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二年级语文下册测试题
亲爱的同学们，新的学期已经过半，经过半个学期的努力，
你们一定又掌握 亲爱的 了许多知识，提高了运用知识的能力，老师真为你们骄傲！今天的测试，相信你 们能在轻松愉快中完
成， 而且一定会答得很好！ 准备好了吗？我们开始吧！ 注意：
书写占 2 分哟！
游戏小方阵
（12 一、当医生（下面这些词语生病了，你能医治吗？） 分）
一个红领巾（ 一个雨伞 （ 一个红旗 （ ） ） ） 一个衣服（ 一副皮鞋（ 一个书 （ ） ） ） 一个粉笔（ 一个黑板（ ） ）
二、当画家（把下面这些词语画出来。（9 分） ）
一朵花 一朵朵花 一盆花
三、滚雪球（照样子，看谁的句子说得更具体。（12 分） ）
例：
我去北京看望已退休外公。
我去北京看望外公。
。
我看望外公。 红红听故事。
小鸟在唱歌。
明明做作业。
四、苹果娃娃插队（9 分）
1、 A 热爱 B 可爱 C 心爱
（1） 、我的小妹妹真 B。 （2） 、我有一个（ ）的音乐
盒。 （3） 、我们（ ）伟大的祖国。 2、 A 更 B 很 C 最
（1） 、刘明是我们班写字（ ）好的。 （2） 、你有了（ ） 大的进步。 （3） 、这部电影比原著（ ）好看。
知识小车站
五、比一比，组词。 分） （8
勺（ 勾（ 蜜（ 密（ ） ） ） ） 提（ 题（ 迷（ 谜（ ） ） ） ）
观（ 现（ 场（ 扬（ ） ） ） ） 轻（ 经（ 读（ 续（ ） ） ） ）
六、把词语补充完整。 分） （9
金碧（ ） （ 光彩（ ） （ 灯光（ ） （ ） ） ） （ ）
株（ ）兔 拔（ ）助（ ） 自（ ）自（ ） 焕然（ 恍然（ 银
光（ ） （ ） （ ） （ ） ） ）
七、在括号里天上合适的词语。 分） （6
专心地（ 奇怪地（ ） ） 高兴得（ 伤心得（ ） ） 秀丽
的（ 温暖的（ ） ）
八、读读下面的句子，在意思相同的句子后打“
这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？ 1、 这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。 （
”（6 分） 。
）
这上面有字吗？ 3 2、 这上面有字。 （ ）
这上面有图画吗？ （ 这上面没有图画。 ）
能力大站台
九、巧填反义词。 （12 分）
例：诚实的孩子应当说（真话） ，不说（假话） 。 1、明
天的天气是（ 晴 ）转（ ） 。 2、糖是（甜的） ，而药是（ ） 。
例：爸爸已经把（开关）修理好了。 3、比赛非常激烈，现在还难分（ ） 。 4、商家一定要做到（ ）公平。 例：电梯坏
了好几天了，住户们（上上下下）很不方便。 5、鸡场里（ ）
约有一百多只鸡。 6、洗衣机质量不好， （ ）修了七八次。
十、把下面的句子排列成一段通顺的话，天上填上序号。 分）
（5
（ （ （ （ （ ）夏天，喇叭花盛开。 ）冬天，寒风吹来，
梅花却在怒放。 ）我家旁边有一座小花园，一年四季开放着各
种各样的花儿。 ）秋天，菊花美极了。 ）春天，百花齐放，满园春色。
十一、想象写话：小朋友们都喜欢鸟儿，都希望像小朋友们
一样在天 空中自由自在地飞翔。 请你们想象一下， 假如你也长上翅膀飞了起来， 你想做什么？把你想到的写下来。 （10
分）
课外展示窗(附加题)
十一、下面这些名人各是什么家？填在括号里。 （12 分）
聂耳（ 鲁迅（ ） ） 徐悲鸿（ 李四光（ ） ） 华罗庚（ 陶
行知（ ） ）
十二、下面是我国历史上的著名人物，请连一连。 分） （8
《西游记》 《三国演义》 《水浒传》 《红楼梦》 曹雪芹 吴承恩 罗贯中 施耐庵
