浅谈现代信息技术 在幼儿 园教 育 中的应 用 ◇刘晓 翠 教育 领域 ，是 幼 教 改革 与发 展 的新 趋 势； 让 幼 儿接 触 现代 信 息技 术 ， 运 用 多媒 体 进 行幼 儿 教 育教 学 ，是 幼儿 能 力 素 养得 到 培 养 的当务 之急 。因此 ， 如何 运用 现代 信息 技 术优 化 教育 手 段 ，促 进幼 儿 身 心 和谐 发 展 提 高幼 教 管理 质 量 ， 已成 为幼 教 界亟 待 研 究解 决 的 新课 题 。尽 管 我 国在 普 及现 代 信 息技 术 在 幼儿 园 教育 中的应 用 方 面积 累 了丰 富 的经 验 ， 取得 了重大 的教学 进 展 ， 但 是 在实 际的 幼儿 园 教育 现代 信 息 技 术运 用 中， 很 多 问题 仍 然存 在 ， 这 些 问题 的 存在 严 重 阻碍 了现 代信 息 技术 在 我 国幼 儿 园教 育 中的运 用 。本 文 主要 研 究我 国幼 儿 园教 育 中现代 信 息 技术 运 用现 状 ，针 对 出 现 的 问 题 提 出相 应 的解 决 策略 ，为现 代 信 息技 术 在 幼儿 园教 育 中的进 一步 应用 提供借 鉴 。 一、利用 现 代信 息 技术 培 养幼 儿 能 力 素 养 １ 、 信息 技 术教 育 活 动调 动 了幼 儿 主体 活 动积极 性 ， 满足 幼儿 心理 需要 幼儿 是人 成 长 的关 键 时期 ，也 是 培养 其 个性 的特 殊 时期 ， 因此 ， 信 息技 术 教育 活 动 的 开展 必 须 以调 动幼 儿 主体 活 动 积极 性 为 目的 ， 让幼 儿 在玩 中学会 学 习 ， 在 学 习 中 学会玩耍。首先， 现代信息技术满足幼儿心 理 需要 ， 其 本 身 可 以给 幼儿 以成功 的喜 悦 。 例如 ， 在金 山画 王 中 ， 幼 儿 可 以根 据 自己需 要 和想 象 对 画 面进 行适 当的 调整 ，充分 发 挥 幼 儿 在 绘 画 方 面 的 积 极 性 与 主 动性 ， 利 用 各种 绘 画工具进 行 创意 绘画 。其次 ， 在小 中班七 巧 板 拼 图游 戏 中 ，幼 儿 可 以在 老师 的指 导下 利 用 鼠标 对七 巧 板 拼 图游 戏进 行 操作 ， 满足幼儿对于游戏的渴求 ， 促进幼儿 智 力 的发展 。 ． ２ 、多媒体辅助教学激发幼儿兴趣 ， 促 进 幼儿 情感 发展 — —将 多媒体 运 用 于幼 儿 教学 当中 ，可 以 使 图片 、 文 字 。声音 、 视频 等 多种 元 素糅 合 在幼 儿教 学 内 容 当 中 ，提 高幼 儿 教 学 内容 的视 听觉 效 果 。多 媒体 辅 助教 学 不 仅仅 可 以提 高幼 儿 学 习兴 趣 ，而 且还 可 以充分 发 挥幼 儿 学 习幼 儿 知 识 的 积 极 性 和 主 动 性 。 例如 ， 在 教幼 儿 学 习三 原 色 的过程 中 ， 老师 可 以 自己制 作 关 于 学 习 三 原 色 的 动 画 ， 将 各 种 颜 色设 计 成各 种会 动 的 泡 泡 ，然后 让 他 们 相互 碰 撞 ，在 碰撞 后 相互 糅 合 进 而改 变颜 色 。老 师在 对 学 习三 原 色进 行 动 画教 学过程中， 还可 以 适 当的进 行 提 问 ， 问幼 儿 两者 相撞 后 会产 生 何种 颜 色 变化 。这种 教 学 方 法不 仅 可 以激 发 幼儿 学 习知 识 的积 极 性 ，还可 以在一 定 程度 上 增强 幼 儿 的 只是 动力 和能力 。 ３ 、 信 息技 术 教育 活 动课 程 有利 于 幼儿 自信 心的 培养 ， 促 进 幼儿 主体性 发展 。 