第18课 第二次工业革命
编写人：丰县创新中学 刘爱梅 审稿人：高华
【目标要求】
1． 知识与能力：记住第二次工业革命的重大成果及做出贡献的科学家和发明家；认识电
力的应用是其的重要标志。理解科技的推动作用及人类迈进电气时代的原因。
2． 过程与方法：通过对第二次工业革命中科技发展过程及工业革命特点的学习，培养学
生归纳、概括及分析问题的能力。
3． 情感态度价值观：通过认识科技的推动作用，使学生再次认识科技是第一生产力。培
养学生爱科学、学科学的热情及探索精神。
【预习导学】
一、电力的应用与电讯技术的兴起
1． 下半叶，科学技术的飞速发展，引发了第二次工业革命。
2．电磁学理论的提出：1831年，英国著名科学家 发现了电磁感应现象并提
出电磁学理论。19世纪70年代初，发电机、电动机被发明出来， 成了带动机
器的新能源。 的广泛应用，标志着人类从 跨入了 。
3．1876年， 发明了电话；19世纪90年代， 发明了无线电报。
二、汽车和飞机的发明
1． 的创制为新的交通工具的发明提供了条件。
2． 1885年，德国人 利用 驱动车轮，发明了世界上第一辆汽车。1896
年，美国人 制造出更加先进的四轮汽车。
3． 1903年，美国人 兄弟利用内燃发动机驱动螺旋桨，进行飞行实验。迈出了
人类航空技术的第一步。
三、“发明大王”爱迪生
1．爱迪生的主要发明有 、 、 、 等，最重要的发明
是 ，它改变了人类传统的照明方式。
【问题探究】探究科学技术的进步与第二次工业革命的关系。
【例题精析】
例1 第二次工业革命的显著特点是 ( )
A．内燃机创制和使用B．电力广泛应用 C．电讯事业迅速发展 D．交通运输业发展
解析：本题主要考查学生对历史知识的理解与辨析能力。考察的是“显著”特点，四项
内容都是第二次工业革命的特点，但最显著的是B项，因为在19世纪70年代，电力作
为新能源进入生产领域并得到广泛应用，把人类历史带入了“电气时代”。答案应选B。
举一反三：1．下列科学家中，不属于在电力方面做出贡献的人物是 （ ）
A．爱迪生 B．卡尔·本茨 C． 西门子 D．法拉第
2．下列属于第二次工业革命中出现的新能源的是 ( )
A．水力 B．蒸汽 C．电力 D．原子能
【目标检测】
1．第二次工业革命的主要成就是 （ ）
A．新交通工具创制B．电力广泛应用 C． 化学工业建立 D．新通讯手段的发明
２.当汽车已成为当今不可或缺的生活必需品时，当越来越多的人享受着轮子上行走
如风的快乐时，我们不应忘记汽车的发明者是 ( )
A．哥白尼 B．富尔顿 C．本茨 D．史蒂芬孙
３.1879年10月21日，一位美国发明家终于点燃了世界上第一盏有使用价值的电灯。从
此，这位发明家的名字就像他发明的电灯一样，走入了千家万户。他就是 （ )
A B C D
4．19世纪晚期，在交通领域里引起一场革命的重大发明是 （ ）
A．蒸汽机的投入使用 B．电动机车的运转 C． 汽车的制造使用 D． 内燃机的发明
５．第二次工业革命的主要标志是 （ ）
A．蒸汽机的发明和使用，把人类带入了“蒸汽时代”
B．电力的广泛应用，把人类带入了“电气时代”
C．电机的发明和应用，把人类带入了“电气时代”
D．电子计算机的广泛使用，把人类带入信息时代
６．下列用于工厂机械的主要动力，其出现的先后顺序是 （ ）
A．水力—电力—蒸汽B．水力－蒸汽－电力C．蒸汽－水力－电力D．电力－水力－蒸汽
７.一位学者在论述第二次工业革命时写到：“无论就其深度还是广度而言，第二次
工业革命都远远超过第一次工业革命„„时至今日，人们仍然时时刻刻地直接
