"咕咚"木瓜来了

最近在看一些诗作,读到《诗经·国风·卫风》中的《木瓜》篇时,心里颇有感触,想把这首诗送给平台所有的粉丝盆友们,谢谢你们对博雅盆景的支持:

投我以木瓜,报之以琼琚。匪报也,永以为好也!

投我以木桃,报之以琼瑶。匪报也,永以为好也!

投我以木李,报之以琼玖。匪报也,永以为好也!

是你们的“报之以琼瑶'才使得博雅盆景投的“小木瓜”变得有意义。

“咕咚”来了,好可怕啊!小学课本中《咕咚》还记得否?

  树上挂面了一种诱惑,你抵挡住了吗?

近距离观察木瓜的形态

新芽吐绿时展现的风情

叶子成熟后的丰满之韵

叶子变红的风韵

脱衣换骨后,个中风情一览无余

  

图:网络

编辑:博雅盆景/boyabonsai

最近在看一些诗作,读到《诗经·国风·卫风》中的《木瓜》篇时,心里颇有感触,想把这首诗送给平台所有的粉丝盆友们,谢谢你们对博雅盆景的支持:

投我以木瓜,报之以琼琚。匪报也,永以为好也!

投我以木桃,报之以琼瑶。匪报也,永以为好也!

投我以木李,报之以琼玖。匪报也,永以为好也!

是你们的“报之以琼瑶'才使得博雅盆景投的“小木瓜”变得有意义。

“咕咚”来了,好可怕啊!小学课本中《咕咚》还记得否?

  树上挂面了一种诱惑,你抵挡住了吗?

近距离观察木瓜的形态

新芽吐绿时展现的风情

叶子成熟后的丰满之韵

叶子变红的风韵

脱衣换骨后,个中风情一览无余

  

图:网络

编辑:博雅盆景/boyabonsai


相关文章

  • 2017部编本一年级语文下 20咕咚教案
  • 20 咕 咚 教案设计 设计说明 <语文课程标准>指出:学生是学习的主体.语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,倡导自主.合作.探究的学习方式.因此,教学中,从学生的兴趣出发,主要采用情境教学法,创设良 ...查看


  • [咕咚]教学设计
  • 小学语文S版第二册第24课<咕咚>教学设计 桂林市飞凤小学 黄林香 教学要求: 1.认识"咕.咚.突.传.腿.耍.慌.阴.吵.追.转"12个生字:会写"看.着.兔.伙.松.玩.跟"7个汉字 ...查看


  • 大家新年大吉
  • 1.<柳树醒了>电子课文 春雷跟柳树说话了, 说着说着, 小柳树呀,醒了. 春雨给柳树洗澡了, 洗着洗着, 小柳枝哟,软了. 春风给柳树梳头了, 梳着梳着, 小柳枝啊,绿了. 春风跟柳树捉迷藏了, 藏着藏着, 小柳絮啊,飞了. ...查看


  • 睡前故事:咕咚来了的故事
  • 早晨,湖边寂静无声.一灰一白一黄三只小兔快活地扑蝴蝶. 忽然湖中传来"咕咚"一声,这奇怪的声音把小兔们吓了一大跳.刚想去看个究竟,又听到"咕咚"一声,这可把小兔们吓坏了,"快跑,咕咚来了,快 ...查看


  • 适合一年级讲故事比赛的小故事
  • <小猴子掰玉米> 有一天,一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里,看见玉米结得又大又多,非常高兴,就掰了一个,扛着往前走.小猴子扛着玉米,走到一棵桃树下.它看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米去摘桃子.小猴子捧着几个桃子, ...查看


  • [咕咚]教学反思
  • 有人说,低年级的语文课难度低,好把握.但当我得知待评名师讲课题目是<咕咚>的第二课时,却不免有些担忧.虽然课文故事情节生动有趣,浅显易懂,但对于一年级学生来说,这是他们目前接触的篇幅最长的一篇老课文,而且其中的对白较多,要讲出新 ...查看


  • 子儿吐吐修改稿(中班)
  • 活动名称:子儿吐吐 活动目标: 1.理解故事内容,能根据画面大胆地想象.猜测,并用完整语言表达. 2.知道有子的水果要慢慢吃并吐出里面的子. 活动准备: 前期丰富经验:故事<咕咚来了>: PPT: 新鲜的葡萄 活动流程: 一.激 ...查看


  • 中班语言活动胆小先生新
  • 中班语言活动<胆小先生>(故事) 活动背景 故事<胆小先生>构思奇特,情节有趣,深受中班孩子的喜爱,因此,我组织了此活动. 此活动我从情感教育入手,将重点放在挖掘作品的内涵上.旨在通过此活动充分发挥幼儿的主动性.独立 ...查看


  • 人教版一年级下册语文课文
  • 一年级下册语文课文 1 柳树醒了[背诵课文] 说着说着, 春雨给柳树洗澡了, 洗着洗着, 春风给柳树梳头了, 梳着梳着, 春燕跟柳树捉迷藏了, 藏着藏着, 柳树跟孩子们玩耍了, 玩着玩着, 小朋友们,长高了-- 2 春雨的色彩 春雨,像春姑 ...查看


热门内容