二年级语文上册短语积累
1、 “的”字短语：(后面跟的是一个事物)
美丽的图画 金黄的灯笼 红红的脸颊 金色的波
浪 燃烧的火把 大大的“人”字
勤劳的人们 陡峭的山峰 高高的山峰 翻滚的云海 许许多多的知识 安静的小院
绿色的枝叶 盛开的花儿 难忘的日子 慈祥的微笑 和蔼可亲的样子 紧张的心情
满意的笑容 金黄的果实 火红的旗帜 洁白的鸽
子 欢乐的乐曲 美好的日子
美丽的城市 宽阔的广场 欢乐的海洋 绿毯似的草坪 欢庆的锣鼓声 美丽的雪景
洁白的棉花 细长的葫芦藤 雪白的小花 可爱的小葫
芦 浅绿色的衣服 小小的叶子
又大又红的枣子 红红的苹果 美丽的风筝 可爱的笑
脸 红红的太阳 寒冷的北风
好吃的谷粒 遥远的地方 不幸的朋友 健康的身体 心爱的裙子 粉红色的裙子
羡慕的眼光 可爱的小鸟 机灵的小鸟 蓬松的羽
毛 翠绿的树苗 崭新的木牌
白色的浪花 长长的波纹 美丽的景象 变幻的山
峦 清澈的湖水 企盼的目光
浅水洼里的小鱼 雾蒙蒙的树林 浓浓的气味 快活的时刻 美丽的森林 淘气的小花鹿
活泼的小山羊 半圆的桥洞 美丽的景象 呱呱的回声 特殊的淋浴器 蹦蹦跳跳的小白兔
又宽又长的柏油马路 带刺的铠甲 正要跳起的青蛙 金光闪闪的雄鸡 奇形怪状的岩石
粗心的小朋友 展翅欲飞的雄鹰
2、 “地”字短语：（“地”后面跟的是一个动作）
不住地啼叫 亲切地说 亲切地问 怦怦地跳 高兴地点头 紧紧地握住 沉着地操纵
顺利地打出 仔细地观看 赞许地握手 兴奋地走 惊奇地问 深情地说 不好意思地说
自言自语地说 慢慢地变黄 高兴地说 高兴地吃 断断续续地流 深深地吸气 飞快地行驶
使劲地吹 不住地点头 大口大口地吃 迫不及待地爬上去 生
气地说 吞吞吐吐地说 用心地画
静静地躺 呆呆地望 高兴地笑 快活地成长 迫不及待地打开 高兴的迎上去 紧紧地攥着
飞快地跑 不停地弯腰 不停地扔 不停地捡 用力地扔 奇怪地问 不停地叨念 平稳地走
牢牢地钩住 兴致勃勃地观看 悄悄地走 欢快地跳舞
3、“得”字词语（“得”后面跟“怎么样”） 长得高 长得矮 长得好 玩得高兴 长得又细又长 长得好看 长得快 走得慢 来得早 吹得无影无踪 吃得开心得茁壮 做得粗糙 吃得饱做得认真 飞得高 画得多 跳得远 看得入神 跑得快 焐得热 笑得 长欢 做得对 说得好
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ）
3. 多音字组词。（3分）
dīng( ) dàn( ) nán( )
钉 弹 难
dìng( ) tán( )
nàn( )
4、给加点字选择正确的解释（填序号）。（4分）
满： ①骄傲 ②满足 ③全
你看，他满身是泥。（ ）
今天，老师刚表扬他，他便自满了。（ ）
爷爷满意的笑了。（ ）
我一看到满天的星星，就知道明天是天晴。（ ）
5.按要求写成语。（8分）
①来源于历史故事、寓言故事的：四面楚歌 ②描写人物品质的：持之以恒 ③形容自然风光的：峰峦雄伟 ④与战争有关的：百战百胜
6、选词填空。（5分）
自信 确信 坚信 守信 取信 诚信
①表妹很（ ），及时给我送来了雨伞。
②这次短跑接力赛，我（ ）我们班夺冠。
③当看到父亲开着车从拥挤的人群驶回家，才（ ）这辆车
以属于我们家。
④做生意讲（ ），回头客多了，生意自然就红火。
⑤乒乓球是我的强项，这一点我很（ ）。
7.按要求写句子。（4分）
①写一句气象谚语： ②写一句歇后语： ③我最喜欢的一首古诗题目《 》，并能写出其中两
句 ， ④同桌常常失约，我用一句名言来劝告他：
8.判断题，对的打“√”。（4分）
①由于纪昌善于练习射箭和基本功，所以最后成为射箭能手。（ ）
②《自然之道》这篇课文告诉我们要保护动物。（ ）
③《望洞庭》这首诗把洞庭湖比作镜子和白银盘。（ ）
