清风实验学校电子教案模块
课题 教学目标 9 西风胡杨 课型 新授课 课时 2 课时 个人修改 1、指导学生有感情地朗读课文，背诵 2、3、4 自然段中的 一段。 2、 引导学生读懂课文内容， 了解课文中介绍的胡杨的特点， 体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。 3、理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情关注。 4、学习课文中的生字和新词。 引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点， 体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。 理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情关注。 生字词卡片 挂图
教学重点 教学难点 教具准备 教学方法 教学过程
以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法
第一课时 一、板书课题，导入新课。 让学生观看胡杨的图片（录像） ，结合自己收集到的资料，谈谈胡杨有什么特点。 二、读课文，解决生字词。 1、自由朗读课文，画出课文中的生字词，不会读的请教同学，难度的多读几遍。 2、指名学生独生字，根据学生掌握的情况，给予适当的指导。 三、初读课文，整体感知课文内容。 学生默读课文，然后谈对胡杨的印象。 四、精读课文，深入了解课文内容。www.xkb1.com （一）理解胡杨是一种怎样的树（学习 1、2、3、4 自然段） 。 1、快速阅读课文，找出直接描写胡杨是一种怎样的树的有关段落。 2、学生读自己喜欢的段落，说说从中体会到什么。 （1）从第一自然段体会到胡杨是一种最美而又最古老的树，它生长在塔里木。引导 学生理解有关的数据（一亿三千万年前、百分之九十九、三千八百平方千米） （2）从第二自然段体会到胡杨是一种最坚忍的树。 （3）从第三自然段体会到胡杨是一种最无私的树。 引导学生理解有关词语： 屏障芸芸众生句子： 它们„„让给„„， 让给„„， 让给„„ 而将„„留给„„ 引导学 生理解有关 的数据（深 达二十米、 零上四十摄 氏度、零下 四 十 摄 氏 度）和词句： 穿透去寻深 深 植 根 不 怕 „ „ 不 怕„„
从哪些词 句中体会 引导学生理解有关句子：①胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。 到 胡 杨 的 悲壮？ ②它们生前„„死后„„
（4）从第四自然段体会到胡杨是一种最悲壮的树。 3、引导学生理解写法。 （二）理解胡杨的过去和现在。 （学习 5、6 自然段） 。 1、指名朗读 5、6 自然段。新 课 标 第 一 网 2、胡杨的过去怎样？ 3、胡杨的现在怎样？引导学生理解：胡杨也有哭的时候„„ 五、布置作业。
抓住 “千年 不死” 、 “千 年不到” 、 “千年不 朽” 等词体 会胡杨的 悲壮。 从这些句 子和段落 中你们还 体会到了 什么呢？ 引导
学生 体会到了 作者对胡 杨深深的 热爱、赞 美、 敬佩之 情。 那么， 让我 们带着对 胡杨的深 深的热爱、 赞美和敬 佩之情再 朗读课文。
第二课时 一、复习引入。 1、胡杨是一种怎样的树？ 2、现在的胡杨怎样？ 二、继续精读课文，深入了解课文内容。 （一）理解我的希望和信心（学习 7、8 自然段） 。 1、我祈求什么？（引导学生理解句子：我站在„„哪怕就三天） 。 2、我坚信什么？（引导学生理解句子：胡杨的精神还在„„将被激励） 。 三、总结全文，体会写法。 四、拓展（课后☆题）
板书设计 西风胡杨 坚韧顽强 无私奉献 悲壮不屈 教后反思
在讲解第二自然段时，从抓中心词和重点句入手，帮助他们深刻理解胡杨的 品质。在此过程中，我特别注意让学生关注学法，讲完之后让学生自己总结 本段的学法，回答问题的学生都能说出其中的三、四个步骤，我又用 PPT 完整地展示学法，在明确学法后采取小组自主、合作、探究的办法，让他们 自学。X k b 1 . c o m
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课题 教学目标 9 西风胡杨 课型 新授课 课时 2 课时 个人修改 1、指导学生有感情地朗读课文，背诵 2、3、4 自然段中的 一段。 2、 引导学生读懂课文内容， 了解课文中介绍的胡杨的特点， 体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。 3、理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情关注。 4、学习课文中的生字和新词。 引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点， 体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。 理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情关注。 生字词卡片 挂图
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以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法
第一课时 一、板书课题，导入新课。 让学生观看胡杨的图片（录像） ，结合自己收集到的资料，谈谈胡杨有什么特点。 二、读课文，解决生字词。 1、自由朗读课文，画出课文中的生字词，不会读的请教同学，难度的多读几遍。 2、指名学生独生字，根据学生掌握的情况，给予适当的指导。 三、初读课文，整体感知课文内容。 学生默读课文，然后谈对胡杨的印象。 四、精读课文，深入了解课文内容。www.xkb1.com （一）理解胡杨是一种怎样的树（学习 1、2、3、4 自然段） 。 1、快速阅读课文，找出直接描写胡杨是一种怎样的树的有关段落。 2、学生读自己喜欢的段落，说说从中体会到什么。 （1）从第一自然段体会到胡杨是一种最美而又最古老的树，它生长在塔里木。引导 学生理解有关的数据（一亿三千万年前、百分之九十九、三千八百平方千米） （2）从第二自然段体会到胡杨是一种最坚忍的树。 （3）从第三自然段体会到胡杨是一种最无私的树。 引导学生理解有关词语： 屏障芸芸众生句子： 它们„„让给„„， 让给„„， 让给„„ 而将„„留给„„ 引导学 生理解有关 的数据（深 达二十米、 零上四十摄 氏度、零下 四 十 摄 氏 度）和词句： 穿透去寻深 深 植 根 不 怕 „ „ 不 怕„„
从哪些词 句中体会 引导学生理解有关句子：①胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。 到 胡 杨 的 悲壮？ ②它们生前„„死后„„
（4）从第四自然段体会到胡杨是一种最悲壮的树。 3、引导学生理解写法。 （二）理解胡杨的过去和现在。 （学习 5、6 自然段） 。 1、指名朗读 5、6 自然段。新 课 标 第 一 网 2、胡杨的过去怎样？ 3、胡杨的现在怎样？引导学生理解：胡杨也有哭的时候„„ 五、布置作业。
抓住 “千年 不死” 、 “千 年不到” 、 “千年不 朽” 等词体 会胡杨的 悲壮。 从这些句 子和段落 中你们还 体会到了 什么呢？ 引导
学生 体会到了 作者对胡 杨深深的 热爱、赞 美、 敬佩之 情。 那么， 让我 们带着对 胡杨的深 深的热爱、 赞美和敬 佩之情再 朗读课文。
第二课时 一、复习引入。 1、胡杨是一种怎样的树？ 2、现在的胡杨怎样？ 二、继续精读课文，深入了解课文内容。 （一）理解我的希望和信心（学习 7、8 自然段） 。 1、我祈求什么？（引导学生理解句子：我站在„„哪怕就三天） 。 2、我坚信什么？（引导学生理解句子：胡杨的精神还在„„将被激励） 。 三、总结全文，体会写法。 四、拓展（课后☆题）
板书设计 西风胡杨 坚韧顽强 无私奉献 悲壮不屈 教后反思
在讲解第二自然段时，从抓中心词和重点句入手，帮助他们深刻理解胡杨的 品质。在此过程中，我特别注意让学生关注学法，讲完之后让学生自己总结 本段的学法，回答问题的学生都能说出其中的三、四个步骤，我又用 PPT 完整地展示学法，在明确学法后采取小组自主、合作、探究的办法，让他们 自学。X k b 1 . c o m