教材分析：芭蕾舞剧《红色娘子军》的故事取材于同名故事影片，后改为芭蕾舞
剧，1964年在北京首演。舞剧叙述了十年内战期间，发生在海南岛琼海市
椰林寨的一个革命斗争故事。贫农的女儿吴清华，被恶霸地主南霸天
摧残、迫害。后来，从牢狱中逃了出来，在红军代表洪常青的指引下，
参加了红军，并加入了红色娘子军连。在红军的战斗生活中，她经受
了考验，成才为一名优秀的指挥员，消灭了南霸天，解放了椰林寨。
舞剧《红色娘子军》的音乐吸收了海南民歌的音乐素材，并融合了黎
族等少数民族的民族音调，运用主题贯穿和交响化的戏剧性手法，创
作出符合人物性格的鲜明的音乐形象。
教学目标：1、欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》片段，初步掌握舞剧和舞剧音乐的艺术特点和基本知识。
2、学会演唱舞剧选曲《红色娘子军连歌》，体会歌曲坚定、热烈的情绪，进而体会革命战争时期人民和红军的革命热情。
重点难点：1、了解舞剧和舞剧音乐的基本知识,初步掌握舞剧和舞剧音乐的风格特点，及舞剧音乐在舞剧中的作用。
2、用正确的情绪、情感演唱歌曲《红色娘子军连歌》。
教具准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：
一、 课前准备、组织教学
师生问好！
二、 导入新课
1、视频导入：欣赏影片《出水芙蓉》中的形体课片段。
师：很高兴能够和大家一起走入今天的音乐课堂，希望我们能够快乐地度过今天的音乐时光。首先请同学们一起来欣赏一段视频。
2、设置疑问：a：视频中的表演形式是哪种艺术形式？（芭蕾舞）
b：说说芭蕾舞给你们的感觉、印象是怎样的？
（“芭蕾”起源于意大利，兴盛于法国，演员要穿上特制的足鞋立起脚尖起舞，上身特别挺拔，动作优美。）
3、欣赏2个芭蕾舞剧片段，并试着说出他们是选自哪部芭蕾舞剧？
3、揭示课题——红色娘子军
师：对，那就让我们一起走进民族芭蕾舞剧《红色娘子军》。
三、 新课教学
1、舞剧简介
师：你们对这部芭蕾舞剧有哪些了解？它讲述了一个什么样的故事？
生：……
师：芭蕾舞剧《红色娘子军》的故事取材于同名故事影片，后改为芭蕾舞剧，
1964年在北京首演。舞剧叙述了十年内战期间，发生在海南岛椰林寨的
一个革命斗争故事。贫农的女儿吴清华，被恶霸地主南霸天摧残、迫害。
后来，从牢狱中逃了出来，在红军代表洪常青的指引下，参加了红军，
并加入了红色娘子军连。在红军的战斗生活中，她经受了考验，成才为
一名优秀的指挥员，消灭了南霸天，解放了椰林寨，建立了海南革命根
据地。这部舞剧共有六场，分别是：《常青指路，奔向红区》、《清华控诉，
参加红军》、《里应外合，夜袭匪徒》、《党育英雄，军民一家》、《山口阻
击，英勇杀敌》、《踏着先烈的足迹前进》。
2、欣赏舞剧片段——《乡亲们慰问红军》
师：我们刚才欣赏的视频是第一场《常青指路，奔向红区》中吴清华从南霸天手中逃出后碰到洪常青的片段。接下来请大家欣赏第四场《党育英雄，军民一家》中乡亲们慰问红军的片段。请同学们带着以下两个问题来欣赏这个片段。
设置疑问：a：这段舞剧及音乐表达的内容是什么？
（这段舞剧的内容表现了乡亲们采荔枝、编斗笠慰问红军的景象，歌颂了军爱民、民拥军的军民鱼水情。） b：音乐大致可以分为几部分？各部分音乐有什么特点？
（音乐大致可以分为两个部分。第一部分是器乐曲，开头的引子是由双簧管奏出优美的海南民歌旋律，音乐热情、活泼。第二部分是一首合唱曲，合唱曲的开始有一个引子，用富有民间特色的笛子和双簧管、小提琴奏出主旋律，音乐亲切、热情。）
（师：第二部分中的合唱曲《军民团结一家亲》的音乐素材选自我们上个学期学过的海南黎族民歌《五指山歌》。）
c：这两部分的音乐可以互换吗？为什么？
d：介绍作曲家：杜鸣心
3、欣赏舞剧片段——《红色娘子军连歌》，学唱该歌曲。
（1）欣赏片段，感受情绪
师：接下来请欣赏《红色娘子军连歌》的视频片段，感受这首歌曲的情绪，并谈谈听后的感受？
（2）歌曲分析