现 代 信 息 技 术 应 用 于 幼 儿 教 学 过 程 中， 通 过 对 一些 电 脑教 学方 式 的 调整 ， 可 以 促进幼儿 自信心的培养 ，为幼儿提供获得 成 功 和成 就 的机 会 ，进 而 在成 功 和 成就 的 刺 激 下 增 强 他 们 对 事 物 的 认 知 动 力 与 激 情 。例如 ： 在进行“ 电脑 拼 图 ” 游戏时， 幼 儿 可根 据 自己 的水 平 选择 难 度 等 级 ， 不会 因 为活 动 内容 很 难 而 产 生 恐 惧 感 和 厌 恶 感 ， 反而 在取 得 一 点点 成 功后 能产 生 再 试一 试 的强 烈愿 望 。从 而 在循 序 渐进 中不 断 培养 了儿 童 的 自信 心 。因此 ， 从 一 定程 度 上 讲 ， 现代 信 息技 术应 用 于 幼儿 教学 过 程 中对 于 改善 幼儿 园教学 策 略 ，提 高幼 儿 自信心 方 面有着 积极 意 义 。 重要 ，计 算 机 网络技 术 的 发 展 为幼 儿 园 的 安全管 理提 供 了便利 。首先 ， 幼 儿园 可 以充 分运 用 现代 智 能技 术 和计 算 机技 术 ，不 断 优 化 幼 儿安 全管 理 。 近几 年 来关 于 幼 儿安 全事 故 的发 生事 件 不 在 少数 ，包 括 丢 失 以 及 人 身伤 害 ， 对 于幼 儿的成 长极 为不 利 。幼 儿 园通 过对 现代 智 能识 别 技 术 和计 算 机 技 术 的采 用 ，可 以将 幼儿 每 日的活 动 进 行记 录 。同时 ， 幼 儿 园还可 以利 用它 对老 师 的工 作 进 行 监督 评价 ， 保 障幼 儿 工作 的顺 利 开 展 。其 次 ，幼 儿 园还 可 以利 用现 代 信 息技 术， 建 立数 字化 幼儿成 长档 案 。幼儿 园将 幼 儿每 学 期检 测 的身 高 、 体重、 视力 以及 入 园 体检 的 肝功 、 血色 素 、 食 物 过 敏史 和 药 物过 敏史 等资 料 全 部 输 入 幼 儿 的 个 人 数 据 库 ， 同时 定 期将 幼 儿 的健康 状 况 进行 记 录 和 反 馈， 将幼 儿 的健 康 状况 及 时告 知 家 长 ， 保证 幼儿健 康全 方 面监督 。 总之 ，教师 应努 力 提 高运 用 信息 技 术 的能 力 ，设 计 出有 利 于幼 儿 身心 发 展 的教 学 内容 ，有 的放 矢地 组 织 与 实施 现 代 幼 儿 教育 。我们 只有 充 分掌 握 信 息技 术 这 一现 代 教 育 手段 ，遵 循教 育 教 学 规律 和幼 儿认 知发 展 规律 ，不 断探 索 现 代 教育 技 术 自身 的规 律 ，才 能使 信 息技 术 在 幼儿 园教 学 中 的作 用 得到 充 分 的发 挥 。我 们作 为 一 名 现 代 的教 师 ， 更 应 该 努力 掌 握现 代教 育 技 术 ， 勇于探 索 ， 不断创 新 。我 国在普及 现代 信 息 技术 在 幼儿 园教 育 中 的应 用 方 面积 累 了丰 富 的经 验 ，但是 在 实 际 的幼 儿 园教 育 现代 信息技 术运 用 中 ， 很 多问题 仍然 存在 。幼儿 园教 师 应该 深入 研 究 我 国幼 儿 园教 育 中现 代信 息 技术 运 用现 状 ，创 新 现代 信 息 技 术 二 、利 用现 代信 息 技 术提 高 幼教 管 理 在幼 儿 园教 育 中 的应 用策 略 ，为现 代 信 息 质量 技术 在 幼儿 园教育 中 的进 一 步应 用 提 供借 鉴于 参考 。 幼儿 处 在人 一生 中最 为脆 弱 和不 安 全 【 作者单位 ： 淮安市淮安区实小幼儿园 的 时期 ，加 强对 于 幼儿 园 的 安全 管 理 至 关 江苏】 １ ５ ０ — —
