讲究卫生 从我做起
下甸庙小学 李鑫
教学目标：
1.通过学习使学生正确认识讲究卫生、学会自理的重要性，培养他们爱清洁、讲卫生的生活习惯和自理能力。
2.使学生知道应该养成哪些好习惯，知道什么是应该做的，逐步养成良好的生活习惯。
教学重点：使学生正确认识讲究卫生的重要性，培养良好的习惯。
教学难点：如何养成良好的卫生习惯。
教学准备：PPT课件、小奖品。
活动过程：
一、歌曲导入
师：同学们，老师今天给大家带来了一部动画片的主题歌，大家要认真听，里面讲的主人公是谁，发生了些什么事情？
播放《邋遢大王》主题歌。
师：这首歌里面讲的人是谁呢？（邋遢大王）那你们喜欢他吗？说说看你的理由。 学生自由发表看法。
生 1：我不喜欢邋遢大王，因为他太脏了。
生 2：我也不喜欢邋遢大王，因为他太不讲卫生了。你瞧，他的手多脏，衣服多脏，头发又长又脏，浑身上下都是细菌。
生 3：我喜欢邋遢大王，因为他知错能改，后来变得讲卫生了。
„„
师：是啊！只有讲究卫生才能变成人人喜欢的孩子，养成良好的个人卫生习惯才是懂事的孩子，你愿意成为一个人人喜欢、懂事的孩子吗？那我们今天就来学习：讲究卫生 从我做起(板书课题)。
设计意图：通过学生熟悉的歌曲《邋遢大王》激发学生的兴趣，使学生感受到邋遢大王不受人喜欢，从而产生讲究卫生的欲望。
二、自主学习
1.师：那在我们的身边有没有这样的小邋遢呢？有没有讲究卫生？
律动操作：一二三，伸出你的右手看看。
四五六，伸出你的左手看看。
七八九，闻闻同桌的头发。
小手脏不脏，头发臭不臭。
学生自由说。
（教师予以肯定）师：你平时这么注意卫生，老师喜欢你；
老师已经看到你的未来了，独立自信；
我们班里的小朋友个个都能干，老师发自内心的祝贺你们。
2.师：老师给大家带来了一组图片，请大家欣赏一下，看到这些图片中的小邋遢，你又想说什么？（吃手指，咬笔杆，衣袖擦鼻涕，席地而坐，捡地上的东西吃） 学生自由发表意见。
师：是呀，在我们的身边有这么多不卫生的习惯，大家千万不要小看这些不卫生的习惯，它也有可能引起大的问题呢？不信，我们来看。
（资料卡：肯尼亚引发的霍乱）
3.师：那你们能说一说作为小学生的我们平时应该怎样做？我们应该养成哪些良好的卫生习惯呢？
生1：要勤洗手，勤换衣服。
生2：不咬手指。
„„
师：大家知道的真不少，现在打开课本58页，自己学习这一部分，看看还有哪些也是良好的卫生习惯呢？
学生回答。
师：老师这里有一首拍手歌，我们来一起读一读，看看怎样才能养成良好的卫生习惯。（出示拍手歌）
三、合作交流
师：现在我们已经知道了哪些是良好的个人卫生习惯，那你自己能不能做到呢？（课本第59页上的“交流”）你能得到几颗星。
四人小组为一单位，合作交流，每组选出一名同学进行全班交流。（交流要充分） 师：刚才，老师看到很多同学在“早晚刷牙，饭后漱口”这一条上，给自己的星都比较少，看来在这一方面都做得不够，还记不记得不久前的体检上，很多的同学都有龋齿的问题。
师：（出示小知识）其实在我们平时一定要及时刷牙漱口，这样才能预防牙病。 师：刚才在四人小组中，得到最多五星的那个同学，说明卫生习惯做的很好，那我们评他为卫生小榜样。（给予适当奖励）
四、自我评价：
师：既然我们现在还有一些不好的卫生习惯，那我们把它写下来，针对自己不好
师：把这些坏习惯改掉，养成良好的卫生习惯，不要去做一个小邋遢。
六、全课总结：
师：谈谈你本节课长了什么知识？有了什么收获？
（生自由发言）
师：我们都知道洗脸、刷牙、剪指甲、洗手、洗头、换衣服、保护眼睛等都是个人卫生好习惯，让我们从小做起，从身边做起，做一个讲究卫生的好孩子。 那今天我们就学习到这儿吧！谢谢同学们，同学们再见！
（以一首讲卫生的歌曲结束本课）
板书设计：
讲究卫生 从我做起
好习惯： 勤洗手、勤剪指甲、勤换衣服
开窗通风、不挑食、不偏食、加强身体锻炼 .....