师：同学们讲的非常好。这首歌是该部舞剧的主题歌曲，歌曲的旋律贯穿于全剧始终。旋律铿锵有力，节奏鲜明，具有进行曲风格，表现了红色娘子军战士的英雄气概和勇敢坚强的性格。
（3）学唱旋律
师：接下来我们就一起来学唱这首歌曲，体验红色娘子军的这种气魄。首先来学习歌曲的旋律，请同学们用“Bong”音来模唱，感受进行曲的风格。
（4）解决难点，填词演唱。如：变化音音准、休止符的演唱，结束句与第一句的区别。
。5）讨论：
设置问题：请同学们思考我们该用怎么的情绪来演唱这首歌曲？它和《军民团结一家亲》有什么不同？
（6）全班有感情地、完整地演唱《红色娘子军连歌》
师：那我们就一起来按照刚才讨论的情绪来完整地演唱这首歌曲。
4、表演：用自己喜爱的形式表演歌曲。（可以独唱、合唱、歌舞结合等形式进行）
5、思考总结
师：通过前面的学习，同学们能不能思考总结下：
（1）什么是舞剧？
答：舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合了音乐、美术、文学等艺术形
式，表现特定的人物性格和人物形象、戏剧情节的舞台表演艺术。
（2）舞剧音乐在舞剧中是必不可少的，说一说舞剧音乐在舞剧中的作用是什么？
答：舞剧音乐是舞剧的重要组成部分。在表现思想内容、发展戏剧情节、塑造人物形象上发挥着重要的作用。音乐不仅担任舞蹈的器乐伴奏，而且音乐本身具有揭示剧情和刻画角色内心感情的作用，具有较强的独立性。
四、课后延伸
师：芭蕾舞剧《红色娘子军》是中国芭蕾史上的一座里程碑，她从中国人的审美观出发，将西方芭蕾技巧与中国民族舞蹈的表现手法相结合，在舞台上塑造了英姿飒爽的“穿足尖鞋”的中国娘子军形象，创造出了民族芭蕾的世纪精品，并成就了中西文化在芭蕾艺术领域完美融合的世界奇迹。希望同学们能够利用课余时间去完整地欣赏这部经典的民族芭蕾舞剧《红色娘子军》。
五、播放琼海市红色娘子军纪念园一些健在老红军战士的资料及简介。讲述她们的光荣岁月，加深学生的的鉴赏能力和思想感情。为第二节课做好准备。
六、结束课堂、师生再见。（播放《红色娘子军连歌》）
教材分析：芭蕾舞剧《红色娘子军》的故事取材于同名故事影片，后改为芭蕾舞
剧，1964年在北京首演。舞剧叙述了十年内战期间，发生在海南岛琼海市
椰林寨的一个革命斗争故事。贫农的女儿吴清华，被恶霸地主南霸天
摧残、迫害。后来，从牢狱中逃了出来，在红军代表洪常青的指引下，
参加了红军，并加入了红色娘子军连。在红军的战斗生活中，她经受
了考验，成才为一名优秀的指挥员，消灭了南霸天，解放了椰林寨。
舞剧《红色娘子军》的音乐吸收了海南民歌的音乐素材，并融合了黎
族等少数民族的民族音调，运用主题贯穿和交响化的戏剧性手法，创
作出符合人物性格的鲜明的音乐形象。
教学目标：1、欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》片段，初步掌握舞剧和舞剧音乐的艺术特点和基本知识。
2、学会演唱舞剧选曲《红色娘子军连歌》，体会歌曲坚定、热烈的情绪，进而体会革命战争时期人民和红军的革命热情。
重点难点：1、了解舞剧和舞剧音乐的基本知识,初步掌握舞剧和舞剧音乐的风格特点，及舞剧音乐在舞剧中的作用。
2、用正确的情绪、情感演唱歌曲《红色娘子军连歌》。
教具准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：
一、 课前准备、组织教学
师生问好！
二、 导入新课
1、视频导入：欣赏影片《出水芙蓉》中的形体课片段。
师：很高兴能够和大家一起走入今天的音乐课堂，希望我们能够快乐地度过今天的音乐时光。首先请同学们一起来欣赏一段视频。
2、设置疑问：a：视频中的表演形式是哪种艺术形式？（芭蕾舞）
b：说说芭蕾舞给你们的感觉、印象是怎样的？
（“芭蕾”起源于意大利，兴盛于法国，演员要穿上特制的足鞋立起脚尖起舞，上身特别挺拔，动作优美。）
3、欣赏2个芭蕾舞剧片段，并试着说出他们是选自哪部芭蕾舞剧？
3、揭示课题——红色娘子军
师：对，那就让我们一起走进民族芭蕾舞剧《红色娘子军》。
三、 新课教学
1、舞剧简介
