班主任工作对学校教育已经越来越重要，班主任工作艺术直接对学生起着潜移默化的作用，对学生的世界观、人生观都会产生重大影响。随着时代发展的步伐、知识更新的加快，对班主任工作艺术的要求也在不断提高。本人根据多年的教学经验，对如何提高班主任工作艺术谈几点自己的心得体会。 一、班主任工作艺术已经成为校园教育不可或缺的组成部分 教师对于学生除了传授知识，更要培养学生正确的人生观、世界观。百年大计，教育为本，教育事业可谓任重而道远，这就使班主任身上担负的责任更为重要。在当前大力提倡素质教育和贯彻新课改要求的背景下，班主任工作贯穿于学生教育的全过程，在当今的教育工作中举足轻重。然而目前班主任工作现状还呈现三方面的问题：（1）班主任队伍建设还没有得到应有的重视，致使干多干少一个样，班主任队伍整体不稳定，思想有包袱；（2）班主任缺乏一种主观能动性，教育工作还停留在应付式任务教学中；（3）班主任综合素养不能适应教育改革和发展的要求，有待进一步提高。教育是一门科学，也是一门艺术，新的世纪对班主任工作提出了新的要求。提高班主任工作艺术，保证人才培养质量，增强国际竞争力，适应市场需要，把素质教育落到实处，创新观念，培养创新人才，势在必行。 二、班主任工作艺术的综合体现 1.班主任工作需要与时俱进 教育发展日新月异，对班主任的要求也越来越高，如何才能做好一名称职的班主任，已经成为班主任无法回避的问题。紧扣时代脉搏，培养当今的栋梁之材，已成为班主任工作中的根本问题。当前，班主任将肩负着新的历史任务，历史使命要求班主任跳出简单、封闭的传统教学观念的圈子，而要把最新的科学技术、文化理念、先进知识融入课堂教学中，帮助学生在学好课本知识以外，掌握世界前沿的最新信息，在给学生一个系统的智力框架的同时，使学生的思想道德、劳动技能、身体心理、创造力等方面得到和谐全面的发展，从而培养出有目标、有坚强意志、有科学思维的新一代。 2.管理班级要求灵活机动，不能墨守成规 作为班级工作的领导者和管理者，班主任对学生的教育引导不仅要跟上时代的步伐，还应在把握基本原则的前提下，注意工作的灵活性。本人认为，班主任工作灵活地管理班级应做到以下几个方面：（1）不同的学生教育策略要因人而异；（2）针对不同的错误要采取不同的批评手段，不能任何问题都一棍子打死，要区别对待；（3）处理偶发事件必须沉着冷静、机智果断；（4）中学生正值身心发育阶段，思想还不够成熟，凡事爱钻牛角尖，遇事容易走极端，教师要尊重学生。 3.充满爱心地对待学生 人之任何思想、行为都同人的情感、情绪密切相关。建立良好的师生关系是顺利进行教学、教育工作的关键，而这种良好师生关系的建立是以“爱”为前提的。“亲其师而信其道”，爱是教育的前提，没有爱就没有教育。没有对学生发自内心的爱，就没有任何真正意义上的教育。教师只有爱生，学生才会尊师，只有“爱”才能搭建起师生心灵的桥梁。班主任以育人为己任，尤其应该重视情感的作用。 4.班级工作要以身作则 古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在班级管理中，班主任最希望赢得学生的肯定和信赖，从而树立权威性，自己的话有人听，自己的号召有人响应和落实。但这些都不可能命令学生给予我们，而要用自身的人格力量来建树。为此一定要从小事入手，处处以身作则，为人师表，这样才能“润物细无声”，起到“于小见大”的功效。在教育中我认为班主任要在爱岗敬业上做学生的表率，忠于职守，全心全意地做好工作；必须在遵纪守法上做学生的榜样，言必信，不欺哄学生，不夸夸其谈，不朝令夕改，说一不二；要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做。