《小小足球赛》教学设计
兴隆县六道河学区前苇塘小学 李胜男
教材分析：
《小小足球赛》是小学音乐四年级上册歌曲，歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有一定的写实性。再加上曲尾的欢笑声，使全曲充满了童趣和形象性。歌曲为一段体结构。
足球是学生们十分喜爱的一项体育运动，在全国各地都颇有实力的少年足球队。尤其是近年来，在青少年朋友中掀起了一场足球热，这首歌曲正是这热潮的一个生动写照。
教学目标：
1. 培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。
2. 通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。 教学重点：准确、自然、有表情地演唱歌曲。
教学难点：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。
教具：多媒体课件 电子琴 足球 大鼓
教学过程:
一、创设情境，导入新课
1、课前准备：和孩子们一起做运动。
师：同学们，你们喜欢运动吗？
生：喜欢
师：那你们都喜欢哪些运动项目呢？
生：跳绳、踢毽子„„
师：看来同学们喜欢的运动项目还不少啊！其实老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，你们想知道是什么吗？
生：想
师：下面让我们从一首歌曲中找找答案吧？请同学们仔细听！ 播放课件视频。
设计意图：通过和孩子们一起做运动引出他们都喜欢什么运动，导入这节课，激发他们对这节课的兴趣。
二、感受欣赏，学唱歌曲
1、欣赏范唱，整体感知
师：你们听出来了吗？是什么啊？
生：足球
师；说对了！看来同学们都认真的聆听歌曲了！
（1）那谁说一下踢足球都有那些动作？（看大屏幕）好，一会儿呢，老师请全班同学观看一场特别精彩的足球比赛，你们想不想看？（想）但是在看球赛之前，老师有一个条件，那就是一定要会唱这首歌曲，才能看精彩的球赛，那你们有没有信心学会？（有）好，让我们一起来学习这首歌曲《小小足球赛》
（2）听老师弹琴范唱
设计意图：这一环节通过听歌曲来了解足球都有哪些动作，来给
同学们介绍，从而用请全班同学看精彩的球赛来激发他们学歌曲的兴趣。
2、品读歌词，感悟内涵
师：让我们来看一下歌词，有感情有节奏的朗读歌词，我读一句跟我学一句，拍手打节奏朗读歌词。
同学们读的非常好，那我们看一段节奏，我们看大屏幕，跟老师一起学一下。
设计意图：这一环节让孩子们熟悉歌词并学习歌曲中的难点部分的节奏。
3、复听歌曲，掌握节奏
师：同学们做的非常好，让我们再次边听歌曲边唱读。那我们在学歌曲之前先来唱读一遍歌曲，意思就是放着音乐，同学们跟着音乐读出歌词，同学们想不想试一下？（想）好，我们一起来试一下。（播放歌曲）
设计意图：这一环节通过复听歌曲跟歌曲唱读歌词，这样在学歌曲之前让学生熟悉歌曲节奏。
4、. 体验模仿，探索新知
师：同学们唱的非常好，老师又问了，在咱们歌里听到，足球赛一共有几次射门呢？（两次）第一次射门成功了吗？（没有）不但没有进球，而且还摔了个大跟头，那球员和拉拉队员的心情怎样（失望、遗憾、
伤心）所以我们一起带着遗憾伤心失望的语气来唱一下“哎呀呀”这一乐句。
好，同学们一起来演唱第一乐段。
师：同学们唱的非常好，让我们再回到歌曲的球赛中去，第二次射门球进了吗？（进了）那球员跟啦啦队的心情是怎样的呢？（高兴兴奋）那我们一起来带着高兴的心情一起来演唱一下“哈哈哈”这一乐句。
大家一起来演唱第二乐段。
（1）师：同学们唱的非常认真，那你们有没有注意歌曲中喊口号的地方了吗？怎么喊来着。谁来试一下（找学生喊口号，要喊出铿锵有力） 师：好，我们把这口号加到歌里，大家一起来演唱这首歌，唱到喊口号的地方，老师找两个同学喊口号
师生共同合作演唱歌曲，教师学生演唱歌曲，找学生学生喊口号 师：我们合作得真默契啊！
