东买里镇奥依塔木村小学教师集体备课
实施方案
（2015-2016学年第二学期）
一、 指导思想
“集体备课”必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
二、开展“集体备课”活动的意义和作用
一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的 “重头戏”和“亮点” 。集体备课的目的是让教师就某一教学问题进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。 “集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。
三、 “集体备课”的具体要求及步骤
1．要求 ：“集体备课”离不开教师的全员参与和共同研讨，他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一 的教学计划和
方案。在集体备课的基础上执教者还要再次进 行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情。
2．实施步骤：
（1） “集体备课”的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。
（3）组内每位教师要积极参与“集体备课”活动，各抒已见，充分讨论，统一认识。
（4）“集体备课”的具体要求是：
①三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元 教学进度。
②五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。 ③五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
④两法：教师的教法和学生的学法。
⑤两题：课堂练习题和课后作业题。
四、集体备课活动的安排
组长：秦聪
副组长：冯占占
成员：樊秋霞 罗瑛 佟雪琴 沈奎娟
东买里镇奥依塔木村小学
2016年3月31日
东买里镇奥依塔木村小学教师集体备课
实施方案
（2015-2016学年第二学期）
一、 指导思想
“集体备课”必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
二、开展“集体备课”活动的意义和作用
一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的 “重头戏”和“亮点” 。集体备课的目的是让教师就某一教学问题进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。 “集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。
三、 “集体备课”的具体要求及步骤
1．要求 ：“集体备课”离不开教师的全员参与和共同研讨，他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一 的教学计划和
方案。在集体备课的基础上执教者还要再次进 行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情。
2．实施步骤：
（1） “集体备课”的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。
（3）组内每位教师要积极参与“集体备课”活动，各抒已见，充分讨论，统一认识。
（4）“集体备课”的具体要求是：
①三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元 教学进度。
②五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。 ③五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
④两法：教师的教法和学生的学法。
⑤两题：课堂练习题和课后作业题。
四、集体备课活动的安排
组长：秦聪
副组长：冯占占
成员：樊秋霞 罗瑛 佟雪琴 沈奎娟
东买里镇奥依塔木村小学
2016年3月31日