小店乡中教学质量提升
工作方案
小店乡一初中
二〇一五年十月三十日
小店乡中教学质量提升工作方案
乡中心学校：
为进一步加强我校教育教学管理，端正工作态度，严格工作作风，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育，为顺利完成2016年中招任务，现结合我校实际，特制定教学质量提升工作方案如下：
一、工作中存在的问题:
1、学校教师队伍急待稳定与提高。师资队伍学科不配套；年龄结构不合理，学校教师年龄老化严重。
2、“三疑三探”新课程的改革推进比较迟缓，教师教学观念更新较慢，教学方法单一，教学模式以教师讲为，学生听为辅，教师现有的教学方法与新教学要求有一定差距，教师队伍的专业水平亟待提高。
3、在课堂教学中 ，学生的学习主动性欠缺，学生听课被动，班级学生人数多，学生学习基础参差不齐，教师教学任务较重，师生互动不够，中下游学生积极性没有调动起来。
4、学困生比例较大，中招考试过差率高，补差工作任务大，。
5、留守儿童、单亲家庭学生较多，学生家庭教育氛围较差，。
二、成立中考备考工作领导小组:
为了加强中考备考工作的领导，全面提升2016年中招教学质量，明确工作职责，抓好中考备考工作，学校成立2016届中考备考工作领导小组。 组 长：陈永轩（校长），全面管理及对化学教师实施课堂监控 副组长：闫 浩（业务副校长），主抓教学工作特别是毕业年级教学工作.
副组长：张道虎（后勤副校长），稳定教职工思想及后勤保障工作.
成 员： 瞿小宁（教务处主任），负责教学方面组织工作及对教师实施课堂监控，组织模拟考试
李祖道（政教处主任），抓德育工作，引导年级学生，调处学生纠纷，提供教学秩序保障，负责学生行为习惯养成，抓学生政治思想和安全教育工作
屈付涛（总务处主任），为毕业年级提供物资保障
毕业班班主任，
三、2016届毕业班奋斗目标
1、努力确保全县前1200名突破40人；
2、中招评估进入全县表彰序列；
3、争取三个以上单科进入全县前6名；
4、过差率控制为0.
四、整改措施
1、提高质量意识，确保教学中心地位。
教学工作是学校的中心工作，学校领导和全体教师要站在“创人民满意的学校，办人民满意的教育”的高度，牢固树立教育质量是学校生命线的观念，增强责任意识和质量意识。把全体教职员工的思想统一到提高教育质量上来，上下一条心，劲往一处使，确保2016年教学质量再上新台阶。
2、奋力抓好新课改工作，大力推广“三疑三探”教学模式。
必须以新课改理念为指导，以学习、实践、创新为原则，以“一切为了学生发展，一切适应学生发展，一切促进学生发展”为出发点，以提高课堂教学效率为目标，以改革课堂教学结构、优化课堂教学模式、减轻学生过重课业负担为重点，大力推进学校课程改革工作，进一步强化教学管理的精细化水平，大面积、大幅度提高我校的教育教学质量。在工作中不断加强课改工作的指导，搞好课改教师的师资培训和校本培训工作，同时也注重做
好新理念教育培训工作，努力转变教师的教育观念。探索出符合本校实际的教学模式。改革课堂教学方法，教师与学生在课堂上多向交流，积极互动，提倡创造性的教育教学。
3、明确职责，加强教学管理。
精细管理，创新工作，牢固树立管理就是服务的工作理念，建立健全“校领导—教务处——教研组—班主任——科任教师——学生”为主线的教育教学管理网络。明确相关职责、任务，实行分层管理。我们也要十分关注工作中的细节问题。“细节决定成败”， “不积跬步，无以至千里”，古来很多大事情，往往容易卡在一些细节问题上。校长整体负责，教学副校长抓教风、抓学风，教务处落实学校教学工作安排，狠抓教学常规管理，借实施绩效工资的春风，完善教育教学各项制度，较大地刺激教师积极性。坚持领导随堂“推门”听课制度，不打招呼，听后反馈，交换意见，提出要求和建议，每学期听课不少于30节。而且学校领导身体力行，亲自担任具体的学科教学任务，经常深入教学第一线调查工作中的新情况、新问题，并及时解决，坚持和完善各项教学常规管理制度，树立一切为教学服务的思想，千方百计的为教学做好保障和服务工作，努力让师生满意，让领导放心。
