《画家和牧童》教学设计
学习目标:
1. 会认“戴”等13个生字。
2. 能正确、流利有感情地朗读课文。
3. 会运用“„„一„„，就„„”和“„„一会儿„„一会儿„„”两个句式说话。
4. 能联系课文理解“浓墨涂抹”、“轻笔细描”、“惭愧”等词语的意思。
5. 能通过读文，感悟到戴嵩和牧童两个人物形象身上的优良品质。
教学重点：
1. 生字词。
2. 把课文读正确、通顺、有感情。
3. 学习戴嵩虚心、乐于接受别人指正的品质和牧童大胆、勇敢、敢于指出别人错误的品质。
教学难点：
1. 通过读课文学习人物身上的良好品质。
教学过程
一、导入新课
1、今天我们来学习第24课《画家和牧童》。齐读课题。什么样的人才能称得上画家？牧童是干什么的人？
2、看似两个不相干的人会发生什么事呢？就让我们一起走进第24课吧。
二、检查字词
1. 自由读。
2. 指名读
3、词语，师友交流，开火车读，齐读。
3. 检查读课文，（指名接读）课文中的画家指的是谁？
4. 简介戴嵩
戴嵩 ，唐代著名画家。戴嵩向来以画牛著称。相传曾画饮水之牛，水中倒影，唇鼻相连，可见观察之精微，技巧之高超。他的《斗牛图》收藏在台北的故宫博物馆。（课件显示）
5、戴嵩的画画得真好！课文中哪些句子表现他的画画得好呢？
三、 朗读感悟课文，体会品质
1、课文1、2自然段，找出戴嵩是位著名画家的句子。
汇报A 句：“他的画一挂出来，就有许多人观赏。”
师：你体会到了什么？
生：体会到戴嵩画的画十分好，有许多人观赏。
师：你能用“一„就„”说一句话吗？（课件出示 补充句子）
生：（学生自由练习说句子）
汇报B 句 “看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买” 师：谁来读这句话（指名读）。师：谁听出他哪些词语重读了。 生：说出重读的词语，理解没有不的意思。
师：“争着”、“花大价钱”说明了什么？生：指名说
师：你来把人们都称赞都愿意买的感情读出来？（指名读）
汇报C 句“他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了”
师：“一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描”画家的技术多高超呀！我们一起把他高超的画技读出来吧。 齐读
师：老师在这里给大家推荐了几个有关画画手法的词语（课件出示 选词补充句子）
师：戴嵩很快就画好了，（课件：戴嵩的画）看到戴嵩的画围观的人什么表现？
汇报D 句：“围观的人看了，纷纷夸赞。”
师：纷纷说明了什么？
师：围观的人怎么夸赞的？（课件：太像了太像了... 画活了画活了... ）
3. 师：就在人们的纷纷夸赞声中，一件意想不到的事发生了，（出示课文插图）
师：什么意想不到的事情发生了？
生：一个牧童挤进来喊着：“画错啦！画错啦！”
师：你观察的很仔细，谁愿意读牧童的话？
生：读
师：听了小牧童的话，围观的人什么表现？
生：吃惊了
师：为什么围观的人吃惊了？生：用自己的理解回答
4．师：面对小牧童的批评，其他人都惊呆了，而大画家戴嵩是怎样做的呢？ 生读：他把牧童叫到面前，和蔼的说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦？”
师：从这段话中你觉得戴嵩是一个什么样的人？
生：戴嵩很虚心，真心实意地接受批评（板书“虚心”）
师：你从哪儿看出来的？
生：发表意见
5．师：围观的人都在想“哪错了呢？”大画家戴嵩也想知道哪错了，你们就是小牧童，快来告诉他们吧。
生：读牧童的话
6．你认为牧童是个怎样的孩子？
指导学生读，体会牧童面对大人物直言不讳的勇敢品质，并板书“勇敢”
7. 利用板书回顾课文
8、小结
9、欣赏作品
板书设计:
虚心 和蔼 了不起 勇敢 观察生活
