阅读下文，回答问题。
高处何处有
——赠给毕业同学
张晓风
很久很久以前，在一个很远很远的地方，一位老酋长正病危。
他找来村中最优秀的三个年轻人，对他们说：“这是我要离开你们的时候了，我要你们为我做最后一件事。你们三个都是身强体壮而又智慧过人的孩子，现在，请你们尽其所能地去攀登那座我们一向奉为神圣的大山。你们要尽其所能爬到最高的、最凌越的地方，然后，折回头来告诉我你们的见闻。”
三天后，第一个年轻人回来了，他①：“酋长，我到达山顶了，我看到繁花夹道，流泉淙淙，鸟鸣嘤嘤，那地方真不坏啊！”
老酋长笑笑说：“孩子，那条路我当年也走过，你说的鸟语花香的地方不是山顶，而是山麓。你回去吧！”
一周以后，第二个年轻人也回来了，他②：“酋长，我到达山顶了。我看到高大肃穆的松树林，我看到秃鹰盘旋，那是一个好地方。”
“可惜啊！孩子，那不是山顶，那是山腰。不过，也难为你了，你回去吧！”
一个月过去了，大家都开始为第三位年轻人的安危担心，他却③地回来了。他发枯唇燥，只剩下清炯的眼神：“酋长，我终于到达山顶了。但是，我该怎么说呢？那里只有高风悲旋，蓝天四垂。”
“你难道在那里一无所见吗？难道连蝴蝶也没有一只吗？”
“是的，酋长，高处一无所有。你所能看到的，只有你自己，只有‘个人’被放在天地间的渺小感，只有想起千古英雄的悲激心情。”
“孩子，你到的是真正的山顶。按照我们的传统，天意要立你做新酋长，祝福你。”
真英雄何所遇？他遇到的是全身的伤痕，是孤单的长途，以及愈来愈真切的渺小感。
(1)
下面三句话，是从选文中抽出来的。依据全文内容，想想文中①②③处应分别填人的句子是________。
A．笑生双靥，衣履如新
B．一步一蹭，衣不蔽体
C．神情疲倦，满脸风霜
(2)
这篇短文的写作意图是________
(3)
文中主体部分的叙事线索十分明晰，其语言标志是________
(4)
对爬山回来后的三个年轻人，文章主要从哪两个方面作了对比？
(5)
文中画线句运用了什么描写方法？有何表达作用？
(6)
请用一句格言来揭示这篇文章给你带来的深刻启示。
阅读答案：
答案：1．ACB;
解析：
(2)
激励莘莘学子志存高远，不畏艰辛，永不自满，勇攀人生和事业的光辉顶点
(3)
三天后——一周以后——一个月过去了
(4)
一是三个人的不同外貌、神态的对比，二是所达“山顶”及其不同见闻感受的对比。
(5)
外貌、神态描写。侧面写出这个年轻人在爬山途中历尽坎坷和艰辛，表现他百折不挠、勇攀高峰的顽强意志和毅力（前者答外貌描写即可，后者意思大体上扣住“历尽艰辛”或者“百折不挠”之意即可）
(6)
但要求所写格言与文意相关联，语言精练，含有劝诫和教育意义。
①伟大的毅力只为伟大的目的而产生。②顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
阅读下文，回答问题。
高处何处有
——赠给毕业同学
张晓风
很久很久以前，在一个很远很远的地方，一位老酋长正病危。
他找来村中最优秀的三个年轻人，对他们说：“这是我要离开你们的时候了，我要你们为我做最后一件事。你们三个都是身强体壮而又智慧过人的孩子，现在，请你们尽其所能地去攀登那座我们一向奉为神圣的大山。你们要尽其所能爬到最高的、最凌越的地方，然后，折回头来告诉我你们的见闻。”
三天后，第一个年轻人回来了，他①：“酋长，我到达山顶了，我看到繁花夹道，流泉淙淙，鸟鸣嘤嘤，那地方真不坏啊！”
老酋长笑笑说：“孩子，那条路我当年也走过，你说的鸟语花香的地方不是山顶，而是山麓。你回去吧！”
一周以后，第二个年轻人也回来了，他②：“酋长，我到达山顶了。我看到高大肃穆的松树林，我看到秃鹰盘旋，那是一个好地方。”
“可惜啊！孩子，那不是山顶，那是山腰。不过，也难为你了，你回去吧！”
一个月过去了，大家都开始为第三位年轻人的安危担心，他却③地回来了。他发枯唇燥，只剩下清炯的眼神：“酋长，我终于到达山顶了。但是，我该怎么说呢？那里只有高风悲旋，蓝天四垂。”
“你难道在那里一无所见吗？难道连蝴蝶也没有一只吗？”
“是的，酋长，高处一无所有。你所能看到的，只有你自己，只有‘个人’被放在天地间的渺小感，只有想起千古英雄的悲激心情。”
“孩子，你到的是真正的山顶。按照我们的传统，天意要立你做新酋长，祝福你。”
真英雄何所遇？他遇到的是全身的伤痕，是孤单的长途，以及愈来愈真切的渺小感。
(1)
下面三句话，是从选文中抽出来的。依据全文内容，想想文中①②③处应分别填人的句子是________。
A．笑生双靥，衣履如新
B．一步一蹭，衣不蔽体
C．神情疲倦，满脸风霜
(2)
这篇短文的写作意图是________
(3)
文中主体部分的叙事线索十分明晰，其语言标志是________
(4)
对爬山回来后的三个年轻人，文章主要从哪两个方面作了对比？
(5)
文中画线句运用了什么描写方法？有何表达作用？
(6)
请用一句格言来揭示这篇文章给你带来的深刻启示。
阅读答案：
答案：1．ACB;
解析：
(2)
激励莘莘学子志存高远，不畏艰辛，永不自满，勇攀人生和事业的光辉顶点
(3)
三天后——一周以后——一个月过去了
(4)
一是三个人的不同外貌、神态的对比，二是所达“山顶”及其不同见闻感受的对比。
(5)
外貌、神态描写。侧面写出这个年轻人在爬山途中历尽坎坷和艰辛，表现他百折不挠、勇攀高峰的顽强意志和毅力（前者答外貌描写即可，后者意思大体上扣住“历尽艰辛”或者“百折不挠”之意即可）
(6)
但要求所写格言与文意相关联，语言精练，含有劝诫和教育意义。
①伟大的毅力只为伟大的目的而产生。②顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。