师：你们对这部芭蕾舞剧有哪些了解？它讲述了一个什么样的故事？
生：……
师：芭蕾舞剧《红色娘子军》的故事取材于同名故事影片，后改为芭蕾舞剧，
1964年在北京首演。舞剧叙述了十年内战期间，发生在海南岛椰林寨的
一个革命斗争故事。贫农的女儿吴清华，被恶霸地主南霸天摧残、迫害。
后来，从牢狱中逃了出来，在红军代表洪常青的指引下，参加了红军，
并加入了红色娘子军连。在红军的战斗生活中，她经受了考验，成才为
一名优秀的指挥员，消灭了南霸天，解放了椰林寨，建立了海南革命根
据地。这部舞剧共有六场，分别是：《常青指路，奔向红区》、《清华控诉，
参加红军》、《里应外合，夜袭匪徒》、《党育英雄，军民一家》、《山口阻
击，英勇杀敌》、《踏着先烈的足迹前进》。
2、欣赏舞剧片段——《乡亲们慰问红军》
师：我们刚才欣赏的视频是第一场《常青指路，奔向红区》中吴清华从南霸天手中逃出后碰到洪常青的片段。接下来请大家欣赏第四场《党育英雄，军民一家》中乡亲们慰问红军的片段。请同学们带着以下两个问题来欣赏这个片段。
设置疑问：a：这段舞剧及音乐表达的内容是什么？
（这段舞剧的内容表现了乡亲们采荔枝、编斗笠慰问红军的景象，歌颂了军爱民、民拥军的军民鱼水情。） b：音乐大致可以分为几部分？各部分音乐有什么特点？
（音乐大致可以分为两个部分。第一部分是器乐曲，开头的引子是由双簧管奏出优美的海南民歌旋律，音乐热情、活泼。第二部分是一首合唱曲，合唱曲的开始有一个引子，用富有民间特色的笛子和双簧管、小提琴奏出主旋律，音乐亲切、热情。）
（师：第二部分中的合唱曲《军民团结一家亲》的音乐素材选自我们上个学期学过的海南黎族民歌《五指山歌》。）
c：这两部分的音乐可以互换吗？为什么？
d：介绍作曲家：杜鸣心
3、欣赏舞剧片段——《红色娘子军连歌》，学唱该歌曲。
（1）欣赏片段，感受情绪
师：接下来请欣赏《红色娘子军连歌》的视频片段，感受这首歌曲的情绪，并谈谈听后的感受？
（2）歌曲分析
师：同学们讲的非常好。这首歌是该部舞剧的主题歌曲，歌曲的旋律贯穿于全剧始终。旋律铿锵有力，节奏鲜明，具有进行曲风格，表现了红色娘子军战士的英雄气概和勇敢坚强的性格。
（3）学唱旋律
师：接下来我们就一起来学唱这首歌曲，体验红色娘子军的这种气魄。首先来学习歌曲的旋律，请同学们用“Bong”音来模唱，感受进行曲的风格。
（4）解决难点，填词演唱。如：变化音音准、休止符的演唱，结束句与第一句的区别。
。5）讨论：
设置问题：请同学们思考我们该用怎么的情绪来演唱这首歌曲？它和《军民团结一家亲》有什么不同？
（6）全班有感情地、完整地演唱《红色娘子军连歌》
师：那我们就一起来按照刚才讨论的情绪来完整地演唱这首歌曲。
4、表演：用自己喜爱的形式表演歌曲。（可以独唱、合唱、歌舞结合等形式进行）
5、思考总结
师：通过前面的学习，同学们能不能思考总结下：
（1）什么是舞剧？
答：舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合了音乐、美术、文学等艺术形
式，表现特定的人物性格和人物形象、戏剧情节的舞台表演艺术。
（2）舞剧音乐在舞剧中是必不可少的，说一说舞剧音乐在舞剧中的作用是什么？
答：舞剧音乐是舞剧的重要组成部分。在表现思想内容、发展戏剧情节、塑造人物形象上发挥着重要的作用。音乐不仅担任舞蹈的器乐伴奏，而且音乐本身具有揭示剧情和刻画角色内心感情的作用，具有较强的独立性。
四、课后延伸
师：芭蕾舞剧《红色娘子军》是中国芭蕾史上的一座里程碑，她从中国人的审美观出发，将西方芭蕾技巧与中国民族舞蹈的表现手法相结合，在舞台上塑造了英姿飒爽的“穿足尖鞋”的中国娘子军形象，创造出了民族芭蕾的世纪精品，并成就了中西文化在芭蕾艺术领域完美融合的世界奇迹。希望同学们能够利用课余时间去完整地欣赏这部经典的民族芭蕾舞剧《红色娘子军》。
五、播放琼海市红色娘子军纪念园一些健在老红军战士的资料及简介。讲述她们的光荣岁月，加深学生的的鉴赏能力和思想感情。为第二节课做好准备。
六、结束课堂、师生再见。（播放《红色娘子军连歌》）