《画家和牧童》教学设计
学习目标:
1. 会认“戴”等13个生字。
2. 能正确、流利有感情地朗读课文。
3. 会运用“„„一„„，就„„”和“„„一会儿„„一会儿„„”两个句式说话。
4. 能联系课文理解“浓墨涂抹”、“轻笔细描”、“惭愧”等词语的意思。
5. 能通过读文，感悟到戴嵩和牧童两个人物形象身上的优良品质。
教学重点：
1. 生字词。
2. 把课文读正确、通顺、有感情。
3. 学习戴嵩虚心、乐于接受别人指正的品质和牧童大胆、勇敢、敢于指出别人错误的品质。
教学难点：
1. 通过读课文学习人物身上的良好品质。
教学过程
一、导入新课
1、今天我们来学习第24课《画家和牧童》。齐读课题。什么样的人才能称得上画家？牧童是干什么的人？
2、看似两个不相干的人会发生什么事呢？就让我们一起走进第24课吧。
二、检查字词
1. 自由读。
2. 指名读
3、词语，师友交流，开火车读，齐读。
3. 检查读课文，（指名接读）课文中的画家指的是谁？
4. 简介戴嵩
戴嵩 ，唐代著名画家。戴嵩向来以画牛著称。相传曾画饮水之牛，水中倒影，唇鼻相连，可见观察之精微，技巧之高超。他的《斗牛图》收藏在台北的故宫博物馆。（课件显示）
5、戴嵩的画画得真好！课文中哪些句子表现他的画画得好呢？
三、 朗读感悟课文，体会品质
1、课文1、2自然段，找出戴嵩是位著名画家的句子。
汇报A 句：“他的画一挂出来，就有许多人观赏。”
师：你体会到了什么？
生：体会到戴嵩画的画十分好，有许多人观赏。
师：你能用“一„就„”说一句话吗？（课件出示 补充句子）
生：（学生自由练习说句子）
汇报B 句 “看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买” 师：谁来读这句话（指名读）。师：谁听出他哪些词语重读了。 生：说出重读的词语，理解没有不的意思。
师：“争着”、“花大价钱”说明了什么？生：指名说
师：你来把人们都称赞都愿意买的感情读出来？（指名读）
汇报C 句“他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了”
师：“一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描”画家的技术多高超呀！我们一起把他高超的画技读出来吧。 齐读
师：老师在这里给大家推荐了几个有关画画手法的词语（课件出示 选词补充句子）
师：戴嵩很快就画好了，（课件：戴嵩的画）看到戴嵩的画围观的人什么表现？
汇报D 句：“围观的人看了，纷纷夸赞。”
师：纷纷说明了什么？
师：围观的人怎么夸赞的？（课件：太像了太像了... 画活了画活了... ）
3. 师：就在人们的纷纷夸赞声中，一件意想不到的事发生了，（出示课文插图）
师：什么意想不到的事情发生了？
生：一个牧童挤进来喊着：“画错啦！画错啦！”
师：你观察的很仔细，谁愿意读牧童的话？
生：读
师：听了小牧童的话，围观的人什么表现？
生：吃惊了
师：为什么围观的人吃惊了？生：用自己的理解回答
4．师：面对小牧童的批评，其他人都惊呆了，而大画家戴嵩是怎样做的呢？ 生读：他把牧童叫到面前，和蔼的说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦？”
师：从这段话中你觉得戴嵩是一个什么样的人？
生：戴嵩很虚心，真心实意地接受批评（板书“虚心”）
师：你从哪儿看出来的？
生：发表意见
5．师：围观的人都在想“哪错了呢？”大画家戴嵩也想知道哪错了，你们就是小牧童，快来告诉他们吧。
生：读牧童的话
6．你认为牧童是个怎样的孩子？
指导学生读，体会牧童面对大人物直言不讳的勇敢品质，并板书“勇敢”
7. 利用板书回顾课文
8、小结
9、欣赏作品
板书设计:
虚心 和蔼 了不起 勇敢 观察生活