大同中学2016—2017学年初二（上）语文校本作业
课题：第3课 《蜡烛》 课型：自读
班级 姓名_____________ 座号_________
【学习目标】1.品味重点语句，把握文章思想感情2.分析人物动作描写，体味人物丰富的内心世界；
3.体味文章思想感情，感受人物丰富的情感世界。
【学习重难点】通过分析人物外貌、动作描写，品味感受人物丰富的情感世界。
【自主预习】
■作者简介：西蒙诺夫，苏联作家。生于军官家庭。1934年开始写作。1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。作品《我城一少年》《俄罗斯人》《日日夜夜》《俄罗斯问题》《友与敌》均获斯大林奖金，《生者与死者》获列宁奖金。
■写作背景：本文写于第二次大战后期，苏联红军从北往南对德国法西斯进行反攻，帮助被德国占领的欧洲各国人民进行民族解放。本文写的就是苏联红军帮助南斯拉夫人民解放首都贝尔格莱德是发生的一个故事。
■了解通讯：通讯是记叙文文体的又一实用文体，也是报纸常用的文章样式之一，包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事，但报道的人和事比新闻更具体更系统。通讯注意人和事的典型性，善于在真人真事的基础上，根据表现主题的需要，对材料进行精心的选择和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质意义。通讯运用的表现手法是叙事，也常用描写、抒情、议论，以使人物更加鲜明，事件更加生动。
一、初读课文，疏通文意
1.给加点的字注音。
拂晓（ ） 瓦砾（ ） 地窖（ ）鞠躬（ ） 颤巍巍（ ） 匍匐（ ）（ ） ．．．．．．．
2.根据下列语句的意思判断相应词语。
⑴ 指爬行。（ ） ⑵天快亮的时候。（ ）
⑶名称或名声与实际相符合。（ ） ⑷形容非常疲劳，一点力气也没有了。（ ） ⑸（多指姓名、事业、精神等）永远流传，不磨灭。（ ）
3.速读课文，复述课文，然后再用一句话概括出课文的主要内容。
复述提示：抓住六要素，特别注意叙述清楚事情的经过。
本文描写 冒着炮火，掩埋 的遗体后，将 点燃在烈士坟头静静陪伴到拂晓的感人故事。
【课后巩固】
二、走进文本，整体感知，小组交流讨论，研读赏析
4.同学们有没发现文中对一些内容进行了不厌其烦的反复描写？能找出来吗？大家一起来找一找，思 考一下为何要对这些内容进行反复的描写？
⑴对炮火的 次描写 ⑵对蜡烛的 次描写
⑶对黑围巾的 次交代 ⑷对老妇人动作的反复描写 次写“爬” 次写“跪”
5．作者为什么要这样反复加以描写？
⑴对“炮火”的多次描写，突出了当时环境的 ，更突出了老妇人 和 的高 尚品格，同时也使我们为老妇人的行为而感动。
⑵对“蜡烛”的多次描写，说明蜡烛有着特殊的意义。烛光，象征着 ，寄托着南斯 拉夫人民对红军的 ，是两国人民 的见证。
⑶对“黑围巾”的多次描写，表现了 的庄重情感，渲染了肃穆气氛，突出了老妇人对牺牲的 苏联红军战士跨越国界的深沉而强烈的 般的爱。
⑷多次“爬”写出了老妇人 ，多次“跪”写出了 的老妇人对牺牲战士的 哀悼。
【课外拓展】
三、阅读《生死攸关的烛光》，完成以下问题。
生死攸关的烛光
⑴第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女。为把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了秘密情报工作。
⑵伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。为了情报安全，她想了许多方法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意--把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军的搜查。
⑶一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上：“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻松把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。
⑷轻松没有持续多久，中尉又把烛芯重新点燃：“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。”他说。 ⑸时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗下来了。中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的。他知道，厄运即将到来了，在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火。此时此刻，那烛光仿佛成了这屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。
⑹突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
⑺正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
6.根据上下文选词填空：
由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军 （A. 严谨 B. 严峻 C. 严密D. 严厉）的搜查。
7.第⑸段中，“他知道，厄运即将到来了。” “厄运”在文中具体是指：
① ____________________________________________________________________________________ ②_____________________________________________________________________________________
8.“伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。”分别运用了 和 的修辞手法，表现了夫人此时既 又 的复杂心理。
9.概括母子三人为了保护秘密情报所采取的具体行动。如：大儿子杰克借口搬柴，端走烛台。
① 伯诺德夫人：_______________________________________________________________________________________ ② 小女儿杰奎琳： _______________________________________________________________________________________
1.fú lì jiào jū chàn pú fú 2. ⑴匍匐 ⑵拂晓 ⑶名副其实 ⑷精疲力竭 ⑸永垂不朽
3. 本文描写一个南斯拉夫老妇人冒着炮火,掩埋一位苏联红军的遗体后,将珍藏多年的喜烛点燃在烈士坟头静静陪伴到拂晓的感人故事
4. 对德军炮火的11次描写
对蜡烛的6次描写
对黑围巾的4次交代
对老妇人动作的反复描写（3次“爬”、3次“跪”）
5.
