《小圣施威降大圣》导学案
【学习目标】
1．扎实掌握文体知识及一些重点字词，能整体了解文章内容
2．展开联想和幻想，了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。
3．享受学习的快乐，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。
【学习重点】了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。
[来源:中教网]
【学习难点】了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。
【知识链接】
1、走近作者及其作品
吴承恩,字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县（今江苏淮安）人。我国明代著名小说家，他所创作的《西游记》为我国古代四大名著之一。
《西游记》讲述盘古开天辟地，一颗仙石迸生出的美猴王拜在菩提门下，取名孙悟空，苦练成一身法术，却因大闹天宫闯下大祸，被如来佛祖压于五指山下。五百年后，唐三藏到西方取经收伏孙悟空、猪八戒、沙悟净、小白龙作其徒弟和坐骑。四人紧随唐三藏上路，途中屡遇妖魔鬼怪，展开一段艰辛的取西经之旅。
【自主学习】
1、积累词语
（１）你能读准以下的生字词吗：
甥 刃 擎 厢 拽
（2）理解下列词语：
中军：
赞叹：
去来：
厮：
配合：
擎：
2、初读课文，整体感知，理清层次。
思考：课文讲了一件什么事？全文可以分成几个部分？
【展示交流】
3、大圣是怎样变化的？小圣又是如何降大圣的？根据选文按提示填空 小圣— 雀鹰 ——— — ——
大圣— 麻雀 —— — — —
4、课文中哪些情节给你留下了深刻印象？为什么（引导学生感受大战过程中的神奇）？
5、齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰是二郎神变的，二郎神又是怎样判断那条鱼时
齐天大圣变的？
【拓展提升】
1、孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有没有看过类似的写法？ 示例：俗话说：“文似看山不喜平。”如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得文章平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章的曲折性就没有了。在《鲁提辖拳打镇关西》中，作者写鲁提辖三拳打死镇关西的过程的写法与本文相似。作者没有写鲁提辖一拳打死镇关西，而是详细描写鲁提辖三拳打死镇关西的过程。
2、本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？为什么？
示例：示例1：喜欢大圣，因为他神通广大，敢于反抗，机敏、坚毅、勇敢、无畏。示例2：喜欢真君，因为他本领高强，总能识破大圣的各种变化，是一个神通广大的神。
3、学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？
示例：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。示例二：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。示例三：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。
【当堂检测】
1、根据你了解的有关孙悟空的故事，说说他有怎样的性格特点？
2、请你参与“名著阅读”活动，按提示完成下列问题。
（1）以下是对100位初中生进行调查后的结果：
《西游记》 《水浒》 《鲁滨逊漂流记》 《钢铁是怎样炼成的》 读过原著的 24人 29人 56人 48人 看过影视的 98人 83人 21人 16人
从表格内容中反映出同学们“名著阅读”存在的问题有：
其一，
其二，
针对这些问题，你提出一点建议：
（2）请从以上几部名著中任选一位你最喜欢的人物作简略介绍。
人物（名字）： 主要性格特征： 相关的一个故事情节
《小圣施威降大圣》导学案
【学习目标】
1．扎实掌握文体知识及一些重点字词，能整体了解文章内容
2．展开联想和幻想，了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。
3．享受学习的快乐，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。
【学习重点】了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。
[来源:中教网]
【学习难点】了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。
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1、走近作者及其作品
吴承恩,字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县（今江苏淮安）人。我国明代著名小说家，他所创作的《西游记》为我国古代四大名著之一。
《西游记》讲述盘古开天辟地，一颗仙石迸生出的美猴王拜在菩提门下，取名孙悟空，苦练成一身法术，却因大闹天宫闯下大祸，被如来佛祖压于五指山下。五百年后，唐三藏到西方取经收伏孙悟空、猪八戒、沙悟净、小白龙作其徒弟和坐骑。四人紧随唐三藏上路，途中屡遇妖魔鬼怪，展开一段艰辛的取西经之旅。
【自主学习】
1、积累词语
（１）你能读准以下的生字词吗：
甥 刃 擎 厢 拽
（2）理解下列词语：
中军：
赞叹：
去来：
厮：
配合：
擎：
2、初读课文，整体感知，理清层次。
思考：课文讲了一件什么事？全文可以分成几个部分？
【展示交流】
3、大圣是怎样变化的？小圣又是如何降大圣的？根据选文按提示填空 小圣— 雀鹰 ——— — ——
大圣— 麻雀 —— — — —
4、课文中哪些情节给你留下了深刻印象？为什么（引导学生感受大战过程中的神奇）？
5、齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰是二郎神变的，二郎神又是怎样判断那条鱼时
齐天大圣变的？
【拓展提升】
1、孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有没有看过类似的写法？ 示例：俗话说：“文似看山不喜平。”如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得文章平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章的曲折性就没有了。在《鲁提辖拳打镇关西》中，作者写鲁提辖三拳打死镇关西的过程的写法与本文相似。作者没有写鲁提辖一拳打死镇关西，而是详细描写鲁提辖三拳打死镇关西的过程。
2、本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？为什么？
示例：示例1：喜欢大圣，因为他神通广大，敢于反抗，机敏、坚毅、勇敢、无畏。示例2：喜欢真君，因为他本领高强，总能识破大圣的各种变化，是一个神通广大的神。
3、学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？
示例：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。示例二：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。示例三：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。
【当堂检测】
1、根据你了解的有关孙悟空的故事，说说他有怎样的性格特点？
2、请你参与“名著阅读”活动，按提示完成下列问题。
（1）以下是对100位初中生进行调查后的结果：
《西游记》 《水浒》 《鲁滨逊漂流记》 《钢铁是怎样炼成的》 读过原著的 24人 29人 56人 48人 看过影视的 98人 83人 21人 16人
从表格内容中反映出同学们“名著阅读”存在的问题有：
其一，
其二，
针对这些问题，你提出一点建议：
（2）请从以上几部名著中任选一位你最喜欢的人物作简略介绍。
人物（名字）： 主要性格特征： 相关的一个故事情节