④《渔夫的故事》选自著名的《伊索寓言》。（ ）
9.按要求写句子。（8分）
①他上气不接下气，气喘吁吁地跑来了。（原句上修改病句）
②孩子们做作业。（扩写）
③夜莺把敌人带入了八路军的包围圈。（改成被字句）
④仿写句子：战士们像下山的猛虎冲向敌人。
二、口语交际（5分）
今年6月5日是李芳同学妈妈的生日，李芳准备给当地人民广播电台《真情点歌》栏目打电话为她妈妈点播一首歌，请你设计一组他们的对话。
李 芳：
主持人：
李 芳：
主持人：
李 芳：
主持人：
三、阅读（18分）
水 的 自 白
在人们的生活中，我是不可缺少的。大自然中万物的生存也都依
靠我。
我们这个大家庭的成员 有的住在岩屋里 有的住在湖泊里 有的住在大海中 我们每天从地下到天上 从天上到地下 循环往复 世界各地都有我们的足迹
每天，住在井里的弟兄被人们用水桶拎出，用来淘米、做饭、洗衣服。火热的夏天，大地龟裂，花草和庄稼都打不起精神。这
时候，我及时赶到，化为甘霖滋润万物。到了冬天，我变成雪花，像一个魔术师把大地装扮得银妆素裹，分外妖娆；土里的害虫全都被冻死了，保证了庄稼来年的丰收。不但农业需要我，
工业生产也需要我。炼钢、造纸、制药、采煤……我几乎无处不在。你看我的作用多大！
由于种种原因，每到一定时期，兄弟们咆哮着，（ ）堤岸，（ ）房屋，（ ）田地，（ ）桥梁，给人们的
生命和财产带来了巨大的损失。每当想起这些我就十分惭愧。
许多人赞叹过我的功劳，而人们也常常咒骂我给人类带来的灾难。小朋友，我的心愿你知道吗？那就是愿你们好好学习，掌握更
多的知识，将来帮助我改掉坏毛病，让我更好地为人类服务。
1.文中的“我”和“我们”是 ，我的兄弟姐妹们都住在 。（2分）
2.给第二自然段加上标点符号。（2分）
水在自白时是带着感情的，你体会到了水的 、 的情感。（2分）
3.运用你的平时积累把下面的词填入文中（ ）里。（4分）
淹没 跃过 冲毁 毁坏
4.快速阅读找一找水都有哪些作用？你还能结合你自身的生活，
告诉大家水还有哪些作用。（2分）
文中积累：
生活体验：
5.文中的“我”告诉了小朋友他的心愿，他的心愿是什么，请你
用你喜欢的线画出来。（2分）
6.水的作用真大呀，请你设计一两条保护水的标语吧。（4分）
四、习作（30分）
你是亲密的人是谁？他（她）有什么特点（爱好、性格……）？从哪些事例可以看出这个特点？请你仔细想一想，再写下来，题目自拟。
人教版二年级下册语文教学计划
一,班级情况分析
二(1)班共有学生29人.学生进入二年级后,在识字方面突破识记的难关,孩子们记字的速度加快,但由于识字量加大,同音字混淆有时会出现.主动识字的愿望非常强烈.
已基本养成良好的写字习惯,书写规范,端正.孩子们喜欢阅读,对阅读有兴趣,能流利,有感情地朗读课文.能阅读浅显的
课外读物,能与他人交流自己的感受和想法.经常积累自己喜欢
的成语,古典诗词,格言警句等.并愿意与人交流,能认真听别人讲话,能听懂主要内容.在说话方面,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻.说话时态度自然大方,有礼貌.对周围的事物
有好奇心,乐于观察大自然,能把看到的,想到的写下来,语句较
连贯.识字教学加强已认识汉字的复现巩固,防止回生是本学期的重点.在本学期的教学中努力通过集体读,分组读,领读,男女学生对读,配乐朗诵,分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确,读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受,体验,思考,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来.
