抓住描写句赏析的思路和方法
张家堡镇中学 李慧萍
近年的中考阅读考查中句子赏析题屡见不鲜，考生总是因为思路不正确或分析不到位而丢分。为了使考生能更好的完成这一类试题，我们指导学生抓住描写句来赏析句子。
描写句的赏析可以从三个方面入手：抓生动词语、抓修辞方法、抓描写角度。
1、赏析描写句可以抓住生动词语
有些句子中的动词、形容词、叠词乃至量词不仅能够生动地描写出事物的特点，更能够准确地传达作者或主人公的情感。
如朱自清的《春》中的句子，“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球、赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵的。”可抓住动词“坐”、“躺”、“打滚”、“踢球”、“赛跑”等动词和“轻悄悄”、“软绵绵”等叠词来分析。几个动词写出春天来了，孩子们在草地上欢快的玩耍、嬉戏样子，也从侧面写出了小草“嫩嫩的质地、绿绿的颜色”准确地写出了人们对春的喜爱；两个叠词则通过写人的感受写出了作者对春草的喜爱之情。
再如老舍《济南的冬天》 中的“卧”字就用得非常新颖、传神，一般来讲，“卧”指人躺下或动物趴下，显然这里把自然界拟人化了。文中的“卧”赋予村庄一种的姿态。这一“卧”字，就是针对济南“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”这个特定的语境而选择的最恰当最完美的用词，生动地写出了“小村庄的安适和温暖”。
抓生动词语赏析句子可以使用这样的答题模式：
“通过（词）写出了（事物的特点）表达了（作者或人物的某种情感或心情）。”
2、赏析句子还应该抓住修辞句
恰当的使用修辞方法，可以使语言生动形象，情感、心理细腻传神。不同的修辞方法有不同的效果。比喻使句子生动形象，拟人不仅使语言生动形象，还能使所写事物亲切感人；设问能引起读者的思考，反问则起强调作用，还能使语气坚定有力、发人深思增强文章的气势和说服力。所以抓住修辞句进行赏析是赏析句子的一个突破口。
还以朱自清的《春》为例，作者用“红的像火，白的像雪，粉的像霞”描写春花，写出了春花的艳丽、繁多的特点，同时也表达了百花竞放的春的景象给作者带来的欣喜。结尾则用“刚落地的娃娃”、“花枝招展的小姑娘“、“健壮的青年”来比喻春写出春天“新”、“美”、“力”的特点，也表达了作者对春的赞美和喜爱。
抓住修辞句进行赏析可使用下面的模式：（以比喻为例）
运用（比喻的修辞方法）（生动形象地）写出了（事物的特点或表现了人物的某些情感或心理。）
3、赏析句子也从描写事物的角度入手
为了使描写对象更生动准确，文章作者常常会由远到近，由上到下有层次的描写事物；还会从不同的感官的不同感受描写事物；有的则虚实、动静、正面描写和侧面描写相结合， 把人、物等客观对象写得有声、有色、有味、有形，使人有亲临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事的感觉。因此抓住描写事物的角度来赏析句子不失为赏析句子的好方法。
如大家熟悉的朱自清的《荷塘月色》，有一段脍炙人口的景物描写：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层
的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的各声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水。遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”
这段描写调动了作者的多方面的感官，从视觉到听觉再到嗅觉，从少女的裙到天上的星星以及闪电，突破了以往人们常用的静止描写，使这一片荷花活了起来。使读者可以夜多种感觉去感受这一片美好的荷塘的景致。
再如吴均的《与朱元思书》中描写富春江的水，“水皆漂碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。”前两句从正面写水清，后两句从侧面写水清，正面和侧面相结合写出了富春江水的清澈见底，使人如临其境。
抓住描写事物的角度来赏析句子，也可以用这样的模式：作者运用某种方法或从某个角度描写出事物的某些特征，表达了作者怎样的情感。
抓住描写事物的角度来赏析句子，一定要紧扣事物的特征或人物的性格、心理、情感来分析。
描写是一种应用频率很高的表达方式，它能起到“绘声绘色”、“活灵活现”、“栩栩如生”、“历历在目”、“维妙维肖”的效果。掌握了分析描写句的思路和方法，完成赏析句子题回得心应手。