试想想：一个班主任上课迟到、值勤迟到、升旗迟到，又怎么能去批评教育迟到的学生呢？我们要求学生文明礼貌、团结守纪、友爱进步，而我们却语言粗俗、马虎随便，不关心过问学生的喜怒哀乐，能行吗？教育管理工作，特别是班主任工作本身就是琐碎的，但对班主任而言，应是“教育无小事，事事都育人”。 三、班主任应形成自己的教学风格 不同的人有不同的工作风格，不同的班主任也有自己不同的风格。班主任应该是知识的授课人、智慧的引路人、精神的熏陶者、人格的塑造者，应该是一个对学生充满魅力的引导者仿效的榜样。必须重组素质结构，增强自身的魅力。有句老话说得好：一个师傅一把尺，有一百个班主任，便可能会有一百种教学手段，从而形成一百种工作艺术风格。班主任工作艺术是班主任在长期的教育实践中不断学习探索实践的结果。它不仅受社会政治经济文化环境等客观因素的影响，更与班主任自身的理论素养、认识水平、能力高低和个人经历、兴趣、爱好、特长、性格气质等主观因素有关。因此，班主任工作艺术具有独特性。班主任要形成自己独特的工作风格，要使其具有艺术性。 四、通过自身的不断学习，提高班主任工作艺术 魏书生在其《班主任工作漫谈》的自序中说道：“班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。”随着21世纪信息化时代的来临，职业专业化程度要求也在不断提高。只有提升班主任专业素养，才能充分发挥班主任的多重角色。时代在进步，观念在更新，新时期的教育理论推陈出新，教育的内容和重点不断变化，教育工作的总体难度在不断加大，教育的目标在不断丰富提高，所以班主任应不断加强自身的学习，不断提高班主任综合素养。 班主任工作责任重大，要想把工作做好，不仅要把事情做好做实，还要付出更多辛勤和汗水，自始至终参与到学校教育工作中，为把学生培养成国家的栋梁之材而不懈努力。 （作者单位 陕西省渭源县黎家湾中学）
班主任工作对学校教育已经越来越重要，班主任工作艺术直接对学生起着潜移默化的作用，对学生的世界观、人生观都会产生重大影响。随着时代发展的步伐、知识更新的加快，对班主任工作艺术的要求也在不断提高。本人根据多年的教学经验，对如何提高班主任工作艺术谈几点自己的心得体会。 一、班主任工作艺术已经成为校园教育不可或缺的组成部分 教师对于学生除了传授知识，更要培养学生正确的人生观、世界观。百年大计，教育为本，教育事业可谓任重而道远，这就使班主任身上担负的责任更为重要。在当前大力提倡素质教育和贯彻新课改要求的背景下，班主任工作贯穿于学生教育的全过程，在当今的教育工作中举足轻重。然而目前班主任工作现状还呈现三方面的问题：（1）班主任队伍建设还没有得到应有的重视，致使干多干少一个样，班主任队伍整体不稳定，思想有包袱；（2）班主任缺乏一种主观能动性，教育工作还停留在应付式任务教学中；（3）班主任综合素养不能适应教育改革和发展的要求，有待进一步提高。教育是一门科学，也是一门艺术，新的世纪对班主任工作提出了新的要求。提高班主任工作艺术，保证人才培养质量，增强国际竞争力，适应市场需要，把素质教育落到实处，创新观念，培养创新人才，势在必行。 二、班主任工作艺术的综合体现 1.班主任工作需要与时俱进 教育发展日新月异，对班主任的要求也越来越高，如何才能做好一名称职的班主任，已经成为班主任无法回避的问题。紧扣时代脉搏，培养当今的栋梁之材，已成为班主任工作中的根本问题。当前，班主任将肩负着新的历史任务，历史使命要求班主任跳出简单、封闭的传统教学观念的圈子，而要把最新的科学技术、文化理念、先进知识融入课堂教学中，帮助学生在学好课本知识以外，掌握世界前沿的最新信息，在给学生一个系统的智力框架的同时，使学生的思想道德、劳动技能、身体心理、创造力等方面得到和谐全面的发展，从而培养出有目标、有坚强意志、有科学思维的新一代。 