设计意图：这一环节我用问答的方式让学生对歌曲进行学习，还有歌曲的难点部分让学生体现了啦啦队的心情，从而让他们带着遗憾和高兴的心情来唱歌曲，口号的地方要声音大，喊出在球场踢球时的紧张心情。
5、完成演唱，感知体会
（1）同学们唱的非常好，同学们唱的时候有没有发现什么？（反复跳越记号）为大家讲解这一记号。
师：老师还给你们带来一个音乐符号朋友，大家请看这个符号的名称是什么？（休止符）它表示休止半拍、停顿半拍，我们可以在这儿快速地换一口气再试一下。好，我们唱一下有休止符的这一句。
同学们唱的非常好，歌曲学会了那我们来学一下乐谱，教歌曲难点的乐句唱乐谱。
（2）让我们来完整演唱这首歌曲
设计意图：这一环节让学生们认识反复跳越记号和休止符，让学生认识这些记号。通过唱乐谱提高学生对歌曲识谱的学习。
三、探究实践，表现作品
师：同学们唱的非常好，在学歌之前老师说过答应你们看一场精彩的球赛，现在老师兑现你们的承诺，你们想不想看？（想）好，那我们有请球员们入场。
找同学当球员，分成两组，开始比赛，其他同学分成两组当拉拉队，进行一场精彩的球赛。
师：足球比赛精彩吗？他们让我们感受到了比赛的趣味性和紧张感，谢谢你们！大家给他们鼓励鼓励，请回座位。
设计意图：通过让学生亲身经历这场精彩的足球赛让学生热爱足球这项体育运动，提高他们对歌曲的喜爱。
四、拓展延伸，总结反思
1、请同学们观看足球精彩进球视频，让他们感受进球的成功喜悦。
2、师：同学们，通过学习这首歌曲，希望同学们要热爱足球这项运动，但是，在踢足球的过程中一定要注意安全，然而在足球比赛中，球员的配合也非常重要，我们班集体也同样需要同学们团结一心，互相配合，和睦相处，才能使我们班集体成为最优秀、最有凝聚力的集体。让我们从今天做起，共同努力吧！好！今天的课就上到这儿，下课！
设计意图：最后通过学习这首歌曲要热爱足球，观看足球精彩进球体会他们成功的喜悦，告诉学生只有团结一心互相配合，才能成功。
《小小足球赛》教学设计
兴隆县六道河学区前苇塘小学 李胜男
教材分析：
《小小足球赛》是小学音乐四年级上册歌曲，歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有一定的写实性。再加上曲尾的欢笑声，使全曲充满了童趣和形象性。歌曲为一段体结构。
足球是学生们十分喜爱的一项体育运动，在全国各地都颇有实力的少年足球队。尤其是近年来，在青少年朋友中掀起了一场足球热，这首歌曲正是这热潮的一个生动写照。
教学目标：
1. 培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。
2. 通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。 教学重点：准确、自然、有表情地演唱歌曲。
教学难点：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。
教具：多媒体课件 电子琴 足球 大鼓
教学过程:
一、创设情境，导入新课
1、课前准备：和孩子们一起做运动。
师：同学们，你们喜欢运动吗？
生：喜欢
师：那你们都喜欢哪些运动项目呢？
生：跳绳、踢毽子„„
师：看来同学们喜欢的运动项目还不少啊！其实老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，你们想知道是什么吗？
生：想
师：下面让我们从一首歌曲中找找答案吧？请同学们仔细听！ 播放课件视频。
设计意图：通过和孩子们一起做运动引出他们都喜欢什么运动，导入这节课，激发他们对这节课的兴趣。
二、感受欣赏，学唱歌曲
1、欣赏范唱，整体感知
师：你们听出来了吗？是什么啊？
生：足球
师；说对了！看来同学们都认真的聆听歌曲了！