感受着它所带来的恩惠。”下列属于第二次工业革命带来的“恩惠”的是 ( )
A．汽车 、火车 B．电脑、手机 C．汽车、飞机 D．蒸汽机、内燃机
８．一个反映１９世纪晚期美国人们生活的剧本里有这样四个场景，其中与当时时代
不相符的一项是 （ ）
A．坐汽车上班 B．乘飞机旅游 C．打电话聊天 D．在电灯下看书
9. 识读下列四幅图片及有关材料，正确回答问题： 材料一
图
一
图
二 图三 图四 材料二 1964年，日本东海道新干线投入使用，这是世界上第一条实际投入使用的高速列
车干线，到20世纪末，日本建成多条新干线，其列车时速达200—300千米，大大改善了日
本的交通状况。据统计，1996年日本新干线对日本经济的贡献高达30兆日元。
（1）材料一中的图一、图二的发明分别是哪次工业革命的成果？
（2）材料一中图一、图二、图三交通工具的使用，分别促进了哪种能源的开发和利用？
（3）结合材料二和自己的生活，简述交通的革命对经济和社会生活的影响？
（4）交通发展势必影响国家能源战略。请你为解决我国当今石油供应紧张的问题提一条合
理化建议。
【质疑反思】
【预习导学】
一、1．19世纪 2．法拉第 电力 电力 蒸汽时代 电气时代 3．贝尔 马可尼
二、1．内燃机 2．卡尔·本茨 内燃机 亨利·福特 3．莱特
三、电灯、电话机 、电车、电报机 电灯
举一反三：1． B 2 ．C
【目标检测】 1． B 2．C 3．C 4．D 5．B 6．B 7．C 8．B
9．（1）工业革命和第二次工业革命。
（2）分别促进了煤炭、石油、电力的开发和利用。
（3）极大地提高了生产力，创造巨大的经济效益；方便了人们的生活，扩大了人类的活
动范围，加强了人际交往与交流，改变了人们的思想观念。
（4）节约能源；减少对石油的依赖，开发新能源，发展公共交通等。
第18课 第二次工业革命
编写人：丰县创新中学 刘爱梅 审稿人：高华
【目标要求】
1． 知识与能力：记住第二次工业革命的重大成果及做出贡献的科学家和发明家；认识电
力的应用是其的重要标志。理解科技的推动作用及人类迈进电气时代的原因。
2． 过程与方法：通过对第二次工业革命中科技发展过程及工业革命特点的学习，培养学
生归纳、概括及分析问题的能力。
3． 情感态度价值观：通过认识科技的推动作用，使学生再次认识科技是第一生产力。培
养学生爱科学、学科学的热情及探索精神。
【预习导学】
一、电力的应用与电讯技术的兴起
1． 下半叶，科学技术的飞速发展，引发了第二次工业革命。
2．电磁学理论的提出：1831年，英国著名科学家 发现了电磁感应现象并提
出电磁学理论。19世纪70年代初，发电机、电动机被发明出来， 成了带动机
器的新能源。 的广泛应用，标志着人类从 跨入了 。
3．1876年， 发明了电话；19世纪90年代， 发明了无线电报。
二、汽车和飞机的发明
1． 的创制为新的交通工具的发明提供了条件。
2． 1885年，德国人 利用 驱动车轮，发明了世界上第一辆汽车。1896
年，美国人 制造出更加先进的四轮汽车。
3． 1903年，美国人 兄弟利用内燃发动机驱动螺旋桨，进行飞行实验。迈出了
人类航空技术的第一步。
三、“发明大王”爱迪生
1．爱迪生的主要发明有 、 、 、 等，最重要的发明
是 ，它改变了人类传统的照明方式。
【问题探究】探究科学技术的进步与第二次工业革命的关系。
【例题精析】
例1 第二次工业革命的显著特点是 ( )
A．内燃机创制和使用B．电力广泛应用 C．电讯事业迅速发展 D．交通运输业发展
解析：本题主要考查学生对历史知识的理解与辨析能力。考察的是“显著”特点，四项
