小班语言活动《不爱用手的小河马》
活动目标：
1、喜欢听故事，初步理解故事内容。
2、理解应该自己动手吃饭的道理，学着用小手做力所能及的事。
活动准备：
小河马图片，PPT，各种操作材料：串珠、橘子、糖果„„
活动过程：
一、引题导入
1、出示小河马图片。
PPT1：今天来小河马家做客，我们和小河马打个招呼吧。（引导幼儿跟小河马打招呼）
2、出示PPT 2。
呀，小河马哭了，这是为什么呢?我们到故事中去找找答案吧！
二、分段讲述，理解故事内容
1、PPT3：今天老师要讲的故事名字叫《不爱用手的小河马》。
1、出示PPT4和5，教师讲述故事
提问：现在你们知道小河马为什么哭了吗？
2、出示PPT 6，教师继续讲述故事
1）小青蛙是怎样帮助小河马的？
2）有了小青蛙的帮助，为什么小河马还是哭个不停？（引导幼儿观察勺子的大小）
3）小河马还是饿得哇哇大哭，你们有什么好办法帮助它吗？
3、出示PPT 7，讲述故事至结尾并提问：
1）最后小青蛙用了什么办法帮助小河马的？（学学自己吃饭的动作）
2）小青蛙是怎么跟小河马说的？（引导幼儿完整学说）
三、完整欣赏故事
“我们完整地听一听《不爱用手的小河马》的故事吧。”播放PPT3---7。
四、讨论
1、现在小河马在小青蛙的帮助下，已经学会了用手拿勺子吃饭了那小朋友会不会自己吃饭呢？
2、自己动手吃饭应该怎样拿勺吃饭呢？找个别孩子试试，其他孩子学吃饭的样子。 (一手扶碗一手拿勺子)。
3、我们小朋友都自己会做的事情自己做，不会做的事情学着做，这样我们的小手会越来越能干。
我们的小手除了可以拿碗拿勺子还可以干什么呢？(电话铃声响了)创设情境：老师接电话：“喂，河马妈妈呀，哦，好，我知道了。”。“小朋友们，河马妈妈打电话告诉我，说它知道我们今天要来，已经准备了很多好吃的好玩的，请小朋友也学小青蛙的样子教教小河马用小手做其它的事情好吗？”
小朋友每人选一件物品,进行动手操作, 老师适当指导并且提出：“小朋友，你教小河马做什么呀？”。
“我们小朋友真能干，会教小河马剥桔子、串小鱼„„在河马家玩的开心吧，现在我们要回家了，和小河马再见吧！”“河马再见！”挥挥手，小朋友一起离开河马的家，活动结束。
小班语言活动《不爱用手的小河马》
活动目标：
1、喜欢听故事，初步理解故事内容。
2、理解应该自己动手吃饭的道理，学着用小手做力所能及的事。
活动准备：
小河马图片，PPT，各种操作材料：串珠、橘子、糖果„„
活动过程：
一、引题导入
1、出示小河马图片。
PPT1：今天来小河马家做客，我们和小河马打个招呼吧。（引导幼儿跟小河马打招呼）
2、出示PPT 2。
呀，小河马哭了，这是为什么呢?我们到故事中去找找答案吧！
二、分段讲述，理解故事内容
1、PPT3：今天老师要讲的故事名字叫《不爱用手的小河马》。
1、出示PPT4和5，教师讲述故事
提问：现在你们知道小河马为什么哭了吗？
2、出示PPT 6，教师继续讲述故事
1）小青蛙是怎样帮助小河马的？
2）有了小青蛙的帮助，为什么小河马还是哭个不停？（引导幼儿观察勺子的大小）
3）小河马还是饿得哇哇大哭，你们有什么好办法帮助它吗？
3、出示PPT 7，讲述故事至结尾并提问：
1）最后小青蛙用了什么办法帮助小河马的？（学学自己吃饭的动作）
2）小青蛙是怎么跟小河马说的？（引导幼儿完整学说）
三、完整欣赏故事
“我们完整地听一听《不爱用手的小河马》的故事吧。”播放PPT3---7。
四、讨论
1、现在小河马在小青蛙的帮助下，已经学会了用手拿勺子吃饭了那小朋友会不会自己吃饭呢？
2、自己动手吃饭应该怎样拿勺吃饭呢？找个别孩子试试，其他孩子学吃饭的样子。 (一手扶碗一手拿勺子)。
3、我们小朋友都自己会做的事情自己做，不会做的事情学着做，这样我们的小手会越来越能干。
我们的小手除了可以拿碗拿勺子还可以干什么呢？(电话铃声响了)创设情境：老师接电话：“喂，河马妈妈呀，哦，好，我知道了。”。“小朋友们，河马妈妈打电话告诉我，说它知道我们今天要来，已经准备了很多好吃的好玩的，请小朋友也学小青蛙的样子教教小河马用小手做其它的事情好吗？”
小朋友每人选一件物品,进行动手操作, 老师适当指导并且提出：“小朋友，你教小河马做什么呀？”。
“我们小朋友真能干，会教小河马剥桔子、串小鱼„„在河马家玩的开心吧，现在我们要回家了，和小河马再见吧！”“河马再见！”挥挥手，小朋友一起离开河马的家，活动结束。