4、提高执行力度，狠抓工作落实
我们现在工作中存在的一些问题，大多数是执行的问题，是落实的问题。我们有些工作，有规章，有计划，有组织，有分工，但是最后有时不能收到应有的效果，或者在执行中走了样，这就给我们工作的严肃性带来了影响，也给我们实现既定发展目标制造了障碍。因此，我们要从我做起，严格要求自己，做到工作有激情，推进有魄力，落实有韧性。对领导交办的工作，要当仁不让、不折不扣地加以贯彻落实，保质、保量、按时完成任务。对要求教师做好的工作，要有布置、有追踪、有服务、有回音，同时在布置工作过程中要善于换位思考，要设身处地地考虑基层工作的实际困难，把握好工作
时机和沟通艺术。对于常规性工作，要按照规章制度和规定流程办理，坚持党性，坚守纪律，关键时刻在组织的支持下顶住可能有的压力，保证工作的纯洁性和规章制度的严肃性。
5、加大监督力度，规范常规教学过程管理。
切实加强“备、教、辅、改、评、析”的教学过程管理，坚持随时抽查与定期检查相结合，并对教学的各个环节提出具体要求：
（1）、开学初, 教师要熟悉课程标准, 掌握课程标准对所教年级的要求, 要统揽教材, 了解教材的内在联系, 依据教材内容和学生实际认识规律, 确定教学目标和要求, 掌握重点、难点，选择恰当的教学方法。
（2）、鼓励教师运用远程资源进行电子备课，但不允许直接抄袭或下载他人教案。要求写教学后记，对自己的教学情况进行反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
（3）、充分发挥集体备课的作用，倡导每位教师深钻教材，发挥群体智慧，针对教学内容，重点、难点、注意点及教学策略进行讨论，大家集思广益，将个体的认识纳入到集体的智慧之中。在教学过程中，根据本班的具体情况，对教案进行修改补充，再创造，力求体现一种共性和个性完美相结合的优质化的课堂教学现状。
（4）、作业设计科学、合理、适量，避免重复简单的机械抄写。对学生作业严格要求，注重培养学生仔细审题的能力，培养认真检查、认真书写的习惯。作业批改要认真、仔细、及时。对作业中的错题要让学生及时改正，针对学生带有普遍性的错误要认真分析，并指导学生改正。建议学生作业经常与家长见面，每周应让家长检查一次，以了解学生学习情况。
（5）、做好学生情况分析，做好“培优补差”工作。班主任和科任老师要对每位学生进行认真分析，帮助其树立明确的学习目标，让学生了解自己在各学科的优势和劣势，调整自己的学习方法，对于学业成绩差的学生，
一方面教师要付出更多的关爱，从身体、生活、学习、思想各方面多给予关心，要善于发现他们的亮点。另一方面班主任要掌握这些学生的成绩差在哪科？差在哪？差的原因是什么？与科任老师共同研究采取什么措施去补救。把贴近课本、打好基础作为提高中考成绩的重要措施。落实薄弱学科的辅导工作，使其均衡发展。针对不同水平的学生，根据教材内容，在目标、途径、方法、评价上采取不同措施，让优秀生学深、学透，让后进生学会、学准，决不轻易放弃任何一个学生。
（6）、成绩考核是学校教学活动的总结和检查，对学生成绩考核应以平时多种形式考查为主，坚持每个单元进行一次不同形式的检测，作好成绩记载，进行成绩分析，再根据具体情况进行补救。学校每月举行一次检测。每学期的学生成绩要载入记分册，收入教师业务档案，纳入教师年度考核，作为评先、评职、聘任的主要依据。
6、充分发挥班主任对学生的管理作用
班主任做到坚持狠抓常规不放松:通过抓学生的仪容仪表，抓学生的上课不迟到，不早退，抓学生的作业、举办家长会等。不断地强化学生地纪律观念。班主任做到“身体力行”，每天反复巡视班上（包括科任教师上课的时候），真正摸清家底，掌握每一名学生的学习情况和思想动态，对症下药，随时调整自己的思维策略，理想、前途教育常抓不懈。特别要抓双差生，对这些“特殊生”一定要采取措施，稳定他们的情绪，控制他们的行为，把他们的危害性降到最低，一定不能放任不管。对那些可上可下的中等生，要多做鼓励工作，要采取措施，稳定他们的学习情绪，端正他们的学习态度。总之，就是要摸清学生的思想动向，掌握每一个学生心里的想法，对症下药。可以这样说一句话：学校的管理和班级管理决定初三毕业班工作的成败