⑴对“炮火”的多次描写，突出了当时环境的 ，更突出了老妇人不顾生死和临危不惧的高尚
品格，同时也使我们为老妇人的行为而感动。
⑵对“蜡烛”的多次描写，说明蜡烛有着特殊的意义。烛光，象征着红军烈士的生命之光，寄托着南斯拉夫人民对红军的哀思，是两国人民深厚情谊的见证。
⑶对“黑围巾”的多次描写，表现了哀悼的庄重情感，渲染了肃穆气氛，突出了老妇人对牺牲的苏联红军战士跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。
⑷多次“爬”写出了老妇人年老力衰，多次“跪”写出了行动不便的老妇人对牺牲战士深痛哀悼
6.C
7.①蜡烛的秘密被暴露，秘密情报站将告结束
②她一家三口的生命将告结束
8.夸张、比喻
9. 伯瑙德夫人：取出油灯，吹熄蜡烛
杰奎琳：推说睡觉，拿走蜡烛
大同中学2016—2017学年初二（上）语文校本作业
课题：第3课 《蜡烛》 课型：自读
班级 姓名_____________ 座号_________
【学习目标】1.品味重点语句，把握文章思想感情2.分析人物动作描写，体味人物丰富的内心世界；
3.体味文章思想感情，感受人物丰富的情感世界。
【学习重难点】通过分析人物外貌、动作描写，品味感受人物丰富的情感世界。
【自主预习】
■作者简介：西蒙诺夫，苏联作家。生于军官家庭。1934年开始写作。1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。作品《我城一少年》《俄罗斯人》《日日夜夜》《俄罗斯问题》《友与敌》均获斯大林奖金，《生者与死者》获列宁奖金。
■写作背景：本文写于第二次大战后期，苏联红军从北往南对德国法西斯进行反攻，帮助被德国占领的欧洲各国人民进行民族解放。本文写的就是苏联红军帮助南斯拉夫人民解放首都贝尔格莱德是发生的一个故事。
■了解通讯：通讯是记叙文文体的又一实用文体，也是报纸常用的文章样式之一，包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事，但报道的人和事比新闻更具体更系统。通讯注意人和事的典型性，善于在真人真事的基础上，根据表现主题的需要，对材料进行精心的选择和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质意义。通讯运用的表现手法是叙事，也常用描写、抒情、议论，以使人物更加鲜明，事件更加生动。
一、初读课文，疏通文意
1.给加点的字注音。
拂晓（ ） 瓦砾（ ） 地窖（ ）鞠躬（ ） 颤巍巍（ ） 匍匐（ ）（ ） ．．．．．．．
2.根据下列语句的意思判断相应词语。
⑴ 指爬行。（ ） ⑵天快亮的时候。（ ）
⑶名称或名声与实际相符合。（ ） ⑷形容非常疲劳，一点力气也没有了。（ ） ⑸（多指姓名、事业、精神等）永远流传，不磨灭。（ ）
3.速读课文，复述课文，然后再用一句话概括出课文的主要内容。
复述提示：抓住六要素，特别注意叙述清楚事情的经过。
本文描写 冒着炮火，掩埋 的遗体后，将 点燃在烈士坟头静静陪伴到拂晓的感人故事。
【课后巩固】
二、走进文本，整体感知，小组交流讨论，研读赏析
4.同学们有没发现文中对一些内容进行了不厌其烦的反复描写？能找出来吗？大家一起来找一找，思 考一下为何要对这些内容进行反复的描写？
⑴对炮火的 次描写 ⑵对蜡烛的 次描写
⑶对黑围巾的 次交代 ⑷对老妇人动作的反复描写 次写“爬” 次写“跪”
5．作者为什么要这样反复加以描写？
⑴对“炮火”的多次描写，突出了当时环境的 ，更突出了老妇人 和 的高 尚品格，同时也使我们为老妇人的行为而感动。
⑵对“蜡烛”的多次描写，说明蜡烛有着特殊的意义。烛光，象征着 ，寄托着南斯 拉夫人民对红军的 ，是两国人民 的见证。
⑶对“黑围巾”的多次描写，表现了 的庄重情感，渲染了肃穆气氛，突出了老妇人对牺牲的 苏联红军战士跨越国界的深沉而强烈的 般的爱。
⑷多次“爬”写出了老妇人 ，多次“跪”写出了 的老妇人对牺牲战士的 哀悼。
【课外拓展】
三、阅读《生死攸关的烛光》，完成以下问题。
生死攸关的烛光
⑴第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女。为把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了秘密情报工作。