二,教材分析
1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国,爱家乡;用心思考,勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题,善于思考;走进科技的世界. 每个专题的内涵都比较丰富,为学生知识和能力,方法和习惯及情感,态度,价值观的培养和提高,提供了广阔的平台.
2.本册共有32篇课文.为体现与中年级的衔接,安排了4篇略读课文:《卡罗尔和她的小猫》,《充气雨衣》,《玩具柜台前的孩子》,《阿德的梦》.略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求. 3.
4.八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读.教师可作灵活处理.教材最后是两个生字表.生字表(一)是全册要求认识的字,有400个.生字表(二)是全册要求会写的字,有300个.要求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明.
除了随课文识字以外,在
三,学习目标 1.继续复习,巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字,正音. 2.认识400个字,会写300个字.要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思.需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写.要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中.有主动识字的愿望,在生活中自主识字.养成良好的写字习惯,书写规范,端正,整洁,感受汉字的形体美. 3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力. 4.喜欢阅读,对阅读有兴趣.学习用普通话正确,流利,有感情地朗读课文.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段.在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读.
5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句. 6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法.养成爱护图书的习惯. 7.学习使用句号,问号和叹号,体会所表达的不同语气.
8.积累自己喜欢的成语,对联,古典诗词,格言警句.
9.逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容.能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻.说话时态度自然大方,有礼貌.有表达的自信心,
能就感兴趣的话题发表自己的意见.
10.对写话有兴趣,能把看到的,想到的写下来.在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语.根据表达需要,学习使用逗号,句号,问号,感叹号.学习写日记.
11.对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校,社区活动,并能表达自己的感受.
四,教材的重点和难点 :
学习400个生字(其中要求写的300个).继续培养识字能力,会用部首查字法查字,能运用笔画或结构分析字形.写字姿势正确,字写得端正,清楚.学会默读课文,能正确,流利地朗读课文,会背诵指定的课文 五,使用本册教材要注意的问题 1.要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系.
本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法,每一组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间还互相照应,有些教学要求前面有布置,中间有铺垫,后面有展示,交流,使之真正成为互相联系的一个有机整体.教师应该在学习相应课文的时候,及时布置学生做好前期工作,为后面的学习做好准备.
2.识字和写字教学应该注意的问题.
本册教材要求学生认识400个生字,这是下限,教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道,增加识字量.与此同时,教师要积极提倡同学之间交流识字的方法,经验和感受,一起玩识字,组词的游戏或共同制作生字,词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣.
在识字要求的把握上,教师要尽量避免走入两个误区.第一,切莫忽视学生个体之间的差异,从而对所有学生做统一的要求.汉字学习是一个反复的,长期的过程,因此准许学生在一定的时间以内在识字数量,识字能力上有差异.第二,不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字,作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准.
对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字最好不集中安排在一节课上进行,而是要分散到每一堂课中去.在写字的量的把握上,不是有人认为的写得越多越好,要注意写字的质量. 3.阅读教学应该注意的问题. 阅读教学,首先要重视朗读的指导.通过集体读,分组读,领读,男女学生对读,配乐朗诵,分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确,读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受,体验,思考,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来.此外,教师还应重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,提供学生交流课外阅读感受,成果的机会. 4.口语交际教学应注意的问题.
有些口语交际教学之前,要提早布置准备工作.在教学时,应重视情境的创设,通过多种方式引起话题,激发学生的交际兴趣.在交际过程当中,教师应该积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生,生生互动.教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意,充满童趣的精彩语言,还要注意规范学
生的口头语言.
5.开展丰富多彩的语文实践活动. 教师要努力开发,充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动.实践活动应该与教材内容有一定的联系.活动的形式可以是游戏,唱歌,猜谜语,可以是开故事会,朗诵会,演课本剧,也可以是学生在教师的带领之下,走出校门,走进自然,社会,走进火热,沸腾的生活,使学生在生活中学习语文,运用语文. 六,提高教学质量措施: 1.让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义.发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中,在活动中,在语言环境中巩固识字.注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯. 2.重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思.