浅谈现代信息技术 在幼儿 园教 育 中的应 用 ◇刘晓 翠 教育 领域 ，是 幼 教 改革 与发 展 的新 趋 势； 让 幼 儿接 触 现代 信 息技 术 ， 运 用 多媒 体 进 行幼 儿 教 育教 学 ，是 幼儿 能 力 素 养得 到 培 养 的当务 之急 。因此 ， 如何 运用 现代 信息 技 术优 化 教育 手 段 ，促 进幼 儿 身 心 和谐 发 展 提 高幼 教 管理 质 量 ， 已成 为幼 教 界亟 待 研 究解 决 的 新课 题 。尽 管 我 国在 普 及现 代 信 息技 术 在 幼儿 园 教育 中的应 用 方 面积 累 了丰 富 的经 验 ， 取得 了重大 的教学 进 展 ， 但 是 在实 际的 幼儿 园 教育 现代 信 息 技 术运 用 中， 很 多 问题 仍 然存 在 ， 这 些 问题 的 存在 严 重 阻碍 了现 代信 息 技术 在 我 国幼 儿 园教 育 中的运 用 。本 文 主要 研 究我 国幼 儿 园教 育 中现代 信 息 技术 运 用现 状 ，针 对 出 现 的 问 题 提 出相 应 的解 决 策略 ，为现 代 信 息技 术 在 幼儿 园教 育 中的进 一步 应用 提供借 鉴 。 一、利用 现 代信 息 技术 培 养幼 儿 能 力 素 养 １ 、 信息 技 术教 育 活 动调 动 了幼 儿 主体 活 动积极 性 ， 满足 幼儿 心理 需要 幼儿 是人 成 长 的关 键 时期 ，也 是 培养 其 个性 的特 殊 时期 ， 因此 ， 信 息技 术 教育 活 动 的 开展 必 须 以调 动幼 儿 主体 活 动 积极 性 为 目的 ， 让幼 儿 在玩 中学会 学 习 ， 在 学 习 中 学会玩耍。首先， 现代信息技术满足幼儿心 理 需要 ， 其 本 身 可 以给 幼儿 以成功 的喜 悦 。 例如 ， 在金 山画 王 中 ， 幼 儿 可 以根 据 自己需 要 和想 象 对 画 面进 行适 当的 调整 ，充分 发 挥 幼 儿 在 绘 画 方 面 的 积 极 性 与 主 动性 ， 利 用 各种 绘 画工具进 行 创意 绘画 。其次 ， 在小 中班七 巧 板 拼 图游 戏 中 ，幼 儿 可 以在 老师 的指 导下 利 用 鼠标 对七 巧 板 拼 图游 戏进 行 操作 ， 满足幼儿对于游戏的渴求 ， 促进幼儿 智 力 的发展 。 ． ２ 、多媒体辅助教学激发幼儿兴趣 ， 促 进 幼儿 情感 发展 — —将 多媒体 运 用 于幼 儿 教学 当中 ，可 以 使 图片 、 文 字 。声音 、 视频 等 多种 元 素糅 合 在幼 儿教 学 内 容 当 中 ，提 高幼 儿 教 学 内容 的视 听觉 效 果 。多 媒体 辅 助教 学 不 仅仅 可 以提 高幼 儿 学 习兴 趣 ，而 且还 可 以充分 发 挥幼 儿 学 习幼 儿 知 识 的 积 极 性 和 主 动 性 。 例如 ， 在 教幼 儿 学 习三 原 色 的过程 中 ， 老师 可 以 自己制 作 关 于 学 习 三 原 色 的 动 画 ， 将 各 种 颜 色设 计 成各 种会 动 的 泡 泡 ，然后 让 他 们 相互 碰 撞 ，在 碰撞 后 相互 糅 合 进 而改 变颜 色 。老 师在 对 学 习三 原 色进 行 动 画教 学过程中， 还可 以 适 当的进 行 提 问 ， 问幼 儿 两者 相撞 后 会产 生 何种 颜 色 变化 。这种 教 学 方 法不 仅 可 以激 发 幼儿 学 习知 识 的积 极 性 ，还可 以在一 定 程度 上 增强 幼 儿 的 只是 动力 和能力 。 ３ 、 信 息技 术 教育 活 动课 程 有利 于 幼儿 自信 心的 培养 ， 促 进 幼儿 主体性 发展 。 