7、加强德育管理，提升学生学习的校园氛围
（1）、创设丰富多彩的校园文化生活，让学生在活动中开阔视野，增长知识。
（2）组织学生参加农村实用技术学习培训，重点学习了蔬菜种植和管理。
（3）、以评选“优秀班主任”、“优秀班集体”、“文明示范生”等评选活动为载体，狠抓常规管理，狠抓学生行为习惯养成教育。
（4）、按照“为人师表、树行业新风；办好学校，让人民满意”的要求强化师德师风建设、行风建设。敬业、乐于奉献”的良好风尚。
（５）、构建和完善了学校、家庭、社会“三结合”教育网络，开展好家长学校，家长委员会的相关工作，做好家长会和教师家访工作。积极协调配合社会各方面，进行校园周边环境整治和社会治安综合治理工作，营造未成年人健康成长的良好环境。
（6）、加强早、晚自习和“三饭后”管理。时刻观注学学生学习活动场所安全，加强卫生安全教育，做到卫生安全工作时时讲、处处讲，提高卫生安全工作的预见性和针对性，杜绝一切安全事故的发生。
8、完善奖惩考核机制。
结合学校实际，制定教师教学工作量化考评办法，量化结果与绩效工资考核发放挂钩并作为评优评先、职称评聘、教师聘任的重要依据；强化竞争意识，形成岗位流动和按劳取酬、按绩取酬的局面。充分发挥学科带头人、骨干教师在教学中的引领指导作用，探索校本教研、校本培训、校本课程资源开发一体化的校本管理模式，提升教师队伍整体素质，为提高教育教学质量提供关键保障，教学质量奖励按《小店乡一初中中招奖励办法》兑现。
小店乡一初中
二〇一五年十月三十日
小店乡中教学质量提升
工作方案
小店乡一初中
二〇一五年十月三十日
小店乡中教学质量提升工作方案
乡中心学校：
为进一步加强我校教育教学管理，端正工作态度，严格工作作风，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育，为顺利完成2016年中招任务，现结合我校实际，特制定教学质量提升工作方案如下：
一、工作中存在的问题:
1、学校教师队伍急待稳定与提高。师资队伍学科不配套；年龄结构不合理，学校教师年龄老化严重。
2、“三疑三探”新课程的改革推进比较迟缓，教师教学观念更新较慢，教学方法单一，教学模式以教师讲为，学生听为辅，教师现有的教学方法与新教学要求有一定差距，教师队伍的专业水平亟待提高。
3、在课堂教学中 ，学生的学习主动性欠缺，学生听课被动，班级学生人数多，学生学习基础参差不齐，教师教学任务较重，师生互动不够，中下游学生积极性没有调动起来。
4、学困生比例较大，中招考试过差率高，补差工作任务大，。
5、留守儿童、单亲家庭学生较多，学生家庭教育氛围较差，。
二、成立中考备考工作领导小组:
为了加强中考备考工作的领导，全面提升2016年中招教学质量，明确工作职责，抓好中考备考工作，学校成立2016届中考备考工作领导小组。 组 长：陈永轩（校长），全面管理及对化学教师实施课堂监控 副组长：闫 浩（业务副校长），主抓教学工作特别是毕业年级教学工作.
副组长：张道虎（后勤副校长），稳定教职工思想及后勤保障工作.
成 员： 瞿小宁（教务处主任），负责教学方面组织工作及对教师实施课堂监控，组织模拟考试
李祖道（政教处主任），抓德育工作，引导年级学生，调处学生纠纷，提供教学秩序保障，负责学生行为习惯养成，抓学生政治思想和安全教育工作
屈付涛（总务处主任），为毕业年级提供物资保障
毕业班班主任，
三、2016届毕业班奋斗目标
1、努力确保全县前1200名突破40人；
2、中招评估进入全县表彰序列；
3、争取三个以上单科进入全县前6名；
4、过差率控制为0.
