2013年全国普通高考(四川卷)历史试题分析

B C D

【分析】第1题以古代书法艺术的鉴赏立意，以汉字字体演变组织考查内容，考查考生获取和解读信息、调动和运用知识以及比较、鉴赏书画艺术能力。

将艺术鉴赏和艺术史的发展结合，感受古代艺术的文化内涵，是高中历史学习的课程要求之

一。考查古代艺术的赏析，有利于增强考生对中国传统文化的热爱之情，进而继承优秀传统文化遗产，同时在此过程中达成“美育”的目的。书法艺术是以中国文字为载体，以自由多样的线条的曲直运动和空间构造，表现情感、气势和意境，具有特殊的审美价值。

文字的简化和演进为书法艺术的发展提供了丰富的表现形式。通常认为，魏晋时期是完成汉字书体演变的承上启下的重要阶段。魏晋时期，楷书、行书和草书已臻成熟，真、行、草三体具备，是中国书法史的一次巨大变革。楷书在魏晋时已大体定型，且达到很高的水平，到唐代则十分成熟，欧体、颜体、柳体创立。而张旭、怀素则在行草或大草（即狂草）上有重要突破，草书把中国书法的写意性发挥到极致，变化丰富，奔放跃动，最能表现和抒发书法家的感情。隋唐时期，中国书法呈现空前未有的繁荣景象。

本题作为历史学科第一题，试题设计难度定位在“易”的层面。解题角度看，四幅图片的字体清晰可辨，书写特点差异明显。A图的字体既工整清晰，又飞洒活泼，还有语文学科《兰亭集序》可资利用，当为行书，《

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【分析】第1题以古代书法艺术的鉴赏立意，以汉字字体演变组织考查内容，考查考生获取和解读信息、调动和运用知识以及比较、鉴赏书画艺术能力。

将艺术鉴赏和艺术史的发展结合，感受古代艺术的文化内涵，是高中历史学习的课程要求之

一。考查古代艺术的赏析，有利于增强考生对中国传统文化的热爱之情，进而继承优秀传统文化遗产，同时在此过程中达成“美育”的目的。书法艺术是以中国文字为载体，以自由多样的线条的曲直运动和空间构造，表现情感、气势和意境，具有特殊的审美价值。

文字的简化和演进为书法艺术的发展提供了丰富的表现形式。通常认为，魏晋时期是完成汉字书体演变的承上启下的重要阶段。魏晋时期，楷书、行书和草书已臻成熟，真、行、草三体具备，是中国书法史的一次巨大变革。楷书在魏晋时已大体定型，且达到很高的水平，到唐代则十分成熟，欧体、颜体、柳体创立。而张旭、怀素则在行草或大草（即狂草）上有重要突破，草书把中国书法的写意性发挥到极致，变化丰富，奔放跃动，最能表现和抒发书法家的感情。隋唐时期，中国书法呈现空前未有的繁荣景象。

本题作为历史学科第一题，试题设计难度定位在“易”的层面。解题角度看，四幅图片的字体清晰可辨，书写特点差异明显。A图的字体既工整清晰，又飞洒活泼，还有语文学科《兰亭集序》可资利用，当为行书，《


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