3.注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材. 4.教学时要充分发挥
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二年级语文下册测试题
亲爱的同学们，新的学期已经过半，经过半个学期的努力，
你们一定又掌握 亲爱的 了许多知识，提高了运用知识的能力，老师真为你们骄傲！今天的测试，相信你 们能在轻松愉快中完
成， 而且一定会答得很好！ 准备好了吗？我们开始吧！ 注意：
书写占 2 分哟！
游戏小方阵
（12 一、当医生（下面这些词语生病了，你能医治吗？） 分）
一个红领巾（ 一个雨伞 （ 一个红旗 （ ） ） ） 一个衣服（ 一副皮鞋（ 一个书 （ ） ） ） 一个粉笔（ 一个黑板（ ） ）
二、当画家（把下面这些词语画出来。（9 分） ）
一朵花 一朵朵花 一盆花
三、滚雪球（照样子，看谁的句子说得更具体。（12 分） ）
例：
我去北京看望已退休外公。
我去北京看望外公。
。
我看望外公。 红红听故事。
小鸟在唱歌。
明明做作业。
四、苹果娃娃插队（9 分）
1、 A 热爱 B 可爱 C 心爱
（1） 、我的小妹妹真 B。 （2） 、我有一个（ ）的音乐
盒。 （3） 、我们（ ）伟大的祖国。 2、 A 更 B 很 C 最
（1） 、刘明是我们班写字（ ）好的。 （2） 、你有了（ ） 大的进步。 （3） 、这部电影比原著（ ）好看。
知识小车站
五、比一比，组词。 分） （8
勺（ 勾（ 蜜（ 密（ ） ） ） ） 提（ 题（ 迷（ 谜（ ） ） ） ）
观（ 现（ 场（ 扬（ ） ） ） ） 轻（ 经（ 读（ 续（ ） ） ） ）
六、把词语补充完整。 分） （9
金碧（ ） （ 光彩（ ） （ 灯光（ ） （ ） ） ） （ ）
株（ ）兔 拔（ ）助（ ） 自（ ）自（ ） 焕然（ 恍然（ 银
光（ ） （ ） （ ） （ ） ） ）
七、在括号里天上合适的词语。 分） （6
专心地（ 奇怪地（ ） ） 高兴得（ 伤心得（ ） ） 秀丽
的（ 温暖的（ ） ）
八、读读下面的句子，在意思相同的句子后打“
这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？ 1、 这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。 （
”（6 分） 。
）
这上面有字吗？ 3 2、 这上面有字。 （ ）
这上面有图画吗？ （ 这上面没有图画。 ）
能力大站台
九、巧填反义词。 （12 分）
例：诚实的孩子应当说（真话） ，不说（假话） 。 1、明
天的天气是（ 晴 ）转（ ） 。 2、糖是（甜的） ，而药是（ ） 。
例：爸爸已经把（开关）修理好了。 3、比赛非常激烈，现在还难分（ ） 。 4、商家一定要做到（ ）公平。 例：电梯坏
了好几天了，住户们（上上下下）很不方便。 5、鸡场里（ ）
约有一百多只鸡。 6、洗衣机质量不好， （ ）修了七八次。
十、把下面的句子排列成一段通顺的话，天上填上序号。 分）
（5
（ （ （ （ （ ）夏天，喇叭花盛开。 ）冬天，寒风吹来，
梅花却在怒放。 ）我家旁边有一座小花园，一年四季开放着各
种各样的花儿。 ）秋天，菊花美极了。 ）春天，百花齐放，满园春色。
十一、想象写话：小朋友们都喜欢鸟儿，都希望像小朋友们
一样在天 空中自由自在地飞翔。 请你们想象一下， 假如你也长上翅膀飞了起来， 你想做什么？把你想到的写下来。 （10
分）
课外展示窗(附加题)
十一、下面这些名人各是什么家？填在括号里。 （12 分）
聂耳（ 鲁迅（ ） ） 徐悲鸿（ 李四光（ ） ） 华罗庚（ 陶
行知（ ） ）
十二、下面是我国历史上的著名人物，请连一连。 分） （8