⑵伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。为了情报安全，她想了许多方法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意--把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军的搜查。
⑶一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上：“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻松把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。
⑷轻松没有持续多久，中尉又把烛芯重新点燃：“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。”他说。 ⑸时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗下来了。中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的。他知道，厄运即将到来了，在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火。此时此刻，那烛光仿佛成了这屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。
⑹突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
⑺正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
6.根据上下文选词填空：
由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军 （A. 严谨 B. 严峻 C. 严密D. 严厉）的搜查。
7.第⑸段中，“他知道，厄运即将到来了。” “厄运”在文中具体是指：
① ____________________________________________________________________________________ ②_____________________________________________________________________________________
8.“伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。”分别运用了 和 的修辞手法，表现了夫人此时既 又 的复杂心理。
9.概括母子三人为了保护秘密情报所采取的具体行动。如：大儿子杰克借口搬柴，端走烛台。
① 伯诺德夫人：_______________________________________________________________________________________ ② 小女儿杰奎琳： _______________________________________________________________________________________
1.fú lì jiào jū chàn pú fú 2. ⑴匍匐 ⑵拂晓 ⑶名副其实 ⑷精疲力竭 ⑸永垂不朽
3. 本文描写一个南斯拉夫老妇人冒着炮火,掩埋一位苏联红军的遗体后,将珍藏多年的喜烛点燃在烈士坟头静静陪伴到拂晓的感人故事
4. 对德军炮火的11次描写
对蜡烛的6次描写
对黑围巾的4次交代
对老妇人动作的反复描写（3次“爬”、3次“跪”）
5.
⑴对“炮火”的多次描写，突出了当时环境的 ，更突出了老妇人不顾生死和临危不惧的高尚
品格，同时也使我们为老妇人的行为而感动。
⑵对“蜡烛”的多次描写，说明蜡烛有着特殊的意义。烛光，象征着红军烈士的生命之光，寄托着南斯拉夫人民对红军的哀思，是两国人民深厚情谊的见证。
⑶对“黑围巾”的多次描写，表现了哀悼的庄重情感，渲染了肃穆气氛，突出了老妇人对牺牲的苏联红军战士跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。
⑷多次“爬”写出了老妇人年老力衰，多次“跪”写出了行动不便的老妇人对牺牲战士深痛哀悼
6.C
7.①蜡烛的秘密被暴露，秘密情报站将告结束
②她一家三口的生命将告结束
8.夸张、比喻
9. 伯瑙德夫人：取出油灯，吹熄蜡烛
杰奎琳：推说睡觉，拿走蜡烛