（1）那谁说一下踢足球都有那些动作？（看大屏幕）好，一会儿呢，老师请全班同学观看一场特别精彩的足球比赛，你们想不想看？（想）但是在看球赛之前，老师有一个条件，那就是一定要会唱这首歌曲，才能看精彩的球赛，那你们有没有信心学会？（有）好，让我们一起来学习这首歌曲《小小足球赛》
（2）听老师弹琴范唱
设计意图：这一环节通过听歌曲来了解足球都有哪些动作，来给
同学们介绍，从而用请全班同学看精彩的球赛来激发他们学歌曲的兴趣。
2、品读歌词，感悟内涵
师：让我们来看一下歌词，有感情有节奏的朗读歌词，我读一句跟我学一句，拍手打节奏朗读歌词。
同学们读的非常好，那我们看一段节奏，我们看大屏幕，跟老师一起学一下。
设计意图：这一环节让孩子们熟悉歌词并学习歌曲中的难点部分的节奏。
3、复听歌曲，掌握节奏
师：同学们做的非常好，让我们再次边听歌曲边唱读。那我们在学歌曲之前先来唱读一遍歌曲，意思就是放着音乐，同学们跟着音乐读出歌词，同学们想不想试一下？（想）好，我们一起来试一下。（播放歌曲）
设计意图：这一环节通过复听歌曲跟歌曲唱读歌词，这样在学歌曲之前让学生熟悉歌曲节奏。
4、. 体验模仿，探索新知
师：同学们唱的非常好，老师又问了，在咱们歌里听到，足球赛一共有几次射门呢？（两次）第一次射门成功了吗？（没有）不但没有进球，而且还摔了个大跟头，那球员和拉拉队员的心情怎样（失望、遗憾、
伤心）所以我们一起带着遗憾伤心失望的语气来唱一下“哎呀呀”这一乐句。
好，同学们一起来演唱第一乐段。
师：同学们唱的非常好，让我们再回到歌曲的球赛中去，第二次射门球进了吗？（进了）那球员跟啦啦队的心情是怎样的呢？（高兴兴奋）那我们一起来带着高兴的心情一起来演唱一下“哈哈哈”这一乐句。
大家一起来演唱第二乐段。
（1）师：同学们唱的非常认真，那你们有没有注意歌曲中喊口号的地方了吗？怎么喊来着。谁来试一下（找学生喊口号，要喊出铿锵有力） 师：好，我们把这口号加到歌里，大家一起来演唱这首歌，唱到喊口号的地方，老师找两个同学喊口号
师生共同合作演唱歌曲，教师学生演唱歌曲，找学生学生喊口号 师：我们合作得真默契啊！
设计意图：这一环节我用问答的方式让学生对歌曲进行学习，还有歌曲的难点部分让学生体现了啦啦队的心情，从而让他们带着遗憾和高兴的心情来唱歌曲，口号的地方要声音大，喊出在球场踢球时的紧张心情。
5、完成演唱，感知体会
（1）同学们唱的非常好，同学们唱的时候有没有发现什么？（反复跳越记号）为大家讲解这一记号。
师：老师还给你们带来一个音乐符号朋友，大家请看这个符号的名称是什么？（休止符）它表示休止半拍、停顿半拍，我们可以在这儿快速地换一口气再试一下。好，我们唱一下有休止符的这一句。
同学们唱的非常好，歌曲学会了那我们来学一下乐谱，教歌曲难点的乐句唱乐谱。
（2）让我们来完整演唱这首歌曲
设计意图：这一环节让学生们认识反复跳越记号和休止符，让学生认识这些记号。通过唱乐谱提高学生对歌曲识谱的学习。
三、探究实践，表现作品
师：同学们唱的非常好，在学歌之前老师说过答应你们看一场精彩的球赛，现在老师兑现你们的承诺，你们想不想看？（想）好，那我们有请球员们入场。
找同学当球员，分成两组，开始比赛，其他同学分成两组当拉拉队，进行一场精彩的球赛。
师：足球比赛精彩吗？他们让我们感受到了比赛的趣味性和紧张感，谢谢你们！大家给他们鼓励鼓励，请回座位。
设计意图：通过让学生亲身经历这场精彩的足球赛让学生热爱足球这项体育运动，提高他们对歌曲的喜爱。
四、拓展延伸，总结反思
1、请同学们观看足球精彩进球视频，让他们感受进球的成功喜悦。
2、师：同学们，通过学习这首歌曲，希望同学们要热爱足球这项运动，但是，在踢足球的过程中一定要注意安全，然而在足球比赛中，球员的配合也非常重要，我们班集体也同样需要同学们团结一心，互相配合，和睦相处，才能使我们班集体成为最优秀、最有凝聚力的集体。让我们从今天做起，共同努力吧！好！今天的课就上到这儿，下课！
设计意图：最后通过学习这首歌曲要热爱足球，观看足球精彩进球体会他们成功的喜悦，告诉学生只有团结一心互相配合，才能成功。