联想“教学高尔夫”培训总结
2016年10月，我参加了在XX 职业中专举行的，由XX 市教育局组织的“职业中专教学提升与师德建设研修班”的培训。通过四天的学习、研讨，我深深地感到教学的方法是不拘一格的，联想的教学
理念真的很先进，我们从中受益匪浅。现在总结如下。 在培训刚开始的半天里，首先是教育局领导讲话，表达了对本次培训的重视，之后在培训讲师的带领下，组建团队，首先我们围着五个组的座位坐下，老师拿出五张纸，各剪成八块，随机分给每一位学员，由学员自己寻找学习伙伴，重新进行了分组，并由每一组成员举起大拇指指向选出了每个小组的组长，接下来由组长分配每一组成员的职务，再选每小组的口号、队名和队歌等。 我们组起了一个非常有创意的组名---Duang ，口号是我要飞，队歌是汪峰的歌《我要飞得更高》。通过老师与我们、我们组内成员间的互动、案例的观看与讨论，我们了解了联想公司，知道了什么是“教学高尔夫”，理解了先进教学理念的具体含义，知道了课堂的四大要素和如何对教学进行组织与设计，知道了高校教学九环节、练习与反馈七项原则、发展型反馈的工具—三明治模型及如何引入和导入的多种方法。经过了四天紧张的培训，真正理解了培训的主题的含义，那就是参训人员通过相互之间心与心的交流、体会与感觉的分享，达到每个人都有收获，共同进步的目的。
一、教学是沟通、管理的过程
这就是联想“教学高尔夫”的先进理念，在教学过程中，通过教
学场景的创设、学生情绪的调动、教学氛围的形成，达到与学生进行有效的沟通，抓住学生的注意力、使学生参与到教学过程中，体验教学的过程、学习的过程的目的。 那如何才能更好的进行沟通呢？通过学习，我了解了以下几点：（1）你有多么博学不重要，重要的是学生能学多少。（2） 你教多少并不重要，重要的是学生能对你教的东西运用多少。（3） 你有多少崇拜者不重要，重要的是你能让学生改变多少。（4） 对于那些你答不上来的问题，我们要敢说“不知道”。在课堂上注意自己是否陷入了单向沟通的境地，应随时调动学生的积极性，使学生积极地参与到课堂学习中来。
二、如何设计和组织教学
首先老师提出一个问题—--内容和形式，哪一个重要？给我们讨论了一番，我们觉得内容决定形式，形式为内容服务，但内容和形式是相辅相成的，不可分割的。哪一个重要，要要一分为二来看待问题，具体问题具体分析。随后，老师又讲了随机输入法、概念三角法、教学课程设计八部曲、活力课堂的架构设计等技巧，又让我们每一组现场进行课堂展示，我们组的老师都一致推荐我上台讲解。通过我的努力我讲得很精彩，赢得了大家热烈的掌声。我觉得这样的教学组织方式应该平时的教学中大量应用。
三、团队合作体验
在培训过程中我们来做了很多的互动体验活动，其中有一个体验活动对我的触动非常的大，变形虫寻宝记的游戏活动，在活动过程中，大家蒙上眼睛，双手抓住前一人的肩膀，只有最后一人没蒙眼睛，他
负责指挥整个队伍走去找宝物，我们小组指令清晰、动作灵敏、大家配合、组织得力，最终第一个拿到宝物。这个活动表明，在一个团队中，为了使团队有更好的发展，每一位成员只要最大限度地做好自己的本职工作，与团队中其它的成员通力合作。每个人都为团队的发展贡献自己的力量，那么整个团队会表现出巨大的能量。
总之，四天的培训时间虽然很短，但我的收获很多。学了先进的教学理念、方式，我们要把它应用在实际工作中，不仅是这几天，而是以后都要，不仅仅是自己，还要将它传授给有需要的同事。
联想“教学高尔夫”培训总结
2016年10月，我参加了在XX 职业中专举行的，由XX 市教育局组织的“职业中专教学提升与师德建设研修班”的培训。通过四天的学习、研讨，我深深地感到教学的方法是不拘一格的，联想的教学
理念真的很先进，我们从中受益匪浅。现在总结如下。 在培训刚开始的半天里，首先是教育局领导讲话，表达了对本次培训的重视，之后在培训讲师的带领下，组建团队，首先我们围着五个组的座位坐下，老师拿出五张纸，各剪成八块，随机分给每一位学员，由学员自己寻找学习伙伴，重新进行了分组，并由每一组成员举起大拇指指向选出了每个小组的组长，接下来由组长分配每一组成员的职务，再选每小组的口号、队名和队歌等。 我们组起了一个非常有创意的组名---Duang ，口号是我要飞，队歌是汪峰的歌《我要飞得更高》。通过老师与我们、我们组内成员间的互动、案例的观看与讨论，我们了解了联想公司，知道了什么是“教学高尔夫”，理解了先进教学理念的具体含义，知道了课堂的四大要素和如何对教学进行组织与设计，知道了高校教学九环节、练习与反馈七项原则、发展型反馈的工具—三明治模型及如何引入和导入的多种方法。经过了四天紧张的培训，真正理解了培训的主题的含义，那就是参训人员通过相互之间心与心的交流、体会与感觉的分享，达到每个人都有收获，共同进步的目的。
一、教学是沟通、管理的过程
这就是联想“教学高尔夫”的先进理念，在教学过程中，通过教
学场景的创设、学生情绪的调动、教学氛围的形成，达到与学生进行有效的沟通，抓住学生的注意力、使学生参与到教学过程中，体验教学的过程、学习的过程的目的。 那如何才能更好的进行沟通呢？通过学习，我了解了以下几点：（1）你有多么博学不重要，重要的是学生能学多少。（2） 你教多少并不重要，重要的是学生能对你教的东西运用多少。（3） 你有多少崇拜者不重要，重要的是你能让学生改变多少。（4） 对于那些你答不上来的问题，我们要敢说“不知道”。在课堂上注意自己是否陷入了单向沟通的境地，应随时调动学生的积极性，使学生积极地参与到课堂学习中来。
二、如何设计和组织教学
首先老师提出一个问题—--内容和形式，哪一个重要？给我们讨论了一番，我们觉得内容决定形式，形式为内容服务，但内容和形式是相辅相成的，不可分割的。哪一个重要，要要一分为二来看待问题，具体问题具体分析。随后，老师又讲了随机输入法、概念三角法、教学课程设计八部曲、活力课堂的架构设计等技巧，又让我们每一组现场进行课堂展示，我们组的老师都一致推荐我上台讲解。通过我的努力我讲得很精彩，赢得了大家热烈的掌声。我觉得这样的教学组织方式应该平时的教学中大量应用。
三、团队合作体验
在培训过程中我们来做了很多的互动体验活动，其中有一个体验活动对我的触动非常的大，变形虫寻宝记的游戏活动，在活动过程中，大家蒙上眼睛，双手抓住前一人的肩膀，只有最后一人没蒙眼睛，他
负责指挥整个队伍走去找宝物，我们小组指令清晰、动作灵敏、大家配合、组织得力，最终第一个拿到宝物。这个活动表明，在一个团队中，为了使团队有更好的发展，每一位成员只要最大限度地做好自己的本职工作，与团队中其它的成员通力合作。每个人都为团队的发展贡献自己的力量，那么整个团队会表现出巨大的能量。
总之，四天的培训时间虽然很短，但我的收获很多。学了先进的教学理念、方式，我们要把它应用在实际工作中，不仅是这几天，而是以后都要，不仅仅是自己，还要将它传授给有需要的同事。