教学设计
课题 课型 教 学 目 标
走近法律
新授课 课时 1 课时
1、知识目标：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范。 2、能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己的行为的能力。 3、情感态度价值观：树立尊重规则，尊重法律的观念；
教 材 分 析
教学重点 教学难点 教学方法 教学手段 课前准备
（1）规则的分类（2）法律的特征 及作用 法律的特殊性 案例分析法、阅读法、讨论法、体验教学法 、归纳法 利用多媒体课件 教学过程
教师活动 【组织教学】 【导入新课】
教学内容
学生活动
设 计 意 图 结合以 前所学 知识，提 出新的 主题
歌曲导入： 《法律永远是我们的好朋友》 在这首歌中为什么会唱到法律是我们的好朋友？法律有 什么特点？今天就让我们与法律亲密接触，一起走近法 律。 （板书）走近法律
听歌曲，激 发 学 习兴 趣，
【讲授新课】
什么是社会生活中的规矩？ 社会生活为什么必须要有规矩？
活动一：小游戏“单号立”“双号坐” ， 1.以小组竞赛的方式，依次进行，老师说出数字，有意识 地向学生强调规则。 学生思考自 2.让学生评价，哪一小组做的好，原因是什么？ 教师总结：一个简单的游戏，如果没有游戏规则或不了解 由发挥，畅 游戏规则，是做不好也做不成的。其实，生活也是这样。 所欲言 我们身边有许多规则。 （板书）一、身边的规则 情景二： 播图片 《社会生活有很多规则》 各自的要求。 俗话说，没有规矩，不成方圆。 1.什么是社会生活中的规矩？ 社会生活为什么必须要有规矩？ 培养学 生归纳 概括能 力，判断 能力
教学设计
活动三：阅读 87 页课文，小组探究，完成表格。
规则种类 社会道德 学生守则 国家法律
如何产生 自然形成 教育行政机 关制定 国家立法机 关制定
调整范围或对象 普遍使用 在校学生 全国适用
全班分成几 个小组，合 作探究，然 后选派 言。 1 位 代 表发 体 会 维 护 生 命 健 康 权 的必要
教师启发解读
（板书）规则的类别 1.道德：道德是扬善抑恶的，说说现代社会道德对 我们的要求？（社会公德、职业道德、家庭美德） 中华传统文化德《弟子规》越来越受到国人的重视 他是教我们如何做人的基础规范， 让我们一同感受 国学的魅力：诵读弟子规入则孝。 在书中注明道德特点 2.纪律规章：(学生守则)特点， 你还知道那些局部适用的规章制度： 3.法律：通过三段实例得出法律的三个显著特征 ①法律是由国家制定或认可 （全国人大及其常委会 是立法机关） ②法律靠国家强制力保证实施，具有强制性 （强制力： ③法律对全体社会成员
都具有普遍约束力 学生记忆知 共同探讨了这么多法律知识，假如没有法律， 我们 的生活会怎样？ 可参照 88 页案例 二、生活离不开法律 通过两则案例，得出法律的作用： （本质） ① 法律的规范作用（表现） ② 法律的保护作用（日常的生活、国家的治理）
识
堂堂清
【教师总结】
让学生谈收获，叫升华本节课，践行八荣八耻
提 高 学 生 分 析 问题、解 决 问 题 的能力
【巩固课堂】
限时记忆重点知识
教学设计
【练习】
1.下列属于法律的是（ ） ①《中学生守则》②《中华人民共和国宪法》 ③ 《中学生日常行为规范》④《中华人民共和国 治安管理处罚法》⑤ 《中华人民共和国未成年人 保护法》 A. ①③⑤ B. ②④⑤ C. ①②③ D.②③④ 2.近年来， 我国检察机关查处的违法案件中被 绳之以法的有老百姓、领导干部、社会名人等。这 一事实主要说明了法律的哪一特征（ ） A .法律靠强制力保证实施 B 法律由国家制定或认可 C.法律以规定权利义务为内容的 D.法律对全体社会成员都具有普遍的约束力
培 养 学 生 团 队 合 作 意 识
【作业】 【板书设计】 走近法律
一、为什么要有规则？ 二、规则的含义 三、种类：1、道德 2、纪律、规章 3、法律：特征：①由国家制定或认可 ②靠国家强制力保证实施 ③对全体社会成员具有普遍约束力 作用：①规范作用 ②保护作用
本质：
【课后反思】
本科教学通过利用信息技术，采用以案说法和讲练结合的形式，让学生互动讨 论，学以致用，从而激发学生的学习热情，达到教学目的。本课的教学环节设计较 为合理，做到了理论与实践相结合。 不足的地方有: 1.语言不够精炼，简洁。 2.教师说得多 3.时间安排欠妥，提前一分钟下课 4.谈收获的教学环节没有实施 5.课堂缺少趣味性 6.知识拓展不够，对 教材挖掘不深 7.课件制作单一，不够新颖。 整改： 1.加强语言表述 2.多调动学生的积极性 3.要精心研究课标 4.加强知识 的拓展和延伸 5.增强课堂的趣味性 6.教学方法要灵活多样 7.完善课件的制 作 8.在平时的教学中按照达标的要求做。
教学设计
教学设计
课题 课型 教 学 目 标
走近法律