抓住描写句赏析的思路和方法
张家堡镇中学 李慧萍
近年的中考阅读考查中句子赏析题屡见不鲜，考生总是因为思路不正确或分析不到位而丢分。为了使考生能更好的完成这一类试题，我们指导学生抓住描写句来赏析句子。
描写句的赏析可以从三个方面入手：抓生动词语、抓修辞方法、抓描写角度。
1、赏析描写句可以抓住生动词语
有些句子中的动词、形容词、叠词乃至量词不仅能够生动地描写出事物的特点，更能够准确地传达作者或主人公的情感。
如朱自清的《春》中的句子，“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球、赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵的。”可抓住动词“坐”、“躺”、“打滚”、“踢球”、“赛跑”等动词和“轻悄悄”、“软绵绵”等叠词来分析。几个动词写出春天来了，孩子们在草地上欢快的玩耍、嬉戏样子，也从侧面写出了小草“嫩嫩的质地、绿绿的颜色”准确地写出了人们对春的喜爱；两个叠词则通过写人的感受写出了作者对春草的喜爱之情。
再如老舍《济南的冬天》 中的“卧”字就用得非常新颖、传神，一般来讲，“卧”指人躺下或动物趴下，显然这里把自然界拟人化了。文中的“卧”赋予村庄一种的姿态。这一“卧”字，就是针对济南“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”这个特定的语境而选择的最恰当最完美的用词，生动地写出了“小村庄的安适和温暖”。
抓生动词语赏析句子可以使用这样的答题模式：
“通过（词）写出了（事物的特点）表达了（作者或人物的某种情感或心情）。”
2、赏析句子还应该抓住修辞句
恰当的使用修辞方法，可以使语言生动形象，情感、心理细腻传神。不同的修辞方法有不同的效果。比喻使句子生动形象，拟人不仅使语言生动形象，还能使所写事物亲切感人；设问能引起读者的思考，反问则起强调作用，还能使语气坚定有力、发人深思增强文章的气势和说服力。所以抓住修辞句进行赏析是赏析句子的一个突破口。
还以朱自清的《春》为例，作者用“红的像火，白的像雪，粉的像霞”描写春花，写出了春花的艳丽、繁多的特点，同时也表达了百花竞放的春的景象给作者带来的欣喜。结尾则用“刚落地的娃娃”、“花枝招展的小姑娘“、“健壮的青年”来比喻春写出春天“新”、“美”、“力”的特点，也表达了作者对春的赞美和喜爱。
抓住修辞句进行赏析可使用下面的模式：（以比喻为例）
运用（比喻的修辞方法）（生动形象地）写出了（事物的特点或表现了人物的某些情感或心理。）
3、赏析句子也从描写事物的角度入手
为了使描写对象更生动准确，文章作者常常会由远到近，由上到下有层次的描写事物；还会从不同的感官的不同感受描写事物；有的则虚实、动静、正面描写和侧面描写相结合， 把人、物等客观对象写得有声、有色、有味、有形，使人有亲临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事的感觉。因此抓住描写事物的角度来赏析句子不失为赏析句子的好方法。
如大家熟悉的朱自清的《荷塘月色》，有一段脍炙人口的景物描写：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层
的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的各声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水。遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”
这段描写调动了作者的多方面的感官，从视觉到听觉再到嗅觉，从少女的裙到天上的星星以及闪电，突破了以往人们常用的静止描写，使这一片荷花活了起来。使读者可以夜多种感觉去感受这一片美好的荷塘的景致。
再如吴均的《与朱元思书》中描写富春江的水，“水皆漂碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。”前两句从正面写水清，后两句从侧面写水清，正面和侧面相结合写出了富春江水的清澈见底，使人如临其境。
抓住描写事物的角度来赏析句子，也可以用这样的模式：作者运用某种方法或从某个角度描写出事物的某些特征，表达了作者怎样的情感。
抓住描写事物的角度来赏析句子，一定要紧扣事物的特征或人物的性格、心理、情感来分析。
描写是一种应用频率很高的表达方式，它能起到“绘声绘色”、“活灵活现”、“栩栩如生”、“历历在目”、“维妙维肖”的效果。掌握了分析描写句的思路和方法，完成赏析句子题回得心应手。