现 代 信 息 技 术 应 用 于 幼 儿 教 学 过 程 中， 通 过 对 一些 电 脑教 学方 式 的 调整 ， 可 以 促进幼儿 自信心的培养 ，为幼儿提供获得 成 功 和成 就 的机 会 ，进 而 在成 功 和 成就 的 刺 激 下 增 强 他 们 对 事 物 的 认 知 动 力 与 激 情 。例如 ： 在进行“ 电脑 拼 图 ” 游戏时， 幼 儿 可根 据 自己 的水 平 选择 难 度 等 级 ， 不会 因 为活 动 内容 很 难 而 产 生 恐 惧 感 和 厌 恶 感 ， 反而 在取 得 一 点点 成 功后 能产 生 再 试一 试 的强 烈愿 望 。从 而 在循 序 渐进 中不 断 培养 了儿 童 的 自信 心 。因此 ， 从 一 定程 度 上 讲 ， 现代 信 息技 术应 用 于 幼儿 教学 过 程 中对 于 改善 幼儿 园教学 策 略 ，提 高幼 儿 自信心 方 面有着 积极 意 义 。 重要 ，计 算 机 网络技 术 的 发 展 为幼 儿 园 的 安全管 理提 供 了便利 。首先 ， 幼 儿园 可 以充 分运 用 现代 智 能技 术 和计 算 机技 术 ，不 断 优 化 幼 儿安 全管 理 。 近几 年 来关 于 幼 儿安 全事 故 的发 生事 件 不 在 少数 ，包 括 丢 失 以 及 人 身伤 害 ， 对 于幼 儿的成 长极 为不 利 。幼 儿 园通 过对 现代 智 能识 别 技 术 和计 算 机 技 术 的采 用 ，可 以将 幼儿 每 日的活 动 进 行记 录 。同时 ， 幼 儿 园还可 以利 用它 对老 师 的工 作 进 行 监督 评价 ， 保 障幼 儿 工作 的顺 利 开 展 。其 次 ，幼 儿 园还 可 以利 用现 代 信 息技 术， 建 立数 字化 幼儿成 长档 案 。幼儿 园将 幼 儿每 学 期检 测 的身 高 、 体重、 视力 以及 入 园 体检 的 肝功 、 血色 素 、 食 物 过 敏史 和 药 物过 敏史 等资 料 全 部 输 入 幼 儿 的 个 人 数 据 库 ， 同时 定 期将 幼 儿 的健康 状 况 进行 记 录 和 反 馈， 将幼 儿 的健 康 状况 及 时告 知 家 长 ， 保证 幼儿健 康全 方 面监督 。 总之 ，教师 应努 力 提 高运 用 信息 技 术 的能 力 ，设 计 出有 利 于幼 儿 身心 发 展 的教 学 内容 ，有 的放 矢地 组 织 与 实施 现 代 幼 儿 教育 。我们 只有 充 分掌 握 信 息技 术 这 一现 代 教 育 手段 ，遵 循教 育 教 学 规律 和幼 儿认 知发 展 规律 ，不 断探 索 现 代 教育 技 术 自身 的规 律 ，才 能使 信 息技 术 在 幼儿 园教 学 中 的作 用 得到 充 分 的发 挥 。我 们作 为 一 名 现 代 的教 师 ， 更 应 该 努力 掌 握现 代教 育 技 术 ， 勇于探 索 ， 不断创 新 。我 国在普及 现代 信 息 技术 在 幼儿 园教 育 中 的应 用 方 面积 累 了丰 富 的经 验 ，但是 在 实 际 的幼 儿 园教 育 现代 信息技 术运 用 中 ， 很 多问题 仍然 存在 。幼儿 园教 师 应该 深入 研 究 我 国幼 儿 园教 育 中现 代信 息 技术 运 用现 状 ，创 新 现代 信 息 技 术 二 、利 用现 代信 息 技 术提 高 幼教 管 理 在幼 儿 园教 育 中 的应 用策 略 ，为现 代 信 息 质量 技术 在 幼儿 园教育 中 的进 一 步应 用 提 供借 鉴于 参考 。 幼儿 处 在人 一生 中最 为脆 弱 和不 安 全 【 作者单位 ： 淮安市淮安区实小幼儿园 的 时期 ，加 强对 于 幼儿 园 的 安全 管 理 至 关 江苏】 １ ５ ０ — —