2.管理班级要求灵活机动，不能墨守成规 作为班级工作的领导者和管理者，班主任对学生的教育引导不仅要跟上时代的步伐，还应在把握基本原则的前提下，注意工作的灵活性。本人认为，班主任工作灵活地管理班级应做到以下几个方面：（1）不同的学生教育策略要因人而异；（2）针对不同的错误要采取不同的批评手段，不能任何问题都一棍子打死，要区别对待；（3）处理偶发事件必须沉着冷静、机智果断；（4）中学生正值身心发育阶段，思想还不够成熟，凡事爱钻牛角尖，遇事容易走极端，教师要尊重学生。 3.充满爱心地对待学生 人之任何思想、行为都同人的情感、情绪密切相关。建立良好的师生关系是顺利进行教学、教育工作的关键，而这种良好师生关系的建立是以“爱”为前提的。“亲其师而信其道”，爱是教育的前提，没有爱就没有教育。没有对学生发自内心的爱，就没有任何真正意义上的教育。教师只有爱生，学生才会尊师，只有“爱”才能搭建起师生心灵的桥梁。班主任以育人为己任，尤其应该重视情感的作用。 4.班级工作要以身作则 古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在班级管理中，班主任最希望赢得学生的肯定和信赖，从而树立权威性，自己的话有人听，自己的号召有人响应和落实。但这些都不可能命令学生给予我们，而要用自身的人格力量来建树。为此一定要从小事入手，处处以身作则，为人师表，这样才能“润物细无声”，起到“于小见大”的功效。在教育中我认为班主任要在爱岗敬业上做学生的表率，忠于职守，全心全意地做好工作；必须在遵纪守法上做学生的榜样，言必信，不欺哄学生，不夸夸其谈，不朝令夕改，说一不二；要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做。试想想：一个班主任上课迟到、值勤迟到、升旗迟到，又怎么能去批评教育迟到的学生呢？我们要求学生文明礼貌、团结守纪、友爱进步，而我们却语言粗俗、马虎随便，不关心过问学生的喜怒哀乐，能行吗？教育管理工作，特别是班主任工作本身就是琐碎的，但对班主任而言，应是“教育无小事，事事都育人”。 三、班主任应形成自己的教学风格 不同的人有不同的工作风格，不同的班主任也有自己不同的风格。班主任应该是知识的授课人、智慧的引路人、精神的熏陶者、人格的塑造者，应该是一个对学生充满魅力的引导者仿效的榜样。必须重组素质结构，增强自身的魅力。有句老话说得好：一个师傅一把尺，有一百个班主任，便可能会有一百种教学手段，从而形成一百种工作艺术风格。班主任工作艺术是班主任在长期的教育实践中不断学习探索实践的结果。它不仅受社会政治经济文化环境等客观因素的影响，更与班主任自身的理论素养、认识水平、能力高低和个人经历、兴趣、爱好、特长、性格气质等主观因素有关。因此，班主任工作艺术具有独特性。班主任要形成自己独特的工作风格，要使其具有艺术性。 四、通过自身的不断学习，提高班主任工作艺术 魏书生在其《班主任工作漫谈》的自序中说道：“班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。”随着21世纪信息化时代的来临，职业专业化程度要求也在不断提高。只有提升班主任专业素养，才能充分发挥班主任的多重角色。时代在进步，观念在更新，新时期的教育理论推陈出新，教育的内容和重点不断变化，教育工作的总体难度在不断加大，教育的目标在不断丰富提高，所以班主任应不断加强自身的学习，不断提高班主任综合素养。 班主任工作责任重大，要想把工作做好，不仅要把事情做好做实，还要付出更多辛勤和汗水，自始至终参与到学校教育工作中，为把学生培养成国家的栋梁之材而不懈努力。 （作者单位 陕西省渭源县黎家湾中学）