四、整改措施
1、提高质量意识，确保教学中心地位。
教学工作是学校的中心工作，学校领导和全体教师要站在“创人民满意的学校，办人民满意的教育”的高度，牢固树立教育质量是学校生命线的观念，增强责任意识和质量意识。把全体教职员工的思想统一到提高教育质量上来，上下一条心，劲往一处使，确保2016年教学质量再上新台阶。
2、奋力抓好新课改工作，大力推广“三疑三探”教学模式。
必须以新课改理念为指导，以学习、实践、创新为原则，以“一切为了学生发展，一切适应学生发展，一切促进学生发展”为出发点，以提高课堂教学效率为目标，以改革课堂教学结构、优化课堂教学模式、减轻学生过重课业负担为重点，大力推进学校课程改革工作，进一步强化教学管理的精细化水平，大面积、大幅度提高我校的教育教学质量。在工作中不断加强课改工作的指导，搞好课改教师的师资培训和校本培训工作，同时也注重做
好新理念教育培训工作，努力转变教师的教育观念。探索出符合本校实际的教学模式。改革课堂教学方法，教师与学生在课堂上多向交流，积极互动，提倡创造性的教育教学。
3、明确职责，加强教学管理。
精细管理，创新工作，牢固树立管理就是服务的工作理念，建立健全“校领导—教务处——教研组—班主任——科任教师——学生”为主线的教育教学管理网络。明确相关职责、任务，实行分层管理。我们也要十分关注工作中的细节问题。“细节决定成败”， “不积跬步，无以至千里”，古来很多大事情，往往容易卡在一些细节问题上。校长整体负责，教学副校长抓教风、抓学风，教务处落实学校教学工作安排，狠抓教学常规管理，借实施绩效工资的春风，完善教育教学各项制度，较大地刺激教师积极性。坚持领导随堂“推门”听课制度，不打招呼，听后反馈，交换意见，提出要求和建议，每学期听课不少于30节。而且学校领导身体力行，亲自担任具体的学科教学任务，经常深入教学第一线调查工作中的新情况、新问题，并及时解决，坚持和完善各项教学常规管理制度，树立一切为教学服务的思想，千方百计的为教学做好保障和服务工作，努力让师生满意，让领导放心。
4、提高执行力度，狠抓工作落实
我们现在工作中存在的一些问题，大多数是执行的问题，是落实的问题。我们有些工作，有规章，有计划，有组织，有分工，但是最后有时不能收到应有的效果，或者在执行中走了样，这就给我们工作的严肃性带来了影响，也给我们实现既定发展目标制造了障碍。因此，我们要从我做起，严格要求自己，做到工作有激情，推进有魄力，落实有韧性。对领导交办的工作，要当仁不让、不折不扣地加以贯彻落实，保质、保量、按时完成任务。对要求教师做好的工作，要有布置、有追踪、有服务、有回音，同时在布置工作过程中要善于换位思考，要设身处地地考虑基层工作的实际困难，把握好工作
时机和沟通艺术。对于常规性工作，要按照规章制度和规定流程办理，坚持党性，坚守纪律，关键时刻在组织的支持下顶住可能有的压力，保证工作的纯洁性和规章制度的严肃性。
5、加大监督力度，规范常规教学过程管理。
切实加强“备、教、辅、改、评、析”的教学过程管理，坚持随时抽查与定期检查相结合，并对教学的各个环节提出具体要求：
（1）、开学初, 教师要熟悉课程标准, 掌握课程标准对所教年级的要求, 要统揽教材, 了解教材的内在联系, 依据教材内容和学生实际认识规律, 确定教学目标和要求, 掌握重点、难点，选择恰当的教学方法。
（2）、鼓励教师运用远程资源进行电子备课，但不允许直接抄袭或下载他人教案。要求写教学后记，对自己的教学情况进行反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
（3）、充分发挥集体备课的作用，倡导每位教师深钻教材，发挥群体智慧，针对教学内容，重点、难点、注意点及教学策略进行讨论，大家集思广益，将个体的认识纳入到集体的智慧之中。在教学过程中，根据本班的具体情况，对教案进行修改补充，再创造，力求体现一种共性和个性完美相结合的优质化的课堂教学现状。
