者”、“组织者”，，又是“参与者”、“服务员”。无论是何种角色，我都将乐此不彼，继续努力。“风霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有营养”，我是这么想的，也是这么做的。
回顾两年的教研之路，本人在教研室和学校的领导下，在同仁们的大力支持下，虽然做了一些工作，取得了点滴成绩，但离教研室和学校的要求和同志们的期望还相差甚远，还有许多教研工作开展不尽人意，值得改进的地方很多，因而深感工作之艰巨，学科教研之重要，作为一名兼职教研员，今后我将继续努力，虚心学习，精心教研，诚实工作，以取得更大地成绩。