《西游记》 《三国演义》 《水浒传》 《红楼梦》 曹雪芹 吴承恩 罗贯中 施耐庵
二年级语文上册短语积累
1、 “的”字短语：(后面跟的是一个事物)
美丽的图画 金黄的灯笼 红红的脸颊 金色的波
浪 燃烧的火把 大大的“人”字
勤劳的人们 陡峭的山峰 高高的山峰 翻滚的云海 许许多多的知识 安静的小院
绿色的枝叶 盛开的花儿 难忘的日子 慈祥的微笑 和蔼可亲的样子 紧张的心情
满意的笑容 金黄的果实 火红的旗帜 洁白的鸽
子 欢乐的乐曲 美好的日子
美丽的城市 宽阔的广场 欢乐的海洋 绿毯似的草坪 欢庆的锣鼓声 美丽的雪景
洁白的棉花 细长的葫芦藤 雪白的小花 可爱的小葫
芦 浅绿色的衣服 小小的叶子
又大又红的枣子 红红的苹果 美丽的风筝 可爱的笑
脸 红红的太阳 寒冷的北风
好吃的谷粒 遥远的地方 不幸的朋友 健康的身体 心爱的裙子 粉红色的裙子
羡慕的眼光 可爱的小鸟 机灵的小鸟 蓬松的羽
毛 翠绿的树苗 崭新的木牌
白色的浪花 长长的波纹 美丽的景象 变幻的山
峦 清澈的湖水 企盼的目光
浅水洼里的小鱼 雾蒙蒙的树林 浓浓的气味 快活的时刻 美丽的森林 淘气的小花鹿
活泼的小山羊 半圆的桥洞 美丽的景象 呱呱的回声 特殊的淋浴器 蹦蹦跳跳的小白兔
又宽又长的柏油马路 带刺的铠甲 正要跳起的青蛙 金光闪闪的雄鸡 奇形怪状的岩石
粗心的小朋友 展翅欲飞的雄鹰
2、 “地”字短语：（“地”后面跟的是一个动作）
不住地啼叫 亲切地说 亲切地问 怦怦地跳 高兴地点头 紧紧地握住 沉着地操纵
顺利地打出 仔细地观看 赞许地握手 兴奋地走 惊奇地问 深情地说 不好意思地说
自言自语地说 慢慢地变黄 高兴地说 高兴地吃 断断续续地流 深深地吸气 飞快地行驶
使劲地吹 不住地点头 大口大口地吃 迫不及待地爬上去 生
气地说 吞吞吐吐地说 用心地画
静静地躺 呆呆地望 高兴地笑 快活地成长 迫不及待地打开 高兴的迎上去 紧紧地攥着
飞快地跑 不停地弯腰 不停地扔 不停地捡 用力地扔 奇怪地问 不停地叨念 平稳地走
牢牢地钩住 兴致勃勃地观看 悄悄地走 欢快地跳舞
3、“得”字词语（“得”后面跟“怎么样”） 长得高 长得矮 长得好 玩得高兴 长得又细又长 长得好看 长得快 走得慢 来得早 吹得无影无踪 吃得开心得茁壮 做得粗糙 吃得饱做得认真 飞得高 画得多 跳得远 看得入神 跑得快 焐得热 笑得 长欢 做得对 说得好
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ）
3. 多音字组词。（3分）
dīng( ) dàn( ) nán( )
钉 弹 难
dìng( ) tán( )
nàn( )
4、给加点字选择正确的解释（填序号）。（4分）
满： ①骄傲 ②满足 ③全
你看，他满身是泥。（ ）
今天，老师刚表扬他，他便自满了。（ ）
爷爷满意的笑了。（ ）
我一看到满天的星星，就知道明天是天晴。（ ）
5.按要求写成语。（8分）
①来源于历史故事、寓言故事的：四面楚歌 ②描写人物品质的：持之以恒 ③形容自然风光的：峰峦雄伟 ④与战争有关的：百战百胜
6、选词填空。（5分）
自信 确信 坚信 守信 取信 诚信
①表妹很（ ），及时给我送来了雨伞。
②这次短跑接力赛，我（ ）我们班夺冠。
③当看到父亲开着车从拥挤的人群驶回家，才（ ）这辆车
以属于我们家。
④做生意讲（ ），回头客多了，生意自然就红火。
⑤乒乓球是我的强项，这一点我很（ ）。
7.按要求写句子。（4分）
①写一句气象谚语： ②写一句歇后语： ③我最喜欢的一首古诗题目《 》，并能写出其中两
句 ， ④同桌常常失约，我用一句名言来劝告他：
8.判断题，对的打“√”。（4分）
①由于纪昌善于练习射箭和基本功，所以最后成为射箭能手。（ ）
②《自然之道》这篇课文告诉我们要保护动物。（ ）