内容都是第二次工业革命的特点，但最显著的是B项，因为在19世纪70年代，电力作
为新能源进入生产领域并得到广泛应用，把人类历史带入了“电气时代”。答案应选B。
举一反三：1．下列科学家中，不属于在电力方面做出贡献的人物是 （ ）
A．爱迪生 B．卡尔·本茨 C． 西门子 D．法拉第
2．下列属于第二次工业革命中出现的新能源的是 ( )
A．水力 B．蒸汽 C．电力 D．原子能
【目标检测】
1．第二次工业革命的主要成就是 （ ）
A．新交通工具创制B．电力广泛应用 C． 化学工业建立 D．新通讯手段的发明
２.当汽车已成为当今不可或缺的生活必需品时，当越来越多的人享受着轮子上行走
如风的快乐时，我们不应忘记汽车的发明者是 ( )
A．哥白尼 B．富尔顿 C．本茨 D．史蒂芬孙
３.1879年10月21日，一位美国发明家终于点燃了世界上第一盏有使用价值的电灯。从
此，这位发明家的名字就像他发明的电灯一样，走入了千家万户。他就是 （ )
A B C D
4．19世纪晚期，在交通领域里引起一场革命的重大发明是 （ ）
A．蒸汽机的投入使用 B．电动机车的运转 C． 汽车的制造使用 D． 内燃机的发明
５．第二次工业革命的主要标志是 （ ）
A．蒸汽机的发明和使用，把人类带入了“蒸汽时代”
B．电力的广泛应用，把人类带入了“电气时代”
C．电机的发明和应用，把人类带入了“电气时代”
D．电子计算机的广泛使用，把人类带入信息时代
６．下列用于工厂机械的主要动力，其出现的先后顺序是 （ ）
A．水力—电力—蒸汽B．水力－蒸汽－电力C．蒸汽－水力－电力D．电力－水力－蒸汽
７.一位学者在论述第二次工业革命时写到：“无论就其深度还是广度而言，第二次
工业革命都远远超过第一次工业革命„„时至今日，人们仍然时时刻刻地直接
感受着它所带来的恩惠。”下列属于第二次工业革命带来的“恩惠”的是 ( )
A．汽车 、火车 B．电脑、手机 C．汽车、飞机 D．蒸汽机、内燃机
８．一个反映１９世纪晚期美国人们生活的剧本里有这样四个场景，其中与当时时代
不相符的一项是 （ ）
A．坐汽车上班 B．乘飞机旅游 C．打电话聊天 D．在电灯下看书
9. 识读下列四幅图片及有关材料，正确回答问题： 材料一
图
一
图
二 图三 图四 材料二 1964年，日本东海道新干线投入使用，这是世界上第一条实际投入使用的高速列
车干线，到20世纪末，日本建成多条新干线，其列车时速达200—300千米，大大改善了日
本的交通状况。据统计，1996年日本新干线对日本经济的贡献高达30兆日元。
（1）材料一中的图一、图二的发明分别是哪次工业革命的成果？
（2）材料一中图一、图二、图三交通工具的使用，分别促进了哪种能源的开发和利用？
（3）结合材料二和自己的生活，简述交通的革命对经济和社会生活的影响？
（4）交通发展势必影响国家能源战略。请你为解决我国当今石油供应紧张的问题提一条合
理化建议。
【质疑反思】
【预习导学】
一、1．19世纪 2．法拉第 电力 电力 蒸汽时代 电气时代 3．贝尔 马可尼
二、1．内燃机 2．卡尔·本茨 内燃机 亨利·福特 3．莱特
三、电灯、电话机 、电车、电报机 电灯
举一反三：1． B 2 ．C
【目标检测】 1． B 2．C 3．C 4．D 5．B 6．B 7．C 8．B
9．（1）工业革命和第二次工业革命。
（2）分别促进了煤炭、石油、电力的开发和利用。
（3）极大地提高了生产力，创造巨大的经济效益；方便了人们的生活，扩大了人类的活
动范围，加强了人际交往与交流，改变了人们的思想观念。
（4）节约能源；减少对石油的依赖，开发新能源，发展公共交通等。