三上语文教学工作计划
一、学生情况分析
三年级2班共有学生45 名，男生活泼好动，自制力较差。他们课堂上爱做小动作，上课的注意力集中时间较短。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
二、指导思想
着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
三、教学目标：
1、汉语拼音。 会背诵字母表，能比较熟练地按音序查字。会按音节读出字音，借助拼音读准生字和多音字。
2、识字、写字。 巩固前四册学的汉字，掌握本册生字296个，多音字16个。 继续练习用音序和部首两种查字法查字典，初步学会据词选择义项，提高独立识字的能力。 能根据词义确定多音字的正确读音，会区分同音字和形近字，能用生字组词、扩词。 能熟练地用铅笔写字，开始学写钢笔字。
3、词语。本学期要掌握的词语约340个，具体要求为 ：能认读并听写词语表上的词语，会用指定的词语造句。能比较相近词语，体会作者用词的准确；会给部分词语找出近义词或反义词，能正确区分、准确选用近义词。能按要求给词语归类，按一定顺序排列词语和正确搭配词语。
4、句子。能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。能按要求把句子写具体。养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号；学习冒号、引号的用法。
5、阅读。段的阅读是本册语文训练的重点，通过训练，重在让学生掌握读懂一段话的基本方法，继续练习默读，培养边读边思考的习惯。认识用总起分述方法和并列方法写的段，掌握这两种段落的阅读方法。学会预习，边读边思考，提出不懂的词语和句子。 能正确、流利、有感情地朗读课文，能根据人物的心情，给人物对话选择合适的语气；能背诵、默写课
本中规定要背诵、默写的课文。学会说一段话的意思 。能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。
6、听、说。能集中注意听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。能用完整的语句，清楚、响亮地提出疑问和回答他人的问题；学会邀请用语，能抓住有特征的建筑物为他人指路。能按要求复述课文和广播内容，会有条理地讲述所见所闻。
7、写作。能观察图画和事物，按顺序写一段通顺的话，并能恰当地运用学过的标点符号。
四、教学重难点：
1、 鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字，创造多种方式，加强已认识汉字的复现巩固。
2、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。
3、重视朗读的指导，培养和提高学生的阅读能力，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提高学生交流课外阅读感受、成果的机会。
4、重视培养学生习作的兴趣，再现生活的能力。
五、教学措施
1、以教材为基础，十分重视学生良好学习习惯的培养，认真扎实抓好学生关于钢笔字的书写，继续指导学生保持正确的读写姿势。
2、重视对学生认真读书的指导，教师要认真钻研教材，精心备课，想方设法引导、帮助学生实实在在地读好、读懂、理解课文。教学中正确处理“读”与“讲”的关系，各种教学辅助手段要切实为教学服务。
3、重视阅读与习作的结合，正确处理“读”与“写”的关系，打开学生习作起步阶段的基础
4、培优补差：对优生提高要求，让他们跳一跳摘果子；对后进生找准他们的后进点，因人制宜制定合理的补差计划。给后进生多创设机会，品尝成功，树信心。多与后进生谈心，多做情感交流。
六、主要活动：
1、“开心一刻”笑话大赛
2、手工作品展示会
3、秋游校园写观察日记
4、写字比赛
5、习作比赛
三年级作文教学计划
三上语文教学工作计划
一、学生情况分析
三年级2班共有学生45 名，男生活泼好动，自制力较差。他们课堂上爱做小动作，上课的注意力集中时间较短。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
二、指导思想
着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
三、教学目标：
1、汉语拼音。 会背诵字母表，能比较熟练地按音序查字。会按音节读出字音，借助拼音读准生字和多音字。
2、识字、写字。 巩固前四册学的汉字，掌握本册生字296个，多音字16个。 继续练习用音序和部首两种查字法查字典，初步学会据词选择义项，提高独立识字的能力。 能根据词义确定多音字的正确读音，会区分同音字和形近字，能用生字组词、扩词。 能熟练地用铅笔写字，开始学写钢笔字。
3、词语。本学期要掌握的词语约340个，具体要求为 ：能认读并听写词语表上的词语，会用指定的词语造句。能比较相近词语，体会作者用词的准确；会给部分词语找出近义词或反义词，能正确区分、准确选用近义词。能按要求给词语归类，按一定顺序排列词语和正确搭配词语。
4、句子。能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。能按要求把句子写具体。养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号；学习冒号、引号的用法。
5、阅读。段的阅读是本册语文训练的重点，通过训练，重在让学生掌握读懂一段话的基本方法，继续练习默读，培养边读边思考的习惯。认识用总起分述方法和并列方法写的段，掌握这两种段落的阅读方法。学会预习，边读边思考，提出不懂的词语和句子。 能正确、流利、有感情地朗读课文，能根据人物的心情，给人物对话选择合适的语气；能背诵、默写课
本中规定要背诵、默写的课文。学会说一段话的意思 。能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。
6、听、说。能集中注意听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。能用完整的语句，清楚、响亮地提出疑问和回答他人的问题；学会邀请用语，能抓住有特征的建筑物为他人指路。能按要求复述课文和广播内容，会有条理地讲述所见所闻。
7、写作。能观察图画和事物，按顺序写一段通顺的话，并能恰当地运用学过的标点符号。
四、教学重难点：
1、 鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字，创造多种方式，加强已认识汉字的复现巩固。
2、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。
3、重视朗读的指导，培养和提高学生的阅读能力，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提高学生交流课外阅读感受、成果的机会。
4、重视培养学生习作的兴趣，再现生活的能力。
五、教学措施
1、以教材为基础，十分重视学生良好学习习惯的培养，认真扎实抓好学生关于钢笔字的书写，继续指导学生保持正确的读写姿势。
2、重视对学生认真读书的指导，教师要认真钻研教材，精心备课，想方设法引导、帮助学生实实在在地读好、读懂、理解课文。教学中正确处理“读”与“讲”的关系，各种教学辅助手段要切实为教学服务。
3、重视阅读与习作的结合，正确处理“读”与“写”的关系，打开学生习作起步阶段的基础
4、培优补差：对优生提高要求，让他们跳一跳摘果子；对后进生找准他们的后进点，因人制宜制定合理的补差计划。给后进生多创设机会，品尝成功，树信心。多与后进生谈心，多做情感交流。
六、主要活动：
1、“开心一刻”笑话大赛
2、手工作品展示会
3、秋游校园写观察日记
4、写字比赛
5、习作比赛
三年级作文教学计划