③《望洞庭》这首诗把洞庭湖比作镜子和白银盘。（ ）
④《渔夫的故事》选自著名的《伊索寓言》。（ ）
9.按要求写句子。（8分）
①他上气不接下气，气喘吁吁地跑来了。（原句上修改病句）
②孩子们做作业。（扩写）
③夜莺把敌人带入了八路军的包围圈。（改成被字句）
④仿写句子：战士们像下山的猛虎冲向敌人。
二、口语交际（5分）
今年6月5日是李芳同学妈妈的生日，李芳准备给当地人民广播电台《真情点歌》栏目打电话为她妈妈点播一首歌，请你设计一组他们的对话。
李 芳：
主持人：
李 芳：
主持人：
李 芳：
主持人：
三、阅读（18分）
水 的 自 白
在人们的生活中，我是不可缺少的。大自然中万物的生存也都依
靠我。
我们这个大家庭的成员 有的住在岩屋里 有的住在湖泊里 有的住在大海中 我们每天从地下到天上 从天上到地下 循环往复 世界各地都有我们的足迹
每天，住在井里的弟兄被人们用水桶拎出，用来淘米、做饭、洗衣服。火热的夏天，大地龟裂，花草和庄稼都打不起精神。这
时候，我及时赶到，化为甘霖滋润万物。到了冬天，我变成雪花，像一个魔术师把大地装扮得银妆素裹，分外妖娆；土里的害虫全都被冻死了，保证了庄稼来年的丰收。不但农业需要我，
工业生产也需要我。炼钢、造纸、制药、采煤……我几乎无处不在。你看我的作用多大！
由于种种原因，每到一定时期，兄弟们咆哮着，（ ）堤岸，（ ）房屋，（ ）田地，（ ）桥梁，给人们的
生命和财产带来了巨大的损失。每当想起这些我就十分惭愧。
许多人赞叹过我的功劳，而人们也常常咒骂我给人类带来的灾难。小朋友，我的心愿你知道吗？那就是愿你们好好学习，掌握更
多的知识，将来帮助我改掉坏毛病，让我更好地为人类服务。
1.文中的“我”和“我们”是 ，我的兄弟姐妹们都住在 。（2分）
2.给第二自然段加上标点符号。（2分）
水在自白时是带着感情的，你体会到了水的 、 的情感。（2分）
3.运用你的平时积累把下面的词填入文中（ ）里。（4分）
淹没 跃过 冲毁 毁坏
4.快速阅读找一找水都有哪些作用？你还能结合你自身的生活，
告诉大家水还有哪些作用。（2分）
文中积累：
生活体验：
5.文中的“我”告诉了小朋友他的心愿，他的心愿是什么，请你
用你喜欢的线画出来。（2分）
6.水的作用真大呀，请你设计一两条保护水的标语吧。（4分）
四、习作（30分）
你是亲密的人是谁？他（她）有什么特点（爱好、性格……）？从哪些事例可以看出这个特点？请你仔细想一想，再写下来，题目自拟。
人教版二年级下册语文教学计划
一,班级情况分析
二(1)班共有学生29人.学生进入二年级后,在识字方面突破识记的难关,孩子们记字的速度加快,但由于识字量加大,同音字混淆有时会出现.主动识字的愿望非常强烈.
已基本养成良好的写字习惯,书写规范,端正.孩子们喜欢阅读,对阅读有兴趣,能流利,有感情地朗读课文.能阅读浅显的
课外读物,能与他人交流自己的感受和想法.经常积累自己喜欢
的成语,古典诗词,格言警句等.并愿意与人交流,能认真听别人讲话,能听懂主要内容.在说话方面,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻.说话时态度自然大方,有礼貌.对周围的事物
有好奇心,乐于观察大自然,能把看到的,想到的写下来,语句较
连贯.识字教学加强已认识汉字的复现巩固,防止回生是本学期的重点.在本学期的教学中努力通过集体读,分组读,领读,男女学生对读,配乐朗诵,分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确,读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受,体验,思考,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来.
