《学生自卑心理的成因调查与转换方法研究》
开题报告教师代表发言稿
尊敬的各位领导、老师
大家好！
今天，我校隆重举行“小学生自卑心理的成因调查与转换方法研
究”课题开题报告会。作为一名成长中的年轻教师，我为自己能够成
为课题组的成员，而感到无比荣幸。同时，我们在这里隆重举行课题
《小学生自卑心理的成因调查与转换方法研究》的开题会，这是我校
科研工作的一件盛事，也是我校历史上的一件大事，我谨代表我校全
体教师对各位教育专家、各位领导、各位老师的到来表示热烈的欢迎
和衷心的感谢！
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”教育科研是学校发展的
第一推动力，是教师成长的源头活水，是成就名教师、学者型教师的
重要因素。教育科研是学校诸要素中最活跃、最革命的因素，她推陈
出新，让学校充满活力，她始终站在教育教学最前沿，去发现研究解
决教育教学中出现的问题，为学校工作蓬勃开展和学校发展扫清道
路，她是教育的制高点，教育工作者就是要抢占制高点，把握学校教
育的未来，取得教育的主动权。
二十一世纪，科学突飞猛进，世界多元发展，日新月异，当我
们享受现代文明，欣喜称赞世界精彩时，我们的教育对象又置于一个
新的复杂的教育环境，面临着太多诱惑和困扰，出现了很多教育问题：
自卑感即一个人对自己的能力、品质等作出偏低的评价总觉得台
己低人一等并因此悲观失望、惭愧、羞涩甚至畏缩不前。自卑感的形
成受到主客观两方面因素的制约。但小学生处于人生早期的不成熟
期。无论从生理角度还是从心理角度看，都处于依赖成人的地位。因
此外部世界对他们的评价和态度对其心理造成很大影响。学校因素
对小学生自卑感形成的影响是应当受到特别重视的。学校作为专门的
教育场所教师作为专业教育人员，应预防和纠正学生的自卑心理。
这是家长、老师及其有识之士的心头大患，却又不知如何解决。我们
的课题就是在时代的急切焦虑的呼唤中诞生了！研究怎样培养小学生
自主性学习习惯的养成，可以说我们研究的问题，就是时代的制高点，
就是现代教育的制高点，抢占这个制高点，就把握了学校教育的未来，
就取得教育的主动权。
我们要迎难而上，直面这时代的敏感普遍的教育难题，难题就是
我们研究的课题，我们以研究者的心态置身于教育情境，以研究者的
眼光审视已有的教育理论和教育实际问题，探索出解决问题的方法，
研究应对策略，从理论和实践上寻求出一条可借鉴的规范、科学、有
效的操作模式。并在实际课堂教学中加以运用，促进学生主体发展，
培养学生自信积极向上的心理。
最后，祝我校课题研究取得圆满成功。谢谢！
《学生自卑心理的成因调查与转换方法研究》
开题报告教师代表发言稿
尊敬的各位领导、老师
大家好！
今天，我校隆重举行“小学生自卑心理的成因调查与转换方法研
究”课题开题报告会。作为一名成长中的年轻教师，我为自己能够成
为课题组的成员，而感到无比荣幸。同时，我们在这里隆重举行课题
《小学生自卑心理的成因调查与转换方法研究》的开题会，这是我校
科研工作的一件盛事，也是我校历史上的一件大事，我谨代表我校全
体教师对各位教育专家、各位领导、各位老师的到来表示热烈的欢迎
和衷心的感谢！
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”教育科研是学校发展的
第一推动力，是教师成长的源头活水，是成就名教师、学者型教师的
重要因素。教育科研是学校诸要素中最活跃、最革命的因素，她推陈
出新，让学校充满活力，她始终站在教育教学最前沿，去发现研究解
决教育教学中出现的问题，为学校工作蓬勃开展和学校发展扫清道
路，她是教育的制高点，教育工作者就是要抢占制高点，把握学校教
育的未来，取得教育的主动权。
二十一世纪，科学突飞猛进，世界多元发展，日新月异，当我
们享受现代文明，欣喜称赞世界精彩时，我们的教育对象又置于一个
新的复杂的教育环境，面临着太多诱惑和困扰，出现了很多教育问题：
自卑感即一个人对自己的能力、品质等作出偏低的评价总觉得台
己低人一等并因此悲观失望、惭愧、羞涩甚至畏缩不前。自卑感的形
成受到主客观两方面因素的制约。但小学生处于人生早期的不成熟
期。无论从生理角度还是从心理角度看，都处于依赖成人的地位。因
此外部世界对他们的评价和态度对其心理造成很大影响。学校因素
对小学生自卑感形成的影响是应当受到特别重视的。学校作为专门的
教育场所教师作为专业教育人员，应预防和纠正学生的自卑心理。
这是家长、老师及其有识之士的心头大患，却又不知如何解决。我们
的课题就是在时代的急切焦虑的呼唤中诞生了！研究怎样培养小学生
自主性学习习惯的养成，可以说我们研究的问题，就是时代的制高点，
就是现代教育的制高点，抢占这个制高点，就把握了学校教育的未来，
就取得教育的主动权。
我们要迎难而上，直面这时代的敏感普遍的教育难题，难题就是
我们研究的课题，我们以研究者的心态置身于教育情境，以研究者的
眼光审视已有的教育理论和教育实际问题，探索出解决问题的方法，
研究应对策略，从理论和实践上寻求出一条可借鉴的规范、科学、有
效的操作模式。并在实际课堂教学中加以运用，促进学生主体发展，
培养学生自信积极向上的心理。
最后，祝我校课题研究取得圆满成功。谢谢！