（4）、作业设计科学、合理、适量，避免重复简单的机械抄写。对学生作业严格要求，注重培养学生仔细审题的能力，培养认真检查、认真书写的习惯。作业批改要认真、仔细、及时。对作业中的错题要让学生及时改正，针对学生带有普遍性的错误要认真分析，并指导学生改正。建议学生作业经常与家长见面，每周应让家长检查一次，以了解学生学习情况。
（5）、做好学生情况分析，做好“培优补差”工作。班主任和科任老师要对每位学生进行认真分析，帮助其树立明确的学习目标，让学生了解自己在各学科的优势和劣势，调整自己的学习方法，对于学业成绩差的学生，
一方面教师要付出更多的关爱，从身体、生活、学习、思想各方面多给予关心，要善于发现他们的亮点。另一方面班主任要掌握这些学生的成绩差在哪科？差在哪？差的原因是什么？与科任老师共同研究采取什么措施去补救。把贴近课本、打好基础作为提高中考成绩的重要措施。落实薄弱学科的辅导工作，使其均衡发展。针对不同水平的学生，根据教材内容，在目标、途径、方法、评价上采取不同措施，让优秀生学深、学透，让后进生学会、学准，决不轻易放弃任何一个学生。
（6）、成绩考核是学校教学活动的总结和检查，对学生成绩考核应以平时多种形式考查为主，坚持每个单元进行一次不同形式的检测，作好成绩记载，进行成绩分析，再根据具体情况进行补救。学校每月举行一次检测。每学期的学生成绩要载入记分册，收入教师业务档案，纳入教师年度考核，作为评先、评职、聘任的主要依据。
6、充分发挥班主任对学生的管理作用
班主任做到坚持狠抓常规不放松:通过抓学生的仪容仪表，抓学生的上课不迟到，不早退，抓学生的作业、举办家长会等。不断地强化学生地纪律观念。班主任做到“身体力行”，每天反复巡视班上（包括科任教师上课的时候），真正摸清家底，掌握每一名学生的学习情况和思想动态，对症下药，随时调整自己的思维策略，理想、前途教育常抓不懈。特别要抓双差生，对这些“特殊生”一定要采取措施，稳定他们的情绪，控制他们的行为，把他们的危害性降到最低，一定不能放任不管。对那些可上可下的中等生，要多做鼓励工作，要采取措施，稳定他们的学习情绪，端正他们的学习态度。总之，就是要摸清学生的思想动向，掌握每一个学生心里的想法，对症下药。可以这样说一句话：学校的管理和班级管理决定初三毕业班工作的成败
7、加强德育管理，提升学生学习的校园氛围
（1）、创设丰富多彩的校园文化生活，让学生在活动中开阔视野，增长知识。
（2）组织学生参加农村实用技术学习培训，重点学习了蔬菜种植和管理。
（3）、以评选“优秀班主任”、“优秀班集体”、“文明示范生”等评选活动为载体，狠抓常规管理，狠抓学生行为习惯养成教育。
（4）、按照“为人师表、树行业新风；办好学校，让人民满意”的要求强化师德师风建设、行风建设。敬业、乐于奉献”的良好风尚。
（５）、构建和完善了学校、家庭、社会“三结合”教育网络，开展好家长学校，家长委员会的相关工作，做好家长会和教师家访工作。积极协调配合社会各方面，进行校园周边环境整治和社会治安综合治理工作，营造未成年人健康成长的良好环境。
（6）、加强早、晚自习和“三饭后”管理。时刻观注学学生学习活动场所安全，加强卫生安全教育，做到卫生安全工作时时讲、处处讲，提高卫生安全工作的预见性和针对性，杜绝一切安全事故的发生。
8、完善奖惩考核机制。
结合学校实际，制定教师教学工作量化考评办法，量化结果与绩效工资考核发放挂钩并作为评优评先、职称评聘、教师聘任的重要依据；强化竞争意识，形成岗位流动和按劳取酬、按绩取酬的局面。充分发挥学科带头人、骨干教师在教学中的引领指导作用，探索校本教研、校本培训、校本课程资源开发一体化的校本管理模式，提升教师队伍整体素质，为提高教育教学质量提供关键保障，教学质量奖励按《小店乡一初中中招奖励办法》兑现。
小店乡一初中
二〇一五年十月三十日