二,教材分析
1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国,爱家乡;用心思考,勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题,善于思考;走进科技的世界. 每个专题的内涵都比较丰富,为学生知识和能力,方法和习惯及情感,态度,价值观的培养和提高,提供了广阔的平台.
2.本册共有32篇课文.为体现与中年级的衔接,安排了4篇略读课文:《卡罗尔和她的小猫》,《充气雨衣》,《玩具柜台前的孩子》,《阿德的梦》.略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求. 3.
4.八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读.教师可作灵活处理.教材最后是两个生字表.生字表(一)是全册要求认识的字,有400个.生字表(二)是全册要求会写的字,有300个.要求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明.
除了随课文识字以外,在
三,学习目标 1.继续复习,巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字,正音. 2.认识400个字,会写300个字.要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思.需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写.要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中.有主动识字的愿望,在生活中自主识字.养成良好的写字习惯,书写规范,端正,整洁,感受汉字的形体美. 3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力. 4.喜欢阅读,对阅读有兴趣.学习用普通话正确,流利,有感情地朗读课文.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段.在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读.
5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句. 6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法.养成爱护图书的习惯. 7.学习使用句号,问号和叹号,体会所表达的不同语气.
8.积累自己喜欢的成语,对联,古典诗词,格言警句.
9.逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容.能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻.说话时态度自然大方,有礼貌.有表达的自信心,
能就感兴趣的话题发表自己的意见.
10.对写话有兴趣,能把看到的,想到的写下来.在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语.根据表达需要,学习使用逗号,句号,问号,感叹号.学习写日记.
11.对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校,社区活动,并能表达自己的感受.
四,教材的重点和难点 :
学习400个生字(其中要求写的300个).继续培养识字能力,会用部首查字法查字,能运用笔画或结构分析字形.写字姿势正确,字写得端正,清楚.学会默读课文,能正确,流利地朗读课文,会背诵指定的课文 五,使用本册教材要注意的问题 1.要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系.
本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法,每一组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间还互相照应,有些教学要求前面有布置,中间有铺垫,后面有展示,交流,使之真正成为互相联系的一个有机整体.教师应该在学习相应课文的时候,及时布置学生做好前期工作,为后面的学习做好准备.
2.识字和写字教学应该注意的问题.
本册教材要求学生认识400个生字,这是下限,教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道,增加识字量.与此同时,教师要积极提倡同学之间交流识字的方法,经验和感受,一起玩识字,组词的游戏或共同制作生字,词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣.
在识字要求的把握上,教师要尽量避免走入两个误区.第一,切莫忽视学生个体之间的差异,从而对所有学生做统一的要求.汉字学习是一个反复的,长期的过程,因此准许学生在一定的时间以内在识字数量,识字能力上有差异.第二,不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字,作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准.
对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字最好不集中安排在一节课上进行,而是要分散到每一堂课中去.在写字的量的把握上,不是有人认为的写得越多越好,要注意写字的质量. 3.阅读教学应该注意的问题. 阅读教学,首先要重视朗读的指导.通过集体读,分组读,领读,男女学生对读,配乐朗诵,分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确,读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受,体验,思考,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来.此外,教师还应重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,提供学生交流课外阅读感受,成果的机会. 4.口语交际教学应注意的问题.
有些口语交际教学之前,要提早布置准备工作.在教学时,应重视情境的创设,通过多种方式引起话题,激发学生的交际兴趣.在交际过程当中,教师应该积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生,生生互动.教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意,充满童趣的精彩语言,还要注意规范学
生的口头语言.
5.开展丰富多彩的语文实践活动. 教师要努力开发,充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动.实践活动应该与教材内容有一定的联系.活动的形式可以是游戏,唱歌,猜谜语,可以是开故事会,朗诵会,演课本剧,也可以是学生在教师的带领之下,走出校门,走进自然,社会,走进火热,沸腾的生活,使学生在生活中学习语文,运用语文. 六,提高教学质量措施: 1.让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义.发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中,在活动中,在语言环境中巩固识字.注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯. 2.重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思.
3.注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材. 4.教学时要充分发挥
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