讲究卫生 从我做起
下甸庙小学 李鑫
教学目标：
1.通过学习使学生正确认识讲究卫生、学会自理的重要性，培养他们爱清洁、讲卫生的生活习惯和自理能力。
2.使学生知道应该养成哪些好习惯，知道什么是应该做的，逐步养成良好的生活习惯。
教学重点：使学生正确认识讲究卫生的重要性，培养良好的习惯。
教学难点：如何养成良好的卫生习惯。
教学准备：PPT课件、小奖品。
活动过程：
一、歌曲导入
师：同学们，老师今天给大家带来了一部动画片的主题歌，大家要认真听，里面讲的主人公是谁，发生了些什么事情？
播放《邋遢大王》主题歌。
师：这首歌里面讲的人是谁呢？（邋遢大王）那你们喜欢他吗？说说看你的理由。 学生自由发表看法。
生 1：我不喜欢邋遢大王，因为他太脏了。
生 2：我也不喜欢邋遢大王，因为他太不讲卫生了。你瞧，他的手多脏，衣服多脏，头发又长又脏，浑身上下都是细菌。
生 3：我喜欢邋遢大王，因为他知错能改，后来变得讲卫生了。
„„
师：是啊！只有讲究卫生才能变成人人喜欢的孩子，养成良好的个人卫生习惯才是懂事的孩子，你愿意成为一个人人喜欢、懂事的孩子吗？那我们今天就来学习：讲究卫生 从我做起(板书课题)。
设计意图：通过学生熟悉的歌曲《邋遢大王》激发学生的兴趣，使学生感受到邋遢大王不受人喜欢，从而产生讲究卫生的欲望。
二、自主学习
1.师：那在我们的身边有没有这样的小邋遢呢？有没有讲究卫生？
律动操作：一二三，伸出你的右手看看。
四五六，伸出你的左手看看。
七八九，闻闻同桌的头发。
小手脏不脏，头发臭不臭。
学生自由说。
（教师予以肯定）师：你平时这么注意卫生，老师喜欢你；
老师已经看到你的未来了，独立自信；
我们班里的小朋友个个都能干，老师发自内心的祝贺你们。
2.师：老师给大家带来了一组图片，请大家欣赏一下，看到这些图片中的小邋遢，你又想说什么？（吃手指，咬笔杆，衣袖擦鼻涕，席地而坐，捡地上的东西吃） 学生自由发表意见。
师：是呀，在我们的身边有这么多不卫生的习惯，大家千万不要小看这些不卫生的习惯，它也有可能引起大的问题呢？不信，我们来看。
（资料卡：肯尼亚引发的霍乱）
3.师：那你们能说一说作为小学生的我们平时应该怎样做？我们应该养成哪些良好的卫生习惯呢？
生1：要勤洗手，勤换衣服。
生2：不咬手指。
„„
师：大家知道的真不少，现在打开课本58页，自己学习这一部分，看看还有哪些也是良好的卫生习惯呢？
学生回答。
师：老师这里有一首拍手歌，我们来一起读一读，看看怎样才能养成良好的卫生习惯。（出示拍手歌）
三、合作交流
师：现在我们已经知道了哪些是良好的个人卫生习惯，那你自己能不能做到呢？（课本第59页上的“交流”）你能得到几颗星。
四人小组为一单位，合作交流，每组选出一名同学进行全班交流。（交流要充分） 师：刚才，老师看到很多同学在“早晚刷牙，饭后漱口”这一条上，给自己的星都比较少，看来在这一方面都做得不够，还记不记得不久前的体检上，很多的同学都有龋齿的问题。
师：（出示小知识）其实在我们平时一定要及时刷牙漱口，这样才能预防牙病。 师：刚才在四人小组中，得到最多五星的那个同学，说明卫生习惯做的很好，那我们评他为卫生小榜样。（给予适当奖励）
四、自我评价：
师：既然我们现在还有一些不好的卫生习惯，那我们把它写下来，针对自己不好
师：把这些坏习惯改掉，养成良好的卫生习惯，不要去做一个小邋遢。
六、全课总结：
师：谈谈你本节课长了什么知识？有了什么收获？
（生自由发言）
师：我们都知道洗脸、刷牙、剪指甲、洗手、洗头、换衣服、保护眼睛等都是个人卫生好习惯，让我们从小做起，从身边做起，做一个讲究卫生的好孩子。 那今天我们就学习到这儿吧！谢谢同学们，同学们再见！
（以一首讲卫生的歌曲结束本课）
板书设计：
讲究卫生 从我做起
好习惯： 勤洗手、勤剪指甲、勤换衣服
开窗通风、不挑食、不偏食、加强身体锻炼 .....