新授课 课时 1 课时
1、知识目标：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范。 2、能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己的行为的能力。 3、情感态度价值观：树立尊重规则，尊重法律的观念；
教 材 分 析
教学重点 教学难点 教学方法 教学手段 课前准备
（1）规则的分类（2）法律的特征 及作用 法律的特殊性 案例分析法、阅读法、讨论法、体验教学法 、归纳法 利用多媒体课件 教学过程
教师活动 【组织教学】 【导入新课】
教学内容
学生活动
设 计 意 图 结合以 前所学 知识，提 出新的 主题
歌曲导入： 《法律永远是我们的好朋友》 在这首歌中为什么会唱到法律是我们的好朋友？法律有 什么特点？今天就让我们与法律亲密接触，一起走近法 律。 （板书）走近法律
听歌曲，激 发 学 习兴 趣，
【讲授新课】
什么是社会生活中的规矩？ 社会生活为什么必须要有规矩？
活动一：小游戏“单号立”“双号坐” ， 1.以小组竞赛的方式，依次进行，老师说出数字，有意识 地向学生强调规则。 学生思考自 2.让学生评价，哪一小组做的好，原因是什么？ 教师总结：一个简单的游戏，如果没有游戏规则或不了解 由发挥，畅 游戏规则，是做不好也做不成的。其实，生活也是这样。 所欲言 我们身边有许多规则。 （板书）一、身边的规则 情景二： 播图片 《社会生活有很多规则》 各自的要求。 俗话说，没有规矩，不成方圆。 1.什么是社会生活中的规矩？ 社会生活为什么必须要有规矩？ 培养学 生归纳 概括能 力，判断 能力
教学设计
活动三：阅读 87 页课文，小组探究，完成表格。
规则种类 社会道德 学生守则 国家法律
如何产生 自然形成 教育行政机 关制定 国家立法机 关制定
调整范围或对象 普遍使用 在校学生 全国适用
全班分成几 个小组，合 作探究，然 后选派 言。 1 位 代 表发 体 会 维 护 生 命 健 康 权 的必要
教师启发解读
（板书）规则的类别 1.道德：道德是扬善抑恶的，说说现代社会道德对 我们的要求？（社会公德、职业道德、家庭美德） 中华传统文化德《弟子规》越来越受到国人的重视 他是教我们如何做人的基础规范， 让我们一同感受 国学的魅力：诵读弟子规入则孝。 在书中注明道德特点 2.纪律规章：(学生守则)特点， 你还知道那些局部适用的规章制度： 3.法律：通过三段实例得出法律的三个显著特征 ①法律是由国家制定或认可 （全国人大及其常委会 是立法机关） ②法律靠国家强制力保证实施，具有强制性 （强制力： ③法律对全体社会成员
都具有普遍约束力 学生记忆知 共同探讨了这么多法律知识，假如没有法律， 我们 的生活会怎样？ 可参照 88 页案例 二、生活离不开法律 通过两则案例，得出法律的作用： （本质） ① 法律的规范作用（表现） ② 法律的保护作用（日常的生活、国家的治理）
识
堂堂清
【教师总结】
让学生谈收获，叫升华本节课，践行八荣八耻
提 高 学 生 分 析 问题、解 决 问 题 的能力
【巩固课堂】
限时记忆重点知识
教学设计
【练习】
1.下列属于法律的是（ ） ①《中学生守则》②《中华人民共和国宪法》 ③ 《中学生日常行为规范》④《中华人民共和国 治安管理处罚法》⑤ 《中华人民共和国未成年人 保护法》 A. ①③⑤ B. ②④⑤ C. ①②③ D.②③④ 2.近年来， 我国检察机关查处的违法案件中被 绳之以法的有老百姓、领导干部、社会名人等。这 一事实主要说明了法律的哪一特征（ ） A .法律靠强制力保证实施 B 法律由国家制定或认可 C.法律以规定权利义务为内容的 D.法律对全体社会成员都具有普遍的约束力
培 养 学 生 团 队 合 作 意 识
【作业】 【板书设计】 走近法律
一、为什么要有规则？ 二、规则的含义 三、种类：1、道德 2、纪律、规章 3、法律：特征：①由国家制定或认可 ②靠国家强制力保证实施 ③对全体社会成员具有普遍约束力 作用：①规范作用 ②保护作用
本质：
【课后反思】
本科教学通过利用信息技术，采用以案说法和讲练结合的形式，让学生互动讨 论，学以致用，从而激发学生的学习热情，达到教学目的。本课的教学环节设计较 为合理，做到了理论与实践相结合。 不足的地方有: 1.语言不够精炼，简洁。 2.教师说得多 3.时间安排欠妥，提前一分钟下课 4.谈收获的教学环节没有实施 5.课堂缺少趣味性 6.知识拓展不够，对 教材挖掘不深 7.课件制作单一，不够新颖。 整改： 1.加强语言表述 2.多调动学生的积极性 3.要精心研究课标 4.加强知识 的拓展和延伸 5.增强课堂的趣味性 6.教学方法要灵活多样 7.完善课件的制 作 8.